Aprender y enseñar en colaboración. Manrique Xoolmanriquexool
Ideas que me han parecido interesantes del Capitulo 4 del texto Evolucion y retos de la educación virtual. Construyendo el E-Learning del siglo XXI de Begoña Gros.
Aprender y enseñar en colaboración. Manrique Xoolmanriquexool
Ideas que me han parecido interesantes del Capitulo 4 del texto Evolucion y retos de la educación virtual. Construyendo el E-Learning del siglo XXI de Begoña Gros.
Evolución y retos de la educación virtual.
El aprendizaje colaborativo prepara al estudiante para asumir y cumplir compromisos grupales. A aceptar los puntos de vista de los compañeros, a descubrir soluciones que beneficien a todos, ver puntos de vistas culturales diferentes y a aceptar crítica de los demás.
En este trabajo se muestran algunas ideas que los estudiantes debemos considerar en nuestro proceso de aprendizaje a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Se detalla como los docentes realizamos en las aulas trabajo colaborativo con nuestros alumnos por medio de las TIC. Esto nos lleva a aprender y a enseñar con ciertas reglas
El reto de nuestros tiempos es aprender y enseñar en colaboración, estamos inmersos en una sociedad cambiante que cada vez más nos demanda diseñar estrategias para aprender sin un lugar ni horario determinado, pero en colaboración con otras personas.
El trabajo colaborativo se cumple cuando se tienen situaciones de aprendizajes definidos por parte del docente y cuando los alumnos toman el rol de tutores y aprendices y viceversa
Construcción de e-learning
Hablar de e-learning en el siglo XXI no parece muy novedoso. Sin embargo, nuestra motivación se deriva de intentar plasmar aspectos del e-learning surgidos en la práctica cotidiana a través de la experiencia acumulada en una institución, la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) que lleva más de 15 años formando personas a través de un sistema de formación en línea. Ya no se trata de discutir sí es posible la formación virtual, sino de adentrarnos en cómo conseguir que ésta tenga calidad, que seamos capaces de avanzar al ritmo de las expectativas de los estudiantes y de las tecnologías que soportan el e-learning. Se trata, en definitiva, de analizar los aspectos básicos que sostienen la formación en entornos virtuales de aprendizaje.
Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del sig...Elva Irene Medina Gaeta
Esta presentación intenta describir la evolución general del e-learning. Plantea la importancia de la incluir nuevas metodologías a nuevos alumnos cibernéticos. El cambio del rol del profesor, el diseño de la formación y la comunicación con los estudiantes; se habla de la colaboración, analizando cómo diseñar actividades colaborativas y señalando sus ventajas y límites.
Evolución y retos de la educación virtual.
El aprendizaje colaborativo prepara al estudiante para asumir y cumplir compromisos grupales. A aceptar los puntos de vista de los compañeros, a descubrir soluciones que beneficien a todos, ver puntos de vistas culturales diferentes y a aceptar crítica de los demás.
En este trabajo se muestran algunas ideas que los estudiantes debemos considerar en nuestro proceso de aprendizaje a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Se detalla como los docentes realizamos en las aulas trabajo colaborativo con nuestros alumnos por medio de las TIC. Esto nos lleva a aprender y a enseñar con ciertas reglas
El reto de nuestros tiempos es aprender y enseñar en colaboración, estamos inmersos en una sociedad cambiante que cada vez más nos demanda diseñar estrategias para aprender sin un lugar ni horario determinado, pero en colaboración con otras personas.
El trabajo colaborativo se cumple cuando se tienen situaciones de aprendizajes definidos por parte del docente y cuando los alumnos toman el rol de tutores y aprendices y viceversa
Construcción de e-learning
Hablar de e-learning en el siglo XXI no parece muy novedoso. Sin embargo, nuestra motivación se deriva de intentar plasmar aspectos del e-learning surgidos en la práctica cotidiana a través de la experiencia acumulada en una institución, la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) que lleva más de 15 años formando personas a través de un sistema de formación en línea. Ya no se trata de discutir sí es posible la formación virtual, sino de adentrarnos en cómo conseguir que ésta tenga calidad, que seamos capaces de avanzar al ritmo de las expectativas de los estudiantes y de las tecnologías que soportan el e-learning. Se trata, en definitiva, de analizar los aspectos básicos que sostienen la formación en entornos virtuales de aprendizaje.
Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del sig...Elva Irene Medina Gaeta
Esta presentación intenta describir la evolución general del e-learning. Plantea la importancia de la incluir nuevas metodologías a nuevos alumnos cibernéticos. El cambio del rol del profesor, el diseño de la formación y la comunicación con los estudiantes; se habla de la colaboración, analizando cómo diseñar actividades colaborativas y señalando sus ventajas y límites.
Capitulo 4: Aprender y Enseñar en Colaboración. Begoña Gros. 39000
Presentación sobre el capitulo 4 "Aprender y enseñar en colaboración". De "Evolución y retos de la educación virtual; construyendo el e-learning del siglo XXI".
Autor: Begoña Gros Salvat.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. El e-learning
como uso del software social permite la
comunicación y el trabajo colaborativo entre
estudiantes y profesores
3. E-learning en la educación
-Aprendizaje Colaborativo: situación en la
cual una o más personas aprenden e
intentan aprender algo en forma conjunta.
4. -Cooperación: la tarea está diseñada en
actividades independientes.
-Actividades de aplicación: se trata de ser
capaz de aplicar los contenidos recién
aprendidos a problemas o preguntas
formuladas y diseñadas con esta finalidad.
5. Wenger (1998), señala que una comunidad
de práctica se crea alrededor de 3 elementos
básicos:
1. comprensión compartida.- es
constantemente renegociada por sus
integrantes.
6. 2. compromiso mutuo, que une a sus
miembros en un grupo cohesionado.
2. un repertorio compartido de recursos
comunes como resultado de una práctica
compartida
7. Los procesos de aprendizaje colaborativo
tecnológicamente mediados depende de 3
elementos o factores básicos:
★ la situación de aprendizaje
★ las características del grupo que
colaboran
★ la tecnología que se utiliza par apoyar o
mediar la colaboración