Material para el estudio del tema La República Federal Centroamericana, para los y las estudiantes de sétimo año del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
LA CONQUISTA SU ORGANIZACIÓN POLÍTICO-SOCIAL HASTA LA COLONIA; CRISIS DE LA S...Justice First
La conquista es un proceso de toma de territorios mediante la fuerza. En este proceso una organización política fuerza a otra a dejarlos o a someterse. A lo largo de la historia han sido muchos los procesos de estas características, pero quizá los más representativos sean los que se dieron en América cuando chocaron las primitivas sociedades aborígenes contra las sociedades europeas.
La época colonial comienza con el descubrimiento en 1492 (1498 en Venezuela).
La primera parte de este período consiste básicamente en lo que se podría llamar La Conquista, la época de guerra contra los indígenas, fundación de ciudades y primer poblamiento. Se lleva mucha parte del siglo XVI, (aunque en algunos sitios no ha terminado todavía). La isla de Margarita, por ejemplo, fue conquistada sin lucha porque los indios no opusieron resistencia, pero en gran parte del territorio hubo luchas incesantes que culminaron con el exterminio de muchas tribus.
La segunda parte del período colonial corresponde al desarrollo y población del territorio por parte de los españoles y negros y su mezcla con los indígenas. Durante el siglo XVI se calcula que arribaron a la Provincia de Venezuela unos cinco mil españoles y trece mil negros.
Al finalizar el siglo XVII las provincias que hoy conforman Venezuela eran las siguientes:
- Venezuela, que incluía lo que hoy son el Dto. Federal y los estados Miranda, Aragua, Carabobo, Lara, Falcón, Yaracuy, Trujillo, Cojedes y Portuguesa. El estado Zulia pertenecía también a la provincia de Venezuela hasta 1676, año en que se anexó a la de Mérida y La Grita. La provincia tenía gobierno metropolitano y capitanía general propios y dependía jurídicamente de la Real Audiencia de Santo Domingo.
- Margarita, actual estado Nueva Esparta. Dependía jurídica, política y militarmente de la Real Audiencia de Santo Domingo.
- Trinidad y Guayana, Isla de Trinidad (que en 1797 fue conquistada por los ingleses), el actual estado Bolívar, Amazonas y Amacuro. Tenía capitanía general propia y dependía de la Real Audiencia de Santa Fé (actual Colombia).
- Nueva Andalucía o Cumaná, actuales estados de Sucre, Anzoátegui y Monagas. Tenía gobierno político y militar propio y dependía jurídicamente de la Real Audiencia de Santo Domingo.
- Mérida y La Grita (luego Maracaibo), Los actuales estados Mérida, Táchira, Barinas, parte de Apure y Zulia. Durante el siglo XVII dependió política y jurídicamente de la Real Audiencia de Santa Fé. En lo militar dependía también de la misma Audiencia hasta 1622, pero de allí en adelante tuvo capitanía general propia.
LA CONQUISTA SU ORGANIZACIÓN POLÍTICO-SOCIAL HASTA LA COLONIA; CRISIS DE LA S...Justice First
La conquista es un proceso de toma de territorios mediante la fuerza. En este proceso una organización política fuerza a otra a dejarlos o a someterse. A lo largo de la historia han sido muchos los procesos de estas características, pero quizá los más representativos sean los que se dieron en América cuando chocaron las primitivas sociedades aborígenes contra las sociedades europeas.
La época colonial comienza con el descubrimiento en 1492 (1498 en Venezuela).
La primera parte de este período consiste básicamente en lo que se podría llamar La Conquista, la época de guerra contra los indígenas, fundación de ciudades y primer poblamiento. Se lleva mucha parte del siglo XVI, (aunque en algunos sitios no ha terminado todavía). La isla de Margarita, por ejemplo, fue conquistada sin lucha porque los indios no opusieron resistencia, pero en gran parte del territorio hubo luchas incesantes que culminaron con el exterminio de muchas tribus.
La segunda parte del período colonial corresponde al desarrollo y población del territorio por parte de los españoles y negros y su mezcla con los indígenas. Durante el siglo XVI se calcula que arribaron a la Provincia de Venezuela unos cinco mil españoles y trece mil negros.
Al finalizar el siglo XVII las provincias que hoy conforman Venezuela eran las siguientes:
- Venezuela, que incluía lo que hoy son el Dto. Federal y los estados Miranda, Aragua, Carabobo, Lara, Falcón, Yaracuy, Trujillo, Cojedes y Portuguesa. El estado Zulia pertenecía también a la provincia de Venezuela hasta 1676, año en que se anexó a la de Mérida y La Grita. La provincia tenía gobierno metropolitano y capitanía general propios y dependía jurídicamente de la Real Audiencia de Santo Domingo.
- Margarita, actual estado Nueva Esparta. Dependía jurídica, política y militarmente de la Real Audiencia de Santo Domingo.
- Trinidad y Guayana, Isla de Trinidad (que en 1797 fue conquistada por los ingleses), el actual estado Bolívar, Amazonas y Amacuro. Tenía capitanía general propia y dependía de la Real Audiencia de Santa Fé (actual Colombia).
