Este documento presenta una lista de criterios de evaluación del área de comunicación para el segundo ciclo de educación básica regular de 4 años, según el Decreto Ministerial 199-2015-MINEDU. Contiene 29 criterios agrupados en 4 competencias: comprender textos orales, expresarse oralmente, comprender textos escritos y producir textos escritos.

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“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
“Decenio Internacional de los afrodescendientes 2015 -2024”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”
MINEDU – GRC – DREC – IE.5136 “FERNANDO BELAÚNDE TERRY”
AH Daniel Alcides Carrión
Semilleros del Sport Boys y seguidores del Equipo del 36
Celular 992871635 - correo: ie5136fernandobelaundeterry@gmail.com
LISTADO DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
II ciclo EBR - 4 años - Según RM. 199-2015-MINEDU
COMPETENCIA:
COMPRENDE
TEXTOS ORALES
01 = Incorpora normas culturales que permiten la comunicación oral
02 = Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el
texto oral.
03 = Identifica información en los textos de estructura simple y temática
cotidiana.
04 = Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.
05 = Explica las relaciones de causa – efecto entre ideas escuchadas.
06 = Menciona las características de animales, objetos, personas y personajes
del texto escuchado.
07 = Dice de qué trata el texto escuchado.
08 = Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el
mensaje del interlocutor.
09 = Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado.
COMPETENCIA:
SE EXPRESA
ORALMENTE
10 = Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés.
11 = Utiliza vocabulario de uso frecuente.
12 = Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
13 = Responde preguntas.
14 = Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana.
15 = Incorpora a su expresión normas de cortesía sencilla y cotidiana.

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COMPETENCIA:
COMPRENDE
TEXTOS ESCRITOS
16 = Aplica las convenciones asociadas a la lectura: posición del texto para
“leer”.
17 = Diferencia las palabras escritas de las imágenes y los números en los
textos escritos.
18 = Localiza información en textos que combinan imágenes y palabras.
19 = Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos
que le leen.
20 = Representa, a través de otros lenguajes, algún elemento o hecho que
más le ha gustado del texto que le leen.
21 = Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de algunos
indicios: título, imágenes, siluetas, palabras significativas.
22 = Deduce las características de las personas, animales y objetos del texto
que le leen.
COMPETENCIA:
PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS
23 = Identifica que dice en textos escritos de su entorno relacionando
elementos del mundo escrito.
24 = Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad de la
escritura.
25 = Dicta textos a su docente o escribe a su manera, según su nivel de
escritura, indicando el tema, el destinatario y el propósito.
26 = Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de transmitir un
mensaje.
27 = Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local.
28 = Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o
letras que ha usado.
29 = Dice lo que le gusta o le disgusta del texto que le leen.
Lic. TERESA CLOTILDE OJEDA SÁNCHEZ
Coordinadora del Centro de Recursos Tecnológicos
de la IE.5136 Fernando Belaúnde Terry
teresaojedasanchez@gmail.com