El documento propone pasos para que los profesores implementen situaciones de aprendizaje en el aula, incluyendo establecer objetivos de aprendizaje, organizar actividades en grupo para reconstruir conocimiento a través de la reflexión, y tener a los estudiantes completar actividades con organizadores gráficos para reforzar conceptos e investigar problemas, culminando posiblemente con la creación de un video. Esta estrategia busca ofrecer experiencias significativas a los estudiantes para generar y adquirir conocimientos de manera dialéctica.

2. Estudia los problemas educativos.
Propone al profesor instrumentar su practica
docente en una situación de aprendizaje a
partir de los siguientes pasos:

3. APERTURA
Se establecen los objetivos de aprendizaje.
Se organizan las actividades de aprendizaje
en grupo para reconstruir el conocimiento a
partir de la reflexión.

4. Los alumnos realizaran