El documento discute los desafíos y oportunidades de integrar la tecnología en la educación. Si bien es importante contar con recursos tecnológicos como computadoras y conexión a Internet, también es crucial capacitar a los docentes para que puedan aprovechar efectivamente las tecnologías en el aula y redireccionar los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Asimismo, se debe definir políticas claras sobre el uso de la tecnología y promover la innovación en toda la comunidad educativa.

3. 1ª fase ACCESO
2ª fase: USOS
Por eso no es suficiente PROPORCIONAR
computadoras, sino capacitar docentes para
redirigir los procesos de aprendizaje

5. “Jugar con la idea”
Hacer lo viejo a la vieja manera
Hacer lo viejo
a la manera nueva
Hacer lo nuevo
a la manera nueva

6. “Jugar con la idea”
Hacer lo viejo
a la manera nueva
Hacer lo nuevo
a la manera nueva
Hablar de la importancia de la tecnología, comprar equipos de
cómputo, colocar pizarrones inteligentes y proyectores en las aulas,
contar con una LMS (Plataforma virtual de aprendizaje), tener portal
Web...
PERO:
No contar con Internet o tener mala conectividad, sin contactos
eléctricos, mobiliario inadecuado, maestros no convencidos o
capacitados, restricción a la Web, complacencia en el tema, políticas
y estrategias de uso de tecnología no definidas, esfuerzos aislados.

7. Hacer lo viejo
a la vieja manera
Hacer lo nuevo
a la manera nueva
Contar con recursos tecnológicos, contar con recursos e infraestructura
tecnológica suficiente, dar cursos de ofimática, entrenamiento de uso de la
LMS, establecer y difundir un reglamento de uso de tecnología...
PERO:
No estar convencidos de las razones para usar la tecnología, no conocer (ni
reconocer) los beneficios y ventajas de las TIC en la educación, pobre o nula
capacitación docente, usar el ppt para sustituir el pizarrón, no usar la Web,
no usar la LMS, sobreabuso de textos escritos en la LMS.

8. Hacer lo viejo
a la manera nueva
Contar con suficientes recursos tecnológicos, buena conectividad internet, dominio de
ofimática , continua actualización LMS, capacitación docente de uso de las TAC, difusión de
políticas claras de uso de tecnología, estar convencidos de la necesidad del cambio
PERO
DICTAR , escribiendo en laptop, no usar las técnicas de investigación en Web, trabajar en
equipo NO en colaboración, no usar hh Web 2.0, usar cuestionarios con respuestas cerradas,
usar exámenes electrónicos de MEMORIZACIÓN!, usar los foros o el chat sin la metodología
didáctica, usar e-Mail PARA TODO!!, dejarles actividades y resúmenes que promueven el
"copy paste" en lugar del análisis y el pensamiento crítico, censurar los blogs, gestionar la
atención del alumno a través del control de tecnología en vez del "emponderamiento" y el
aprendizaje basado en proyectos, problemas o juegos.

9. Hacer lo nuevo
a la manera nueva
Contar con los recursos tecnológicos, instalaciones adecuadas y contactos eléctricos
suficientes, con computadora para el maestro y proyector en cada salón, conectividad
inalámbrica de Internet de banda ancha, cursos y talleres prácticos (no teóricos) de
implementación de tecnología y uso de las TAC estudiantes y docentes, contar con una
política ética (clara y definida) del uso de la tecnología, promover la innovación en TODA la
comunidad (alumnos, crear y mantener vivas, verdaderas COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
Y: Aplicar los preceptos de las nuevas teorías de aprendizaje, trabajar colaborativamente
rediseño de programas, horarios y mobiliario. Usar social bookmarks, blogs, bibliotecas
digitales, WEBQUEST, aulas virtuales, hh Web 2.0, conectarse con otros centros educativos
del mundo, materias bimodales, congresos virtuales, libros electrónicos, e-Portfolios toda
la carrera, apoyar adquisición de computadoras personales en alumnos y maestros, usar
recursos como celular, cámara fotográfica en clases, proyectos y trabajos escolares. Abrir
openware courses. Promover trabajo por pares y el aprendizaje intergeneracional.