- Nueva Andalucía o Cumaná, actuales estados de Sucre, Anzoátegui y Monagas. Tenía gobierno político y militar propio y dependía jurídicamente de la Real Audiencia de Santo Domingo.
- Mérida y La Grita (luego Maracaibo), Los actuales estados Mérida, Táchira, Barinas, parte de Apure y Zulia. Durante el siglo XVII dependió política y jurídicamente de la Real Audiencia de Santa Fé. En lo militar dependía también de la misma Audiencia hasta 1622, pero de allí en adelante tuvo capitanía general propia.
Indicaciones generales para la elaboración de los proyectos de Educación Cívica del profesor Gustavo Bolaños, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Proceso de creacion del Estado Mexicano, inicio del ImperioMoishef HerCo
Situación sociopolítica al término de la Independencia, Primer Imperio, Agustín de Iturbide, Plan de Casamata, tendencias políticas en el siglo XIX, Logias masónicas, Proyectos de nación mexicana, Liberales y Conservadores
Historia Bloque I- Los procesos de creación y conformación de México como nac...Victor Hugo
La presentación fue realizada para los grupos de 3 semestre de bachillerato del Colegio Antonio Caso. Sobre la materia de Historia de México II, del periodo agosto 2013-febrero 2014. Realizada por el Lic. Víctor Hugo Morales Hernández
Material para el repaso correspondiente del tema, para los estudiantes de 9° año del Liceo de Atenas, del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas.
Presentación para el estudio del tema correspondiente, para los estudiantes de 9° año del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Material para la revisión del tema respectivo, para los y las estudiantes de 10º, del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Material para el repaso del tema respectivo, para los y las estudiantes de 10º, del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Presentación para el repaso del tema respectivo, para los estudiantes de 10º, del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Material para el estudio respectivo del tema, para los y las estudiantes de 10º, del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Material para la revisión respectiva del tema, para los y las estudiantes de 10º año, del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Presentación para el estudio de la unidad respectiva, para los y las estudiantes de 10º, del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Material para el II Parcial de Estudios Sociales, para los y las estudiantes de 10ª año del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Presentación para la revisión del tema respectivo, para los y las estudiantes de 10ª año, del Profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. • Se destacaron al menos dos posiciones:
• 1. Unirse a México.
• 2. Seguir camino independiente.
4. • Emperador Iturbide manda
tropa a Centroamérica,
entró en Guatemala y tomó
posesión del Gobierno en
1823.
• Junio 1823: Congreso para
decidir la forma de
gobierno para
Centroamérica.
5. • Se convirtió en Asamblea Constituyente.
• Se realizó con presencia de representantes de Guatemala y El
Salvador.
• Creó las Provincias Unidas de Centroamérica.
• Estableció la Constitución Federal, en noviembre de 1824.
6. • Constitución Federal
(noviembre de 1824).
• Abolió esclavitud,
decretó independencia
absoluta de las
provincias y decretó
gobierno dividido en
tres poderes: Ejecutivo,
Legislativo y Judicial.
7. • Se adoptó el nombre de
República Federal de
Centroamérica.
• Tenía Gobierno Federal.
• Capital: Guatemala.
• La República Federal no
eliminaba el gobierno
propio de cada uno de
los Estados.
9. • En Costa Rica, después de la batalla de Ochomogo, fueron
enviados dos delegados en enero de 1824 y fue aceptada en
la Federación en marzo del mismo año.
MARZO 1824
10. • Gobierno federal no
tenía ingresos propios.
• Ingresos: cuotas que
pagaban Estados
miembros.
• Unos pagaban y otros
no.
11. • En 1825, para ajustarse
a las normas de la
Federación, nuestro país
estableció la Ley
Fundamental del Estado
Libre de Costa Rica y
eligió a Juan Mora
Fernández como primer
Jefe de Estado.
12. • Medidas importantes:
• hizo pública la Casa de
Enseñanza de Santo
Tomás.
• importó la primera
imprenta al país.
• promovió el
establecimiento del primer
periódico.
14. • 1842 Francisco Morazán
llegó a Costa Rica para
que siguiese perteneciendo
a la República Federal.
• Morazán derrocó a Braulio
Carrillo. Luego fue
derrocado y fusilado.
• Costa Rica quedó en
definitiva, como una nación
libre e independiente.
15. • Cumplió con sus obligaciones
como integrante de la
República Federal:
• aportó soldados
• pagó préstamos que la
Federación obtuvo
• envió cuotas para el adecuado
funcionamiento del gobierno
federal
16. • 1836: usurpación colombiana.
• Costa Rica pierde Bocas del Toro, que era reclamada por
Colombia desde 1803 (Panamá aún no existía).
• Federación NO apoyó de manera decidida a Costa Rica.
17. 1. Ausencia de un ejército federal estable.
2. Luchas continuas entre los países por el control de la
Federación.
3. Ambiciones de poder de Guatemala.
4. Conflictos entre liberales y conservadores, que produjeron
guerras internas en Guatemala y Nicaragua.
5. Falta de una economía unificada y problemas en la recolección
de impuestos.
6. Pobreza generalizada en las provincias.
7. Falta de identidad y conciencia nacional centroamericana.