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Competencias del docente de
sociedades de conocimiento
Presenta: Ricardo Velasco Preciado
#perfildocente
Al finalizar esta sesión, los participantes
identificarán competencias fundamentales que
componen el perfil del docente, considerando la
coyuntura del momento sociohistórico actual, con
el fin de que provocar la reflexión sobre el papel de
las figuras educativas.
Propósito de la sesión
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Bostrom, N. (2014). Superintelligence: Paths, Dangers, Strategies. Great
Britain: Oxford University Press
Coordinación General @prende.mx, (10 de octubre de 2019). Seis
habilidades digitales para integrar en el aula. Recuperado de
https://www.gob.mx/aprendemx/articulos/seis-habilidades-digitales-
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Oppenheimer, A. (2018) ¡Sálvese quien pueda!: el futuro del trabajo en la
era de la automatización. México: Penguin Random House.
UNAM-DGTIC (S/F) Matriz de habilidades digitales. Recuperado de
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UNESCO (2008). Estándares de Competencias en TIC para docentes.
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Competencias del docente de sociedades de conocimiento

  • 1. Competencias del docente de sociedades de conocimiento Presenta: Ricardo Velasco Preciado #perfildocente
  • 2. Al finalizar esta sesión, los participantes identificarán competencias fundamentales que componen el perfil del docente, considerando la coyuntura del momento sociohistórico actual, con el fin de que provocar la reflexión sobre el papel de las figuras educativas. Propósito de la sesión
  • 5. ¿Por qué hacemos lo que hacemos?
  • 7. La figura del docente en la historia Universidad de Bolonia 1088 Edad Media Sociedad industrial
  • 8. Líderes educativos en México Fuentes: https://www.biografiasyvidas.com/
  • 9. Coyuntura actual 1. Pandemias 2. Entrada a la R.I. 4.0
  • 10. Revolución industrial 4.0 •CC BY-SA 4.0 Licencia de Creative Commons •File:Industry 4.0.png •Creado el: 24 de noviembre de 2015
  • 11. Revolución industrial 4.0 Tomada de https://prometeusgs.com/preparado-internet-las-cosas-impacto/ Tomada de http://www.diariodeciencias.com.ar/para-ingenieros-y-creativos-tecnologicos-se-crea-el-instituto-para-los- sistemas-ciber-fisicos-cps-solicitan-comentarios-publicos/ Tomado de https://www.slothparadise.com/what-is-cloud-computing/ Tomado de https://www.bpmsat.com/impresion-3d/ Tomado de https://www.estrelladigital.es/articulo/ciencia-y-tecnologia/ultimas-aplicaciones-domotica-construccion- viviendas/20171102174647334171.html • Internet de las cosas • Computación en la nube • Big data • Ciudades inteligentes • Sistemas ciberfísicos o Inteligencia artificial o Robótica y drones o Domótica o Piloto automático • Cultura maker o Impresión 3D • Realidades mixtas o Aumentada o virtual
  • 12. Preparación para la Revolución Industrial 4.0
  • 13. Competencias críticas de los docentes de hoy 1. Vocación y compromiso 2. Digitales 3. Aprendizaje permanente 4. Didáctica 5. Creatividad 6. Comunicación 7. Dominio de l idioma 8. Liderazgo
  • 14. Competencias Digitales Conjunto de saberes (Saber hacer y saber sobre el hacer) relacionados con el uso de las herramientas de comunicación, acceso, procesamiento y producción de la información (UNAM-DGTIC, S/F)
  • 15. Seis habilidades digitales • Pensamiento crítico • Pensamiento creativo • Manejo de la información • Comunicación • Colaboración • Uso de las tecnologías. (Coordinación General @prende.mx,10 de octubre de 2019).
  • 17.
  • 18. Aprendizaje permanente Tomada de https://www.acreditta.com/aprende/que-es-el-aprendizaje-permanente
  • 22. Bostrom, N. (2014). Superintelligence: Paths, Dangers, Strategies. Great Britain: Oxford University Press Coordinación General @prende.mx, (10 de octubre de 2019). Seis habilidades digitales para integrar en el aula. Recuperado de https://www.gob.mx/aprendemx/articulos/seis-habilidades-digitales- para-integrar-en-el-aula?idiom=es Oppenheimer, A. (2018) ¡Sálvese quien pueda!: el futuro del trabajo en la era de la automatización. México: Penguin Random House. UNAM-DGTIC (S/F) Matriz de habilidades digitales. Recuperado de https://educatic.unam.mx/publicaciones/matriz-habilidades-digitales. UNESCO (2008). Estándares de Competencias en TIC para docentes. Paris: UNESCO Bibliografía referida