ENJE

1. ESPAÑOL
BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS
1  Elabora guías de estudio con baseen las característicasqueidentifica en exámenes y cuestionarios.
 Identifica distintosformatos depreguntas en exámenes y cuestionarios.
 Identifica lasformas deresponder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.
2  Identifica einfiere las característicasdel personajea través de la lectura de biografías y autobiografías.
 Identifica la diferenciaen el uso de la voz narrativa en la biografía y la autobiografía.
 Usa oraciones compuestas al escribir.
 Emplea recursos literarios en la escrituradebiografías y autobiografías.
3  Establece el orden de los sucesos relatados (sucesión y simultaneidad).
 Infierefechas y lugares cuando la información no es explícita,usando las pistasqueel texto ofrece.
 Reconoce la función de los relatos históricosy emplea las característicasdel lenguajeformal al escribirlos.
 Redacta un texto en párrafos,con cohesión,ortografía y puntuación convencionales
 Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que sediferencia de los cuentos.
 Usa verbos para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones.
 Usa signos de interrogación y exclamación,así como acotaciones paramostrar la entonación en la dramatización.
 Interpreta un texto adecuadamente al leerlo en voz alta
 Identifica la estructura delas cartasdeopinión.
 Identifica lasdiferenciasentreexpresar una opinión y referir un hecho.
 Adapta el lenguajeescrito para dirigirsea un destinatario.
 Expresa por escrito su opinión sobrehechos.
4  Contrasta información detextos sobreun mismo tema.
 Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema.
 Emplea conectivos lógicos para ligarlos párrafosdeun texto.
 Reconoce diversas prácticas parael tratamiento de malestares.
 Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturalesy lingüísticasdeMéxico.
 Comprende el significado decanciones dela tradición oral.
 Identifica algunasdiferencias en el empleo de los recursos literariosentre el español y alguna lengua indígena.
 Comunica ideas,sentimientos y sucesos a otros a través de cartas.
 Identifica palabrasy expresiones que indican tiempo y espacio en las cartas personales.
 Conoce la estructura de los datos de las direcciones postales y/o electrónicas del destinatario y remitente.
 Adapta el lenguajepara dirigirsea destinatariosconocidos.
 Completa formularios dedatos de manera eficaz para obtener un servicio.
5  Interpreta el lenguajefigurado al leer poemas.
 Emplea recursos literarios paraexpresar sentimientos al escribir poemas.
 Utiliza diversos recursosliterariospara crear un efecto poético.
 Jerarquiza información en un texto a partir de criterios establecidos.
 Organiza un texto por secciones temáticas.

2. MATEMATICAS
BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS
1  Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales,
fraccionariosy decimales,explicitando loscriterios decomparación.
 Resuelve problemas aditivos con números naturales,decimales y fraccionariosque
implican dos o más transformaciones.
 Describerutas y calculala distancia real deun punto a otro en mapas.
2  Calcula porcentajes eidentifica distintas formas de representación (fracción común,
decimal,%).
3  Utiliza el sistema de coordenadas cartesianaspara ubicarpuntos o trazar figuras en el
primer cuadrante.
 Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema Internacional (si) y el Sistema
Inglés de Medidas.
 Resuelve problemas que involucran el uso demedidas de tendencia central (media,
mediana y moda).
4  Explica lascaracterísticas dediversos cuerpos geométricos (número de caras,aristas,etc.)
y usa el lenguaje formal.
5  Resuelve problemas que implican identificar laregularidad desucesiones con progresión
aritmética,geométrica o especial.
 Resuelve problemas que implican multiplicar o dividir números fraccionarioso decimales
con números naturales.
 Resuelve problemas que implican comparardos o más razones.

