El documento habla sobre la evaluación de los aprendizajes en el nivel superior. Explica que la evaluación es un proceso continuo que evalúa todos los factores que intervienen en el aprendizaje, como el alumno, profesor y programación. La evaluación se realiza para proporcionar información que ayude a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y para verificar el logro de los objetivos. Se puede realizar al inicio, durante o al final del proceso de aprendizaje utilizando diversos instrumentos.

1. Evaluación de los Aprendizajes del nivel superior Mgtra. IdaLis Irizarry de Moreno Evaluación de los aprendizajes

2. Evaluación de los Aprendizajes del nivel superior Mgtra. IdaLis Irizarry de Moreno EVALUACIÓN ¿Qué es? La valoración del proceso de aprendizaje, globalmente considerado con atención a todo lo que sucede a lo largo del transcurso del mismo y a sus posibles causas. Tiene carácter procesual (se realiza a lo largo de todo el proceso y forma parte de él) y formativo (detecta los problemas en el momento en que se producen y facilita la puesta en marcha de medidas para corregirlos y continuar el proceso).

3. Evaluación de los Aprendizajes del nivel superior Mgtra. IdaLis Irizarry de Moreno ¿Qué se evalúa? Todos y cada uno de los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje: alumno, profesor, programación, organización y funcionamiento del aula y del centro, etc.

4. Evaluación de los Aprendizajes del nivel superior Mgtra. IdaLis Irizarry de Moreno ¿Para qué se evalúa? Para proporcionar al alumno y a su familia información sobre el proceso de aprendizaje, ofreciéndole ayuda para organizarlo y mejorarlo. Para proporcionar al profesor y al centro información sobre la eficacia de las estrategias de enseñanza-aprendizaje (metodología empleada, validez de la programación seguida, eficacia del modelo de organización adoptado), y del grado de consecución de los objetivos propuestos con el fin de orientar la introducción de las medidas correctoras oportunas.

5. Evaluación de los Aprendizajes del nivel superior Mgtra. IdaLis Irizarry de Moreno ¿Cuándo se evalúa? Al comenzar el proceso o una fase del mismo (evaluación inicial) para proporcionar información sobre la situación de partida de los alumnos. Durante el desarrollo de todo el proceso (evaluación continua o procesual) para proporcionar información de cómo éste se va desarrollando. Al finalizar una fase del proceso de aprendizaje (evaluación final) para valorar el grado de desarrollo de las capacidades enunciadas en los objetivos, el grado de asimilación de los diversos tipos de contenidos y el aprendizaje realizado.

6. Evaluación de los Aprendizajes del nivel superior Mgtra. IdaLis Irizarry de Moreno ¿Cómo se evalúa? Tomando como referente los criterios de evaluación previamente establecidos, y que son conocidos y comprendidos por los alumnos. Utilizando una amplia gama de instrumentos, al objeto de recoger toda la información que se precisa.

7. Evaluación de los Aprendizajes del nivel superior Mgtra. IdaLis Irizarry de Moreno Definiciones de lo que es el proceso de evaluación de los aprendizajes desde el punto de vista Andragógico . En el Modelo Andragógico, la evaluación de los aprendizajes, es un proceso continuo, integral y cooperativo.

8. Evaluación de los Aprendizajes del nivel superior Mgtra. IdaLis Irizarry de Moreno Evaluación Continua Se realiza a lo largo del proceso de aprendizaje para determinar, registar y valorar el rendimiento del participante, en forma sistemática, a fin de reorientar y retroalimentar el proceso de aprendizaje y contribuir al mejoramiento de la calidad del mismo.

