Este documento presenta las características de diferentes teorías del aprendizaje como la conductista, cognitiva, constructivista y sistémica. También describe los ejes de la práctica docente como el andamiaje y aprendizaje significativo.

1. U N I D A D 4
CARACTERÍSTICAS DE
TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE

2. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
conductiva cognitiva constructivista
Ecléctica sistémica

3. SISTÉMICA
• Conjunto de elementos interrelacionados que se
enfocan hacia el mismo objetivo.
• Determinan el proceso y se expresan en términos
cuantitativos y cualitativos
• El individuo es educado de acuerdo a la finalidad
propuesta.

4. CONDUCTISTA
• Concibe un proceso racional de identificación de
objetivos, contenidos, estrategias de aprendizaje y
estrategias de evaluación.
• El aprendizaje es gradual y continuo y representa una
conexión entre estímulos y respuestas.
• El aprendizaje es un cambio en la conducta en función
de los cambios del entorno.
• No se toman en cuenta los pensamientos.
• Se reorganizan los estímulos del ambiente y se emiten
las respuestas adecuadas.
• Se debe recibir retroalimentación como refuerzo.

5. COGNITIVA
• PROCESO DINÁMICO Y FLEXIBLE
• PROCESO ASCTIVO: LA INFORMACIÓN SE
RELACIONA CON LA ESTRUCTURA COGNITIVA
• SE OPONE A LA MEMORIZACIÓN
• EL CONOCIMIENTO ES UNA ACTIVIDAD MENTAL
QUE IMPLICA CODIFICACIÓN Y ESTRUCTURACIÓ
POR PARTE DE ESTUDIANTE.
• ENFATIZA LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DEL
ESTUDIANTE.

6. CONSTRUCTIVISTA
• SE CENTRA EN EL ESTUDIANTE Y EN SU ESQUEMA
DE PENSAMIENTO.
• SE DA ÉNFASIS AL CONTENIDO, AL ESTUDIANTE Y A
SU CONTEXTO.
• El ESTUDIANTE CREA SU CONOCIMIENTO GRACIAS
A LA MEDIACIÓN CON OTROS Y AL CONTEXTO
CULTURAL.
• EL DOCENTE ES UN GUÍA O FACILITADOR EN EL
PROCESO DE APRENDIZAJE.

7. EJES DE LA PRÁCTICA DOCENTE
SIGNIFICADO DE
LA FORMACIÓN
PROFESIONAL
EXPERIENCIAS
CONTINUAS

8. ANDAMIAJE Y APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
• El docente debe incrementar la competencia, la
comprensión y actuación autónoma de los estudiantes.
• Replanteamiento de contenidos curriculares.
• Conexión con el contexto y realidad cercana.
• Reconocimiento de estilos de aprendizaje.
• Con base en los conocimientos previos va construyendo
lo nuevos.

9. ECLÉCTICA
• Conocimiento a partir de necesidades y prioridades.
• Reflexión
• Aprendizaje activo
• Se busca lograr las metas
• Desarrolla destrezas y competencias