3. CIENCIAS NATURALES
BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS
1  Analiza las ventajasdepreferir el consumo de agua simplepotableen lugar de bebidas azucaradas.
 Argumenta la importancia dela dieta correcta,del consumo de agua simplepotable, la activación física,el
descanso y el esparcimiento para promover un estilo de vida saludable.
 Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las interacciones entre diferentes sistemas.
 Describecómo los progenitores heredan característicasa sus descendientes en el proceso de la reproducción.
 Argumenta en favor de la detección oportuna de cáncer de mama y las conductas sexuales responsables que
inciden en su salud:prevención de embarazos e infecciones de transmisión sexual (its),como el virus de
inmunodeficiencia humana (vih).
 Aplica habilidades,actitudes y valores dela formación científica bá- sica durantela planeación,el desarrollo,la
comunicación y la evaluación deun proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.
2  Explica quelos seres vivos y el medio natural han cambiado a través del tiempo, y la importancia delos fósiles
en la reconstrucción dela vida en el pasado.
 Propone acciones para cuidar a los seres vivos al valorarlascausasy consecuenciasdesu extinción en el pasado
y en la actualidad.
 Identifica quees parte del ambiente y que éste se conforma por los componentes sociales,naturales y sus
interacciones.
 Practica acciones deconsumo sustentablecon baseen la valoración desu importancia en la mejora de las
condiciones naturales del ambiente y la calidad devida
 Propone acciones para disminuir la contaminación del airea partir del análisisdelas principalescausasy sus
efectos en el ambiente y la salud.
 Identifica quées y cómo se generó el calentamiento global en las últimasdécadas,sus efectos en el ambiente y
las acciones nacionales paradisminuirlo.
 Aplica habilidades,actitudes y valores dela formación científica bá- sica durantela planeación,el desarrollo,la
comunicación y la evaluación deun proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque
3  Argumenta el uso de ciertos materiales con baseen sus propiedades de dureza, flexi bilidad y permeabilidad,
con el fin de tomar decisiones sobrecuál es el más adecuado para la satisfacción dealgunas necesidades.
 Toma decisiones orientadasa la revalorización,al rechazo,a la reducción,al reúso y al reciclado depapel y
plástico al analizar lasimplicaciones naturales y sociales desu uso.
 Caracteriza eidentifica lastransformaciones temporales y permanentes en algunos materiales y fenómenos
naturales del entorno.
 Explica los beneficiosy riesgos delas transformaciones temporales y permanentes en la naturaleza y en su vida
diaria.
 Argumenta la importancia dela energía y sus transformaciones en el mantenimiento de la vida y en las
actividades cotidianas.
 Analiza las implicaciones en el ambiente de los procesos para la obtención deenergía térmica a partir de
fuentes diversas y de su consumo.
 Aplica habilidades,actitudes y valores dela formación científica básica durantela planeación,el desarrollo,la
comunicación y la evaluación deun proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque
4  Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento básico delas máquinassimples y las ventajasdesu uso.
 Argumenta la importancia delos instrumentos ópticos en la investigación científica y en las actividades
cotidianas.
 Compara la formación de imágenes en espejos y lentes, y las relaciona con el funcionamiento de algunos
instrumentos ópticos.
 Describediversas manifestaciones deenergía: movimiento, luz,sonido,calor y electricidad,y sus
transformaciones en el entorno.
 Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas deenergía en las actividades
humanas,y su importancia para el cuidado del ambiente.
 Describelos componentes básicosdel Universo y argumenta la importancia delas aportaciones del desarrollo
técnico en su conocimiento.

4.  Aplica habilidades,actitudes y valores dela formación científica bá- sica durantela planeación,el desarrollo,la
comunicación y la evaluación deun proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.
5  Aplica habilidades,actitudes y valores dela formación científica bá- sica durantela planeación,el desarrollo,la
comunicación y la evaluación deun proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso.
GEOGRAFIA
BLOQUE APRENDIZAJESESPERADOS
1  Reconoce la utilidad dediferentes representaciones cartográficasdela tierra
 Distinguediferencias en la información geográfica representada en mapas a escalas mundial,
nacional y estatal
 Interpreta planos urbanos a partir desus elementos
 Reconoce la importancia delas tecnologías aplicadasal manejo deinformación geográfica
2  Reconoce consecuencias delos movimientos de rotación y de traslación dela tierra
 Relaciona los movimientos internos dela tierra con la sismicidad,el vulcanismo y la
distribución del relieve
 Distinguela importancia dela distribución y la dinámicadelas aguas oceánicas paralas
condiciones devida en la tierra
 Relaciona los climas con la distribución dela vegetación y la fauna en la tierra
3  Analiza tendencias y retos del crecimiento, de la composición y la distribución dela población
mundial
 Reconoce implicaciones naturales,sociales,culturales y económicas del crecimiento urbano
en el mundo
 Reconoce las principales rutas demigración en el mundo y sus consecuenciassociales,
culturales,económicas y políticas
 Distinguela distribución y la relevancia del patrimonio cultural dela humanidad
4  Relaciona procesos dede producción,transformación y comercialización dediferentes
productos en diferentes productos en el mundo
 Compara la producción y la comercialización deproductos en diferentes países del mundo
 Distinguediferencias entre el consumo responsabley el consumismo en diferentes países del
mundo
 Reconoce diferencias socioeconómicas en el mundo, a partir del producto interno bruto (PIB)
por habitante,empleo, escolaridad y salud.
5  Reconoce factores que inciden en la calidad devida de la población en el mundo
 Valora los retos del mundo para mejorar el ambiente
 Reconoce diferencias sociales y económicas queinciden en la mitigación dedesastres en el
mundo

5. HISTORIA
BLOQUE APRENDIZAJESESPERADOS
1  Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de la
sedentarización aplicando términos como siglo,milenio y a.C.
 Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares dondese domesticaron
las primeras plantas y animales.
 Explica la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza durantela prehistoria.
 Compara las actividades y las formas devida nómada y sedentaria
 Reconoce la importancia dela invención dela escritura y las características delas primerasciudades.
 Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
2  Ubica las civilizaciones agrícolasy del Mediterráneo con la aplicación delos términos siglo,milenio,a.C.y d.C., y las
localiza geográficamente.
 Explica la importanciadelos ríos en el desarrollo delas civilizaciones agrícolas,susrasgoscomunes y diferencias.
 Reconoce la importancia del mar Mediterráneo en el desarrollo del comercio y la difusión dela cultura.
 Identifica característicasdelas ciudades-Estado,el origen del concepto “democracia” y la importanciadela civilización
helenística en la difusión dela cultura.
 Describecambios en la vida cotidiana,la organización políticay económica de Roma, y las causasquepermitieron su
expansión.
 Identifica el contexto en que surgió el cristianismo y sus características.
 Valora el patrimonio cultural y material queha dejado el mundo antiguo
 Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
3  Ubica la duración y simultaneidad delas civilizaciones mesoamericanasy andinasaplicando lostérminos siglo,milenio,
a.C. y d.C., y localizasus áreasdeinfluencia.
 Reconoce la importancia del espacio geográfico para el desarrollo delas culturasmesoa mericanaseidentifica las
características delos periodos.
 Identifica algunascaracterísticas delas civilizaciones delos Andes.
 Distinguelas característicasdela organización económica,social,políticay cultural delos incas.
 Señala semejanzas y diferencias entre las culturasmexica einca.
 Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
4  Señala la duración y la simultaneidad delas culturasdeEuropa y Oriente del siglo Val XV aplicando el término siglo y las
ubica espacialmente.
 Explica lascausasy consecuenciasdela caída del Imperio romano de Occidente.
 Analiza los rasgosdela organización social,forma de gobierno, economía y religión en las sociedades feudales.
 Identifica lascaracterísticaseconómicasy políticasdel Imperio bizantino y su importancia para ladifusión dela cultura
entre Oriente y Occidente.
 Distinguela importancia delas Cruzadaspara el desarrollo del comercio y el intercambio cultural entreEuropa y Asia.
 Señala el origen, las características y la expansión dela civilización islámica.
 Identifica algunos rasgos delas culturasdeAsia del siglo v al xv y sus aportaciones al mundo.
 Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
5  Ordena cronológicamente los procesos deexpansión cultural y económica de los iniciosdela Edad Moderna y ubica
espacialmente los viajes deexploración quepermitieron el encuentro de Europa y América.
 Describelas causas quefavorecieron el crecimiento de las ciudades.
 Identifica causas dela formación delas monarquías europeas.
 Explica lasconsecuenciaseconómicas dela caída deConstantinopla.
 Describelas característicasdel arte, la cultura,la cienciay la influenciadel humanismo durantelos iniciosdela Edad
Moderna.
 Compara las distintasconcepcionesdel universo y el mundo para
 explicar la forma en que los adelantos científicosy tecnológicos favorecieron los viajes deexploración.
 Reconoce la trascendencia del encuentro de América y Europa y sus consecuencias.
 Analiza la influenciadel humanismo en la reforma religiosa y su cuestionamiento a los dogmas.
 Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

6. 
FORMACION CIVICA Y ETICA
BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS
1  Analizalaimportanciade lasexualidadysusdiversasmanifestacionesenlavida
de lossereshumanos.
 Reconoce laimportanciade laprevenciónenel cuidadode lasaludy la
promociónde medidasque favorezcanel bienestarintegral.
 Consultadistintasfuentesde informaciónparatomardecisionesresponsables.
 Establece relacionespersonalesbasadasenel reconocimientode ladignidadde
laspersonasy cuestionaestereotipos.
2  Aplicaestrategiasparael manejoylamanifestaciónde lasemocionessin lesionar
la dignidadpropiani lade losdemás.
 Formulametaspersonalesyprevé consecuenciasde susdecisionesyacciones.
Argumentasobre lasrazonesporlas que consideraunasituacióncomojustao
injusta.
 Aplicaprincipioséticosderivadosenlos derechoshumanosparaorientary
fundamentarsusdecisionesante situacionescontrovertidas.
3  Analizacríticamente lascausase implicacionesde problemassociales.
 Valoraque enMéxicoy enel mundolas personastienendiversasformasde vivir,
pensar,sentire interpretarlarealidad,ymanifiestarespetoporlasdistintas
culturasde la sociedad.
 Manifiestaunaposturacrítica ante situacionesde discriminaciónyracismoenla
vidacotidiana.
 Cuestionalasimplicacionesdel usoinadecuadode losrecursosenel ambiente
local y mundial.

4  Ejerce losderechosylas responsabilidadesque le corresponde comointegrante
de una colectividad.
 Argumentasobre lasconsecuenciasdel incumplimientode normasyleyesque
regulanlaconvivenciaypromueve sucumplimiento.
 Valoralasfortalezasde ungobiernodemocrático.
 Explicalosmecanismosde participaciónciudadanaque fortalecenlavida
democrática.
5  Participaenla soluciónde conflictos,tomandoenconsideraciónlaopiniónde los
demásy empleandomecanismosde negociaciónymediación.
 Argumentasobre laimportanciade laparticipaciónindividual ycolectivaen
conjuntocon autoridades,paralaatenciónde asuntosde beneficiocomún.
 Comparala informaciónproveniente de diversasfuentessobre lasaccionesdel
gobiernoante lasdemandasciudadanasplanteadas.
 Propone estrategiasde organizaciónyparticipaciónante condicionessociales
desfavorablesosituacionesque ponenenriesgolaintegridadpersonal y
colectiva.

7. EDUCACION FISICA
BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS
1  Identificacaracterísticasdel procesocreativoparalaexploraciónde susposibilidadesy
la tomade decisiones.
 Empleasubagaje motrizpara la construcciónde accionesnovedosasyoriginales.
 Respetalasproduccionesde losdemás,reconociendoelementossignificativosensu
carga comunicativa.
2  Identificalacombinaciónde habilidadesmotricesparaasignarlesun sentidopropio
(conductamotriz) al participarenactividadesde iniciacióndeportiva.
 Propone cambiosalos elementosestructuralesde losjuegosmodificados,comoel
espacio,lasreglas,el compañeroyel implementoparaefectuaraccionestácticas.
 Acuerdacon suscompañerosformasde comunicaciónque le permitanvalorarla
participaciónyel desempeñode losdemás.
3  Identificadistintasformasde resolverunproblemaapartir de su experienciamotriz.
 Controlalosmovimientosde sucuerpoa partirdel usode secuenciasrítmicaspara
adaptarse a las condicionesde laactividad.
 Muestra deseoporsuperarse así mismoparadescubrirnuevasposibilidadesenlas
actividadesdonde participa.
4  Identificalasaccionesmotrices,analizándolaspreviamente,durante ydespuésde su
actuaciónpara la construcciónde respuestascreativas.
 Generapropuestasmotricesasertivasparaplantearysolucionarproblemasenjuegos
modificadosparael desarrollo del pensamientocreativo.
 Actúa propositivamente apartirde reconocerla importanciade losfactoresque
incidenenel desarrollode lasactividades.
5  Identificaactividadesenlasque se rescatenlastradicionesde suregión,
trasladándolasal contextoescolarparaunamayor identidadcultural.
 Organizaeventosdeportivosyrecreativosque favorecensusaludenunambiente de
cordialidadyrespeto,utilizandoloaprendidoduranteel trayectoescolar.
 Establece laimportanciade lasolidaridadyel respetocomoelementosque permiten
una mejorconvivenciadentroyfueradel contextoescolar.

8. EDUCACION ARTISTICA
BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS
1  Valorala importanciadel patrimoniocultural.
 Distingue loselementosbásicosde lasdanzasde los pueblosoriginarios
de Méxicoy del mundo.
 Utilizalanotaciónmusical convencionalenlacreaciónyejecuciónde
ritmos,utilizandolosvaloresde negra,silenciode negraycorcheas
 Adaptaun mitoo una leyendade sucomunidadaun géneroteatral.
2  Valorala importanciadel patrimonioarquitectónicode suestado,región
o país.
 Distingue loselementosbásicosde losbailesfolclóricosde Méxicoyel
mundo.
 Canta de maneragrupal diferentesritmosenel compásde 2/4.
 Participaenlasfuncionesy tareasestablecidasenunapuestaenescena.
3  Interpretahechosartísticosy culturalesatravésde la observaciónde
imágenesyobjetospertenecientesal patrimoniohistóricotangible.
 Distingue loselementosbásicosde losbailespopularesdel mundo.
 Incorporalos compasesde 3/4 y 4/4 enel canto y en lacreaciónde
ejerciciosrítmicos.
 Distingue lascaracterísticasde diferentespersonajesenunaobrateatral
al diseñarsuvestuario.
4  Valorala importanciade conservarydifundirel patrimonio artístico
mexicano.
 Interpretalibrementeunbaile popularmexicanoolatinoamericano.
 Integralosvaloresrítmicosde blanca y redondaparala creacióny
ejecuciónde acompañamientosencancionesescritasenel compásde
4/4
 Reconoce laimportanciadel espacioenunaobra teatral ylo representa
mediante laconstrucciónde laescenografía.
5  Reconoce laimportanciade lafotografía y del videocomorecursos
documentalesparael resguardoylaconservacióndel patrimonio
intangible.
 Interpretaunbaile folclóricode unaregiónde Méxicoyvalorasu
importanciacomoparte del patrimonionacional.
 Crea poliritmosincorporandotérminosmusicalesparaindicarla
intensidadde lossonidos.
 Realizalarepresentaciónde unaobrade teatroante un público.

9. ESCUELA NORMAL JUAN ENRIQUEZ
LIC. EN EDUCACION PRIMARIA
PANORAMA DE LA EDUCACION ACTUAL EN MEXICO
PROFE. OSCAR MARTIR HERRERA HERRERA
ALUMNOS:
SAYURI CRUZ GUERRERO
MARA DOLORES REYES DOMINGUEZ
GREGORIO PEÑA ROSAS
JAIRO JOVAN MARTINEZ SILVA