9. Evaluación de los Aprendizajes del nivel superior Mgtra. IdaLis Irizarry de Moreno Evaluación Integral Se concibe como la valoración de rendimiento del participante, tomando en cuenta los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje (conocimientos, habilidades, actitudes, valores), a fin de obtener una visión global de la actuación del participante a lo largo del proceso de aprendizaje

10. Evaluación de los Aprendizajes del nivel superior Mgtra. IdaLis Irizarry de Moreno Evaluación Cooperativa El proceso de evaluación de los aprendizajes contemplan la participación de los actores del proceso, a través de la Auto evaluación, la Coevaluación y la Evaluación Unidireccional, a fin de contribuir en la formación y crecimiento personal y social del participante, y mejorar la calidad del proceso de aprendizaje

11. Evaluación de los Aprendizajes del nivel superior Mgtra. IdaLis Irizarry de Moreno En la Evaluación de los Aprendizajes desde el punto de vista del Modelo Andragógico, es necesario que usted considere los objetivos que se persiguen, para así cumplir con ellos al momento de diseñar la evaluación de los aprendizajes del curso que usted esta diseñando. Estos objetivos son: * Estimular y desarrollar el sentido de Auto responsabilidad en el estudiante adulto. * Confrontar los objetivos alcanzados tanto por el estudiante adulto como por el facilitador, * Preparar al estudiante adulto para la evaluación que ha de afrontar en el mercado de trabajo, y que conlleva la evaluación del facilitador y de la institución.

13. Evaluación de los Aprendizajes del nivel superior Mgtra. IdaLis Irizarry de Moreno Técnicas de Aprendizaje Técnicas Conceptualización Exposición Consiste en la presentación de un determinado tema o áreas, con la finalidad de dar a conocer aspectos relevantes sobre el mismo. Puede ser dirigido por el facilitador, participante o grupo de ellos. Demostración Técnica que enfoca su atención en pasos y procedimientos envueltos en la ejecución de operaciones manuales, corporales e intelectuales. Pregunta y/o Diálogo Consiste en el interrogatorio o conversación, lo que estimula en el participante la reflexión, cooperación y la participación activa en el proceso de aprendizaje.

14. Evaluación de los Aprendizajes del nivel superior Mgtra. IdaLis Irizarry de Moreno Técnicas de Aprendizaje Torbellino de Ideas Consiste en que cada participante exprese su punto de vista en relación con un tema determinado, bajo un clima de informalidad, donde no se critique y se respete la opinión de cada quien con el objeto de producir ideas originales o soluciones nuevas. DEBATE Consiste en que un grupo pequeño de participantes tratan un tema en una discusión informal, conducido por el facilitador o algún participante. Resolución de Problemas Se plantea al participante quien debe resolverlo siguiendo las orientaciones del facilitador.

15. Evaluación de los Aprendizajes del nivel superior Mgtra. IdaLis Irizarry de Moreno Método de Proyecto Consiste en dar soluciones prácticas a problemas que existen y surgen en una realidad específica. Simposio Es una técnica de aprendizaje grupal, que consiste en la reunión de un grupo de personas expertas en un área o tema quienes exponen el auditorio sus ideas o conocimientos en forma sucesiva. Panel Es una reunión de expertos quienes dialogan, conversan, debaten entre sí el tema propuesto desde sus puntos de vista. Role Playing y/o Desempeño de Roles Consiste en representar una determinada situación de la vida real asumiendo los roles del caso, con la finalidad de ser mejor comprendido por el grupo.

16. Evaluación de los Aprendizajes del nivel superior Mgtra. IdaLis Irizarry de Moreno Entrevista Un experto es interrogado por un miembro del grupo ante un auditorio, sobre un tema previamente seleccionado. Estudios de Casos El grupo de participantes estudia analítica y exhaustivamente un caso dado con todos los detalles, para extraer conclusiones ilustrativas. Foro Consiste en la participación de todos los integrantes del grupo en la discusión de un problema, hecho, obra, tema o aspecto. Mesa Redonda Equipo de expertos que sostienen puntos de vistas divergentes o contradictorios sobre un mismo tema, exponen ante el grupo en forma sucesiva.

17. Evaluación de los Aprendizajes del nivel superior Mgtra. IdaLis Irizarry de Moreno La evaluación en este contexto debería estar centrada en verificar los resultados de los procesos de interacción producidos entre docentes y alumnos y en el análisis de las transformaciones del sentido de las actividades de construcción colectiva que de ellas hacen los sujetos en el contexto interactivo de la clase.

23. Evaluación de los Aprendizajes del nivel superior Mgtra. IdaLis Irizarry de Moreno Muchas Gracias