El documento presenta un resumen de la visita de observación a la Escuela Anexa a la Normal de Coahuila. Se describen aspectos como la entrada y salida de los estudiantes, las actividades al inicio de la jornada escolar, las características de los salones de clase, la infraestructura y personal de la escuela, y la organización y visión de la institución educativa.

1. BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL DE COAHUILA
Análisis de la visita de observación
a entornos educativos.
VOEE
¿Cómo, el futuro docente, puede conocer
las diferentes dimensiones que se articulan
con la educación en la comunidad,
escuela, aula y por los sujetos que
confluyen en ella?
Integrantes del equipo:
Evelin Espinosa
Jonathan García
Jovana Ruiz
Gabriela Villanueva
Guadalupe Zamora

2. INDICE
CANTIDAD DE INFORMACIÓN REGISTRADA
1 OBSERVACIÓN – ENTRADA Y SALIDA
2 INICIO DE JORNADA
3 AULA
4ESCUELA
5MIEMBROS DEL PERSONAL
6CONTEXTO SOCIAL
7 PADRES
8 NIÑOS
CONCLUSIONES DE VOEE

3. C
A
N
T
I
D
A
D
D
E
I
N
F
O
R
M
A
C
I
Ó
N
R
E
G
I
S
T
R
A
D
A

4. INFORMACIÓN DE CALIDAD EN EL REGISTRO DE
OBSERVACIÓN
CANTIDAD DE INFORMACION REGISTRADA
1 2 3 4 5 6 7 8
Gabriela 56 20 261 30 185 63 20 23
Evelin 58 33 162 48 92 26 35 48
Jonathan 30 20 252 30 180 50 20 30
Guadalupe 40 20 320 37 179 44 21 45
Jovana 73 42 299 50 67 23 35 48

5. 1
E
N
T
R
A
D
A
Y
S
A
L
I
D
A

6. Hora de llegada.
• La hora de llegada de los alumnos oscilaba
entre las 7:40 y 7:58 de la mañana, ya que, la
hora oficial era a las 8:00.

7. Transporte.
• Al observar la llegada de los alumnos, nos pudimos percatar
de que la mayor pate de llegaban acompañados de sus
padres, algunos en auto y otros caminando, podemos
suponer que viven cerca o a los alrededores de la escuela.
• Otra parte de los alumnos arribaban al institución en el
transporte escolar, pagado por sus padres.

8. Uso de los espacios.
• El acceso por parte de los alumnos era por la
puerta principal que se encuentra sobre la
calle Salazar.

9. Actitudes.
• También algunos de los padres acompañaban a sus
hijos hasta la puerta principal de la escuela y daban
indicaciones al mismo, en cambio otros solo los
bajan de sus autos y el niño posteriormente se dirigía
a la entrada de la escuela.

10. Atención por parte del personal.
• Otro aspecto de gran relevancia, es que en la entrada de la
escuela se encontraba la subdirectora haciendo una especie
de guardia, en la que estaba encargada de recibir a los
alumnos.
• Además la institución contaba con unas personas encargadas
del respaldo vial, para proporcionar mas seguridad a los
estudiantes.

11. Hora de salida.
• La hora oficial de salida de la institución es a la
1 de la tarde.

12. Transporte.
• Los niños que se dirigen a la escuela en el
transporte, eran los mismos que lo usaban a la
hora de salida, el mismo los esperaba a un
costado de la institución, y otros se retiraban
en los autos de sus padres.

13. Uso de espacios.
• En la salida los espacios mas usados son la puerta
principal donde varios de los padres de familia esperan a
sus hijos. La plaza cívica donde son formados los
alumnos cinco minutos antes del timbre oficial de salida.
• El único acceso de salida era la puerta principal de la
institución.

14. Actitudes.
• Los alumnos se mostraron ordenados y
siguiendo las indicaciones que daban lo
maestros y los directivos para salir de manera
segura de la institución.

15. Actitudes del personal
• Los maestro hacían compañía a su grupo hasta
la plaza cívica y posteriormente indicaron
como salir de la escuela.

