El documento describe la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, la cual valora la experiencia del estudiante e identifica la importancia de relacionar conocimientos nuevos con los antiguos. También define el aprendizaje autónomo como asumir la responsabilidad de organizar el aprendizaje ajustándolo al propio tiempo, y enumera aptitudes como la motivación e interés que contribuyen a un aprendizaje significativo.

1. Aprendizaje autónomo y
significativo
Alumna: Ilse Paola Sánchez Ruiz
UNIVIM: Planeación y evaluación educativa
Curso propedéutico

2. David Ausubel
(Nació en 1918, en New York)
Origino y difundió la teoría del
aprendizaje significativo.
Valora la experiencia del estudiante.
Identifica la importancia de relacionar
y organizar conocimientos antiguos
con los recientes.

3. Autonomía = Autogobierno
 La autonomía es tener la capacidad de tomar
decisiones, dar sentido a nuestras propias
construcciones a través de las participaciones
y opinión dentro de un grupo.
 El aprendizaje autónomo consiste en asumir la
responsabilidad de la organización ajustándolo
al tiempo propio.

4. AptitudesActitudes
Interés y motivación
Significatividad
psicológica
ConocimientosDisponibilidad
Organizado
Significatividad lógica
Contenido
Aprendizaje
significativo

5. Mundo
digital
Informática
Telecomunicaciones Sonido imagen

6. Enseñanza
virtual
Diferencia
en la
vivencialida
d
Conforme
pasa el
tiempo la
intervención
del profesor
es menor
Aumenta la
responsabilida
d
Trabajo
individual
Conforme
pasa el
tiempo la
intervenció
n del
alumno
aumenta.
Se generan
nuevas
habilidade
s
Se puede aprender cualquier coa,
cuando se tienen los materiales
adecuados.