Este documento presenta una introducción a los modelos y procesos de investigación educativa. Propone dividir el diseño de investigación en cuatro fases: preparatoria, de trabajo de campo, analítica e informativa. Además, incluye actividades colaborativas para que los estudiantes identifiquen los componentes de cada fase y consulten bibliografía relevante como Sampieri y Albert para conocer los procedimientos del estudio de caso. El objetivo final es que los estudiantes aprendan a concebir y desarrollar un diseño de investigación

1. MODELOS Y PROCESOS DE INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA: DISEÑO Y PLANIFICACIÓN DELA
INVESTIGACIÓN
Encuentro I
.
Profesor PhD Wilfredo García Felipe
wilfredo.garcia@unae.edu.ec
Cel. 0982473947

2. TRABAJO COLABORATIVO
No I
 Respondan por consenso en equipo, las siguientes interrogantes sucintamente,
en la hoja que se les entregará:
• ¿Qué entienden por investigar?
• ¿Cómo piensan que pudiera conformarse un diseño de investigación?
• ¿Qué pretende resolver un diseño de investigación en el campo educativo?
• ¿Qué importancia tiene la investigación?
• ¿Cuáles son sus principales preocupaciones y expectativas para enfrentar esta
asignatura en este ciclo?
• ¿Cuáles son los procedimientos esenciales en una metodología de Estudio de
Caso?

3. PROPUESTA DE DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA
 PRESENTACIÓN DEL VIDEO DE Roberto Hernández Sampieri
LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN

4. COMPONENTES DEL DISEÑO. UNA
POSIBLE PROPUESTA
Visualización de video sobre el Diseño de
Investigación Cualitativa. Un referente para
su análisis crítico.

5. ACTIVIDAD COLABORATIVA
No II
Identificar los componentes de cada parte del
diseño de investigación educativa en un primer
acercamiento, teniendo en cuenta las fases:
a) FASE PREPARATORIA
b) FASE DE TRABAJO DE CAMPO
c) FASE ANALÍTICA
d) FASE INFORMATIVA

6. POSIBLES AUTORES A CONSULTAR
 Video componentes del Diseño 2 CieUNSC, editado por Cecilia Ponce publicado en
Yutube.
 Sampieri, R. Fernández; C. Baptista, L.; (2010) Metodología de la Investigación.
Sexta Edición. McGraw Hill. Editora El Comercio. Peru. ISBN 978-607-15-0291-9
 Sampieri, R; Fernández; C. Baptista, L. (2007) Fundamentos de metodología de
investigación. ALA 06/15. Alafi Impresores S.A. de C.V. México. ISBN 978-84-481-
6059-3
 Albert, M. La Investigación Educativa. Claves teóricas (2007). McGraw-
Hill/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S.A.U. ISBN: 978-84-481-5942-9. ISBN: 978-84-
481-5942-9
 Blaxter,L; Hughes, Ch; Tight, Malclm (2008). Cómo se hace una investigación.
Biblioteca de Educación. Herramientas Universitarias. Editorial gedisa. ISBN: 978-
84-7432-726-7

7. TRABAJO COLABORATIVO
No III
 Indaguen en la bibliografía sugerida en el Sílabo, cuáles
serían los procedimientos metodológicos a seguir, para la
concepción y desarrollo del Estudio de Caso. Se sugiere:
Albert, M. La Investigación Educativa. Claves teóricas (2007).
McGraw-Hill/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S.A.U. ISBN: 978-
84-481-5942-9. ISBN: 978-84-481-5942-9
Sampieri, R. Fernández; C. Baptista, L.; (2010) Metodología
de la Investigación. Sexta Edición. McGraw Hill. Editora El
Comercio. Perú. ISBN 978-607-15-0291-9

8. IDEA CONCLUSIVA
 Si deseas describir la verdad, hazlo con sencillez,
la elegancia déjasela al sastre.
Albert Einstein
Albert Einstein: la creación de un nuevo paradigma: la teoría de la
relatividad, punto de partida de la física moderna.
14 de marzo de 1879/18 de abril de 1955