16. 2
I
N
I
C
I
O
D
E
J
O
R
N
A
D
A

17. Antes de iniciar con las actividades la directora, dio una
pequeña bienvenida y describió varios aspectos
importantes de la escuela a los alumnos y profesores
de la BENC y de su propia institución, y explico a los
niños de nuestra visita.

18. Después de desarrollar la activación física, se
procedió a pasar a los alumnos a su
correspondiente salón en compañía de su
maestro y de los alumnos que realizaríamos la
observación en su grupo.

19. Tiempo.
• Entrando a la escuela se realizaron alrededor
de 10 a 15 minuto de activación física.

20. Espacio.
• La actividad de ejercicios se desarrollo en la
plaza cívica de la institución.

21. Actividad.
• Esta actividad consistió en hacer varios tipos
de ejercicios como estiramientos y
calentamientos mediante música, dirigidos
por el maestro de educación física de la
escuela Rolando Flores.

22. Participantes.
• En el desarrollo de la actividad participaron los
alumnos de primer a tercer grado de la
escuela, en compañía de su maestro
correspondiente y directivos de la institución,
al igual que los alumnos y profesores de la
BENC.

23. 3
A
u
l
a

24. Características del aula
El aula estaba hecho de ladrillos era de aproximadamente 4x6
metros con una biblioteca en la esquina inferior derecha de 8 a
10 libros; el mobiliario de los alumnos está compuesto por una
mesa binaria y una silla en buenas condiciones , el mobiliario
del maestro era una mesa y silla , en el fondo del salón se
encontraba una manta de la ONU y carteles de los niños de la
rosa de los vientos y de su clase de ingles, en la esquina superior
derecha había dos estantes donde se almacenaba el material
de el grupo, la iluminación se encontraba en excelentes
condiciones y contaban con minisplit .

25. Organización grupal
Los niños estaban sentados en binas, los mas listos se sentaban en los
lugares de enfrente y los mas desordenados en la parte de atrás.
Eran 3 filas de seis lugares binarios.

26. Materiales para la clase-uso.
Los materiales que de utilizaron en la clase fueron libros de
texto, pizarrón, hojas de maquina con actividades.

27. Interacción M-A, A-A.
La interacción entre el alumno y maestro era siempre de respeto
pero con preferencias con los mas listos.
Y la de alumno-alumno también era de respeto al momento de
participar y se ayudaban unos a otros.

28. 4
E
S
C
U
E
L
A

29. EDIFICIO ESCOLAR
• El material de las instalaciones se encuentran en buen estado debido a que su estructura
está formada por ladrillos, no cuenta con rayones en las paredes, grietas, y algunas áreas se
encontraban recién pintadas.
• La ubicación que se le da a cada salón depende del grado, es decir los más pequeños se
encuentra en la parte baja, mientras que la mayoría de los grados mayores se encuentran en
la planta alta.
• Los salones de clases tienen buena ventilación, pues cuentan con sistemas de aire seco e
incluso sus ventanas se encuentran en buen estado. La dimensión de algunas aulas son muy
pequeñas y otras grandes, por eso su organización grupal en cuanto a los espacios está muy
bien organizada, pues entorno a ello depende de que bancos se utilicen, ya sea individual o
mesas que pueden ser utilizados ya sea par equipos de 2, 4 y hasta 6 integrantes. Pero
también los salones más grandes son los grados de quinto y sexto grado, debido a que ellos
tienen que empezar a adaptarse en la manera de trabajar individualmente, pues son los más
próximos a entrar a la secundaria, y ahí el sistema no maneja mucho el trabajo en equipo.
• Cuenta con espacios recreativos, como el patio central donde los alumnos juegan
basquetbol, futbol, a la “trae”, entre otras cosas; jardineras y bancas donde los alumnos
pueden comer tranquilamente durante el receso.

30. – Debido a que la Escuela Anexa a la normal cuenta con dos turnos, estas instalaciones tienen
dos direcciones, e incluso con varios salones donde por las mañanas no son abiertos al igual
que en la tarde; así como baños, salones culturales, etc.
– La Anexa cuenta con una gama de servicios públicos como agua potable, luz, internet,
drenaje. Baños divididos para niñas y niños, cooperativa y multimedia.
– Las cooperativas tienen un reglamento establecido en cuestión de venta y consumo.
Lunes Martes-Jueves Viernes
Agua natural Agua Natural y jugos Agua, jugos, refresco
Comida sin grasa Comida sin grasa Comida
Fruta Fruta y galletas Fruta, galletas,
papitas, golosinas
– Por último en la escuela se encuentran letreros sobre higiene, prevención, y plan de
protección civil. Además que tiene una entrada y dos salidas, esto facilita a los padres de
familia, además que es una forma de evitar accidentes debido al congestionamiento que se
origina en la hora de salida.

