Clase 7
Tema: Fracciones equivalentes
Propósito: Reconozco y generalizo
propiedades de las relaciones entre números
racionales (simétrica, transitiva, etc.)
MATEMÁTICAS
GRADO SEXTO
Elaboro: Diana Milena Vargas Rincón
Lic. Matemáticas y estadística
ENSEÑANZA
FRACCIÓN EQUIVALENTE
Equivalente es sinónimo de «igual», es
decir, que tiene igual valor y representa
la misma cantidad
Se pueden obtener
Para amplificar una fracción
se multiplica por el mismo
número natural el
numerador y el
denominador inicial de la
fracción .
Para simplificar una fracción se
divide por el mismo número
natural el numerador y el
denominador inicial de la fracción.
Amplificar fracciones simplificar fracciones
Modelación
• Representar las siguientes fracciones en forma
gráfica y en la recta numérica.
• 1/2
• 2/4
• 4/8
• Calcular cuatro fracciones equivalentes.
• Simplificar estas fracciones hasta obtener la
fracción irreducible:
• Completar el término que falta para que las
fracciones sean equivalentes:
Simulación
• Simplifique las siguientes fracciones hasta
tener una fracción irreductible:
• Ana y Ernesto tienen dos parcelas iguales.
• Ana sembró piña en ¾ de la parcela y Ernesto
sembró papaya en 18/24 de la suya. ¿ Quién
de los dos sembró una mayor parte de la
parcela?
• Comprueba si son equivalentes las siguientes
fracciones.
Ejercitación
• Hallar el término que falta para que las
fracciones sean equivalentes.
• Comprueba gráficamente si son equivalentes
las fracciones
• En las siguientes figuras el rectángulo R es la unidad.
Escriba qué parte de la unidad es la parte sombreada de
cada uno de los otros rectángulos. Encuentre todas las
fracciones equivalentes que haya en estas figuras
misión
• Escribe fracciones equivalentes a:
• Escribe fracciones equivalentes mediante
simplificación (dividiendo numerador y
denominador entre el mismo número).

Clase 7 fracciones equivalentes

  • 1.
    Clase 7 Tema: Fraccionesequivalentes Propósito: Reconozco y generalizo propiedades de las relaciones entre números racionales (simétrica, transitiva, etc.) MATEMÁTICAS GRADO SEXTO Elaboro: Diana Milena Vargas Rincón Lic. Matemáticas y estadística
  • 2.
    ENSEÑANZA FRACCIÓN EQUIVALENTE Equivalente essinónimo de «igual», es decir, que tiene igual valor y representa la misma cantidad Se pueden obtener Para amplificar una fracción se multiplica por el mismo número natural el numerador y el denominador inicial de la fracción . Para simplificar una fracción se divide por el mismo número natural el numerador y el denominador inicial de la fracción. Amplificar fracciones simplificar fracciones
  • 3.
    Modelación • Representar lassiguientes fracciones en forma gráfica y en la recta numérica. • 1/2 • 2/4 • 4/8
  • 4.
    • Calcular cuatrofracciones equivalentes.
  • 5.
    • Simplificar estasfracciones hasta obtener la fracción irreducible:
  • 6.
    • Completar eltérmino que falta para que las fracciones sean equivalentes:
  • 7.
    Simulación • Simplifique lassiguientes fracciones hasta tener una fracción irreductible:
  • 8.
    • Ana yErnesto tienen dos parcelas iguales. • Ana sembró piña en ¾ de la parcela y Ernesto sembró papaya en 18/24 de la suya. ¿ Quién de los dos sembró una mayor parte de la parcela?
  • 9.
    • Comprueba sison equivalentes las siguientes fracciones.
  • 10.
    Ejercitación • Hallar eltérmino que falta para que las fracciones sean equivalentes.
  • 11.
    • Comprueba gráficamentesi son equivalentes las fracciones
  • 12.
    • En lassiguientes figuras el rectángulo R es la unidad. Escriba qué parte de la unidad es la parte sombreada de cada uno de los otros rectángulos. Encuentre todas las fracciones equivalentes que haya en estas figuras
  • 13.
  • 14.
    • Escribe fraccionesequivalentes mediante simplificación (dividiendo numerador y denominador entre el mismo número).