El documento habla sobre la necesidad de diagnosticar el contexto para desarrollar las ciencias naturales y la integración sistemática de una perspectiva ambiental en la gestión universitaria. Propone ejes transversales como igualdad, interculturalidad y ambiente para generar desarrollo sostenible. También presenta ámbitos conceptuales generales como biodiversidad-cultura, sexualidad-comunicación y ecosistemas-sociedad para innovar en la enseñanza de educación ambiental. Finalmente, menciona el lanzamiento del programa Tini en Guaya

1. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL MEDIO
NATURAL II
Ejes transversales: Programa de Educación Ambiental.
Necesidad del diagnóstico del contexto para el
desarrollo de las Ciencias Naturales

2. Rasgos suficientes y necesarios del concepto: transversalidad
de los ejes de igualdad interculturalidad y ambiente:
[…] integración sistemática de una perspectiva que se erige como
elemento vertebrador del proceso de gestión […] al que se arriba sobre la
base del conocimiento previo del contexto social, cultural, político y
jurídico desde la relación naturaleza – sociedad, […] genera grandes
campos problemáticos de la acción social en su relación con el ambiente,
[…], la cual contribuye a la interpretación, elaboración y organización de
los procesos sustantivos universitarios, y de las relaciones valorativas,
conceptuales, afectivas, de sensibilidad social para generar desarrollo
sostenible de los pueblos.
Rodríguez, M. & Wilfredo G. (2017)

4. Ética - Educación Ambiental
Ámbitos o conceptos generalizadores para potenciar
metodologías innovadoras en las clases
Biodiversidad - Diversidad cultural
Sexualidad - Comunicación
Crecimiento demográfico – ambiente
Economía-recursos
Producción – consumo
Ecosistemas - sociedad.
Patrimonio cultural e identidad
Calidad de vida y calidez

5. Ministro de Educación realiza el lanzamiento de TiNi en
Guayaquil

6. ¿Qué es Tini?

7. Tini Instructivo 1

8. Tini Instructivo 2

9. Tini Instructivo 3