31. PERSONAL
Durante la observación se pudieron recopilar varios datos acerca del personal, sobre
cual es la función que desempeñan y como lo hacen.
•Subdirectora: Tiene 26 años de servicio, ha trabajado durante 13 años en la Escuela Anexa y
tiene 4 años siendo la sub directora en dicha institución. Es principalmente un apoyo para la
directora, en cuanto oficios con la secretaria. Revisa las planeaciones de los maestros, recibe las
calificaciones, checa la asistencia diaria de los maestros. Tiene comunicación constante con la
directora, y cuando ella no está, yo soy la que toma las decisiones.
•Secretaria: Tiene un horario de 8:00am-2:00pm. Durante su jornada realiza la captura de oficios,
recados, envía correos, captura información vía internet, elabora estadísticas y checa las
asistencias. Su equipo de trabajo es la computadora y el teléfono.
•Maestro de canto: El utiliza instrumentos como guitarra, acordeón y teclado. Da una clase por
grupo; su forma de calificar es mucho más por apreciación ya que es arte, cualitativamente es de
comportamiento, asistencia y puntualidad. Sus actividades son lúdicas y procura que sus
actividades no duren más de diez minutos para que los niños no se aburran.

32. • Maestra de computación: Se maneja la materia de computación desde primer grado. Se
pretende que el niño sepa utilizar correctamente la computadora; durante mi la clase la
maestra utiliza materiales didácticas, textos grandes y dibujos.
• Maestra de inglés: Los temas que aborda durante la clase son fáciles pero aun no se tiene un
plan de estudios unificado. A los niños se le enseña lo elemental, pero es válido que amplíen
sus conocimientos en clases extemporales. La sesión de inglés se imparte una vez por
semana, en ella utilizo dibujos, posters, objetos reales y grabadora.
• Profesor de educación física: Sus clases varían según el grado. Cuando se tiene un alumno
con problemas el profesor tiende a que realice con el grupo las mismas actividad, pero con
menor grado de dificultad, esto lo hace par que el alumno no se sienta excluido. Se busca
tener un alumno más constructivo, así como lograr una buena convivencia. Mediante la
aplicación de una actividad física en las mañanas así como evitar el consumo de comida
chatarra.
• Encargado de la cooperativa: Los alimentos que pueden vender don alimentos casi sin grasa
preparados con aceite nutrioli, arroz con leche, champurrado, agua, jugo, galletas, palomitas,
sándwich hamburguesa de soya y de pollo. No manejan papas, grasas, picantes, solo un día a
la semana, esto es una regla de la secretaria de educación, ellos nos revisan cada tres meses.
Además que se tiene que cuidar la salubridad, como tener las manos limpias, usar cubre
bocas, cofia, mandil, y todo para darle mejor limpieza a los alimentos.

33. ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Ubicación: lazar y ramos Arizpe 851 Zona Centro CP 25000
La Escuela Anexa está conformada por 691 alumnos, su planta docente por 57 personas de ellos
20 son maestros de grupo y clase especial.
Directora: Marcia Ileana Tijerina Montes
Subdirectora: Juana Rodríguez Zertuche
Director DIRECTORA
Subdirector
Personal Docente y Personal Administrativo
SUBDIRECTORA
Personal manual
Apoyo
La escuela cuenta con una jornada educativa PERSONAL
de 8:00 am - 1:00 pm. PERSONAL DOCENTE ADMINISTRATIVO
PERSONAL MANUA Y /O APOYO

34. Visión
Misión La Escuela Anexa a la Normal es
Brindar un servicio educativo de una institución reconocida por su
calidad sustentada en proyectos alto nivel académico y la
de experimentación pedagógica formación valoral de sus
que permitan la formación alumnos, cuenta con maestros
integral y armónica de alumnos capacitados y comprometidos
cuyos conocimientos, que realizan proyectos de
habilidades y valores les experimentación pedagógica, así
permiten resolver como con la infraestructura y
problemáticas que se les equipo requerido para brindar un
presentan en la vida. servicio de calidad que es
ampliamente valorado por los
padres de familia y la comunidad
en general.

35. Convivencia e interacción
• La escuela se encuentra en un contexto seguro, donde la interacción de la comunidad es muy
buena y confiable, debido a que las personas que viven cerca son de mayor edad y tienden a
ser buenos ciudadanos y con valores. Además la zona en la que se ubica es muy segura pues
se encuentra ubicada en el centro de la cuidad. Por eso la escuela está rodeada de una gama
de servicios, un ejemplo serían, papelerías, cibers, bibliotecas, tiendas, más escuelas, e
imprentas, entre otras cosas.
• Los padres de familia son muy colaborativos en la actividades de la Institución, al igual que
están al pendiente de las actividades didácticas que elaboran los niños y dan seguimiento
respecto a su formación escolar.
• Durante la jornada de trabajo la escuela cuenta con personal extra escolar como un
psicólogo, médico, así como un respaldo vial que le facilita la entrada y salida a los niños y a
los padres de familia; todo esto con el fin de proporcionarle al estudiante una buena
educación.

36. 5
M
I
E
M
B
R
O
S
D
E
L
P
E
R
S
O
N
A
L

37. 5Miembros del personal
Profesor del aula
Función Educador
Participación en el proceso Participa de forma directa como
de formación de los niños Mediador de enseñanza
Horarios 8:00-13:00hrs
Lugares y recursos Aula , material didáctico, libro de texto y/o
Material didáctico.
Alumnos , padres de familia
Con quien interactúa
y personal docente.

38. 6
C
O
N
T
E
X
T
O
S
O
C
I
A
L

41. 7
P
A
D
R
E
S

42. 7 Padres
La mayoría de los padres llegaban a la escuela en
automóvil, y pocos caminando o en transporte.
Los padres portaban vestimenta formal o casual por lo
que podíamos deducir que la mayoría de ellos eran
padres profesionistas ; mostraban una actitud de
respeto cuando les realizábamos la entrevista pero sus
respuestas eran muy sencillas y concretas.
Las opinión que ellos tienen de la escuela es buena ya
que decían que era una escuela de calidad.
Algunos de ellos muestran su participación
cumpliendo solo con el reglamento escolar , otros
hacen citas para estar informados del avance de sus
niños ya que no todos disponen de tiempo.

43. 8
N
i
ñ
o
s

44. 8 Niños
Todos los niños son puntuales y potan su uniforme completo;
son respetuosos y participativos ; muchos de ellos decían
que su escuela les gustaba mucho
Porque aprendían cosas nuevas, para estar educados , otros
para ver a sus amigos.
Las actividades que desempeñan en el inicio de la jornada
es la activación física y todos se muestran entusiastas ya
que dicen que les gusta mucho, en la hora de recreo
algunos llevan lonche de casa y la mayoría de ellos compra
en la cooperativa de la escuela; pocos son los que practican
deporte y muchos solo tienden
a platicar y estar sentados conviviendo ya que los espacios
son muy reducidos .

45. C
O
N
C
L
U
S
I
O
N
E
S
D
E
V
O
E
E

46. Conclusión
Hemos desarrollado y enriquecido nuestros conocimientos
acerca de las actividades, comportamientos y problemáticas que
se presentan en un plantel educativo en esta ocasión la Escuela
Anexa a la Normal e identificar posibles soluciones.
Al igual se pudo conocer los distintos auges que conforman este
sistema ; la participación de padres de familia y el personal en
general.
El realizar esta actividad nos permite conocer, analizar e
identificar, las diferentes situaciones en las que se ve envuelta
un entorno educativo, ya sea tanto favorable o desfavorable.
Además permite recopilar datos que nos pueden ser muy útil y
en base a esa información obtenida en las próximas
observaciones comparar, y analizar con precisión que es lo que
se quiere observar y cual es el objetivo al que se quiere llegar.