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Clase6 definición del tipo de investigación a realizar
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Clase3 enfoques de la investigación
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Clase5 investigación cualitativa

  • 1. INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN CUALITATIVACUALITATIVA METODOLOGÍA DE LAMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN PSICOLÓGICAPSICOLÓGICA
  • 2. INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN CUALITATIVACUALITATIVA  ElEl enfoque cualitativoenfoque cualitativo , o investigación, o investigación naturalista, fenomenológica, interpretativa onaturalista, fenomenológica, interpretativa o etnográfica; es una especie deetnográfica; es una especie de “paraguas”“paraguas” enen el que se incluye una variedad de concepciones,el que se incluye una variedad de concepciones, visiones, técnicas, estudios no cuantitativosvisiones, técnicas, estudios no cuantitativos  Utiliza la recolección de datos sin mediciónUtiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas denumérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretacióninvestigación en el proceso de interpretación
  • 3. INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN CUALITATIVACUALITATIVA  El investigador comienza examinando el mundo social yEl investigador comienza examinando el mundo social y en este proceso desarrolla una teoría coherente con loen este proceso desarrolla una teoría coherente con lo que observa que ocurre (que observa que ocurre (teoría fundamentadateoría fundamentada))  Se fundamenta más en elSe fundamenta más en el proceso inductivoproceso inductivo (explorar, describir y luego generar perspectivas(explorar, describir y luego generar perspectivas teóricas), van de lo particular a lo generalteóricas), van de lo particular a lo general  ProcedeProcede caso por casocaso por caso , dato por dato, hasta llegar a, dato por dato, hasta llegar a una perspectiva más generaluna perspectiva más general  No se prueban hipótesisNo se prueban hipótesis, éstas se generan durante el, éstas se generan durante el proceso y van refinándose a medida que se recabanproceso y van refinándose a medida que se recaban más datos o son resultado del estudiomás datos o son resultado del estudio  Métodos de recolección deMétodos de recolección de datosdatos no estandarizados, nono estandarizados, no se efectúa una medición numérica, por lo cualse efectúa una medición numérica, por lo cual elel análisis no es estadísticoanálisis no es estadístico
  • 4. INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN CUALITATIVACUALITATIVA  El investigador se concentra en lasEl investigador se concentra en las vivencias de los participantesvivencias de los participantes taltal como fueron (o son ) sentidas y experimentadas. Consiste encomo fueron (o son ) sentidas y experimentadas. Consiste en obtener las perspectivas y puntos de vista de los participantes (susobtener las perspectivas y puntos de vista de los participantes (sus emociones, experiencias, significados y otros aspectos subjetivos)emociones, experiencias, significados y otros aspectos subjetivos)  Se utilizan técnicas para recolectar datos como laSe utilizan técnicas para recolectar datos como la observación noobservación no estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos,estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias personales, registrodiscusión en grupo, evaluación de experiencias personales, registro de historias de vida, interacción e introspección con grupos ode historias de vida, interacción e introspección con grupos o comunidadescomunidades  El proceso de indagación es flexible, y se mueve entre los eventosEl proceso de indagación es flexible, y se mueve entre los eventos y su interpretación, entre las respuestas y el desarrollo de la teoría.y su interpretación, entre las respuestas y el desarrollo de la teoría. Se proponeSe propone “reconstruir la realidad”“reconstruir la realidad” , es, es holísticoholístico  Evalúa el desarrollo natural de los sucesos, no hay manipulación niEvalúa el desarrollo natural de los sucesos, no hay manipulación ni estimulación con respecto a la realidadestimulación con respecto a la realidad  PerspectivaPerspectiva interpretativainterpretativa de la realidad porque intenta encontrarde la realidad porque intenta encontrar sentido a los fenómenos en términos de los significados que lassentido a los fenómenos en términos de los significados que las personas le otorgan,personas le otorgan, naturalistanaturalista porque estudia a los objetos yporque estudia a los objetos y seres vivos en sus contextos naturalesseres vivos en sus contextos naturales
  • 5. PASO 1: CONCEBIR LA IDEA APASO 1: CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGARINVESTIGAR  Concebir laConcebir la ideaidea a investigara investigar  Generar ideas potenciales para investigarGenerar ideas potenciales para investigar desde una perspectiva científicadesde una perspectiva científica cualitativa.cualitativa.  Conocer lasConocer las fuentesfuentes que pueden inspirarque pueden inspirar a esas investigaciones científicas, desdea esas investigaciones científicas, desde un enfoque cualitativo.un enfoque cualitativo.
  • 6. PASO 2: PLANTEAMIENTO DELPASO 2: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPROBLEMA  EstablecerEstablecer objetivosobjetivos y preguntasy preguntas iniciales, justificación y viabilidadiniciales, justificación y viabilidad  Definir tentativamente el papel queDefinir tentativamente el papel que desempeñará la literaturadesempeñará la literatura  Elegir el ambiente o contextoElegir el ambiente o contexto dondedonde se comenzará a estudiar el problema dese comenzará a estudiar el problema de investigacióninvestigación  EntrarEntrar en el ambiente o contextoen el ambiente o contexto
  • 7. PASO 3: ELECCIÓN DE LAS UNIDADESPASO 3: ELECCIÓN DE LAS UNIDADES DE ANÁLISIS O CASOS INICIALES Y LADE ANÁLISIS O CASOS INICIALES Y LA MUESTRA DE ORIGENMUESTRA DE ORIGEN  Definir lasDefinir las unidades de análisisunidades de análisis yy casoscasos inicialesiniciales  Elegir laElegir la muestra inicialmuestra inicial  Revisar permanentementeRevisar permanentemente las unidadeslas unidades de análisis y muestra iniciales y, en sude análisis y muestra iniciales y, en su caso, su redefinicióncaso, su redefinición
  • 8. PASO 4 a: RECOLECCIÓN YPASO 4 a: RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOSANÁLISIS DE LOS DATOS CUALITATIVOSCUALITATIVOS  Confirmar la muestra o modificarlaConfirmar la muestra o modificarla  RecolectarRecolectar loslos datosdatos cualitativoscualitativos pertinentespertinentes  AnalizarAnalizar los datos cualitativoslos datos cualitativos  Generar conceptos, categorías, temas,Generar conceptos, categorías, temas, hipótesis y teoría fundamentadahipótesis y teoría fundamentada en losen los datosdatos
  • 9. PASO 4 b: CONCEPCIÓN DELPASO 4 b: CONCEPCIÓN DEL DISEÑO O ABORDAJE DE LADISEÑO O ABORDAJE DE LA INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN  DecidirDecidir elel “abordaje”“abordaje” del estudiodel estudio durante el trabajo de campo, esto es, aldurante el trabajo de campo, esto es, al tiempo que se recolectan y analizan lostiempo que se recolectan y analizan los datosdatos  AdaptarAdaptar el diseñoel diseño a las circunstancias dea las circunstancias de la investigación: el ambiente, losla investigación: el ambiente, los participantes y el trabajo de campoparticipantes y el trabajo de campo
  • 10. PASO 5: ELABORAR EL REPORTEPASO 5: ELABORAR EL REPORTE DE RESULTADOS CUALITATIVOSDE RESULTADOS CUALITATIVOS  Definición delDefinición del usuariousuario  Selección delSelección del tipo de reportetipo de reporte aa presentar de acuerdo con elpresentar de acuerdo con el usuariousuario:: contextocontexto académico o no académico,académico o no académico, formatoformato yy narrativanarrativa  Elaboración del reporteElaboración del reporte y del materialy del material adicional correspondienteadicional correspondiente