El documento describe varios conceptos relacionados con el e-learning. Según la UNESCO, el e-learning es fundamental para construir sociedades basadas en el conocimiento. Un ambiente virtual de aprendizaje, según Otálora, es un escenario estructurado donde se articulan elementos y relaciones necesarias para alcanzar objetivos de aprendizaje. La teleformación y la teleeducación utilizan las TIC para complementar la enseñanza presencial y brindar formación a distancia, respectivamente. El aprendizaje en red involucra a personas conect

1. “Conceptos E-learning”.
Por Erika Estrada

2. E-learning*
Según la UNESCO el E-Learning aprendizaje electrónico es la piedra angular para construir
sociedades integradoras del conocimiento. La UNESCO, con su mandato singular de
promover la libre circulación de las ideas y el conocimiento, ha desempeñado una función
esencial en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información.
La contribución de la UNESCO incorporó los aspectos éticos, jurídicos y socioculturales de
la sociedad de la información y contribuyó al aprovechamiento de las oportunidades que
ofrecen las TIC, al situar al ser humano en el centro del enfoque.
* Tomado de http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/e-learning/

3. Ambiente virtual de aprendizaje
Para Otálora (2010) un ambiente de aprendizaje constituye un escenario
de construcción de conocimiento en el que un agente educativo –o
institución educativa, organización o grupo cultural– genera
intencionalmente un conjunto de actividades y acciones dirigidas a
garantizar la consecución de un objetivo de aprendizaje amplio que es
pertinente para el desarrollo de competencias en uno o varios dominios
de conocimiento de uno o más educandos pertenecientes a una cultura.
El concepto de ambiente de aprendizaje no sólo se refiere a la totalidad
de las actividades que giran alrededor de un objetivo de aprendizaje
centrado en un conocimiento específico, un contenido temático o una
habilidad, como tradicionalmente se concibe. Un ambiente de aprendizaje
es un espacio estructurado en el que se articulan diversos elementos y
relaciones necesarios para alcanzar tal objetivo.

4. Teleformación
Utilizado como complemento a los sistemas de enseñanza presencial.
Se apoya en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC),
y especialmente en los servicios que ofrece Internet.
Ofrece una verdadera formación personalizada y un seguimiento
continuo de las actividades.
Optimizar el proceso de aprendizaje para obviar algunos problemas
de la enseñanza convencional derivados del espacio y del tiempo.

5. Teleeducación
Utiliza las nuevas tecnologías hacia el desarrollo
de metodologías alternativas para la enseñanza-
aprendizaje de limitadas por su ubicación
geográfica, la calidad de la docencia y el tiempo.
No requiere que el estudiante y el docente,
estén en el mismo espacio. "

6. Aprendizaje en Red
Es un conjunto de personas conectadas a una
red compartiendo una serie de objetivos y
estrategias de enseñanza- aprendizaje.

7. Formación a través de Internet
Implica por parte de este seguir un
Es un espacio virtual diseñado e
proceso reflexivo en el que a partir
implementado por el profesor con
del reconocimiento del contexto
la clara intención de contribuir al
educativo se dan respuestas del
desarrollo de competencias y
qué? Como? Y para qué? Se
habilidades en sus estudiantes.
enseña.

8. Referencias
• Otálora Sevilla, Y. (2010, JUNIO). Diseño de espacios educativos significativos para
el desarrollo de competencias en la infancia1. CS, No.5, pp. 71-96. ISSN 2011–
0324 Retrieved from http://virtual.unisabana.edu.co/course/view.php?id=2845
• http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/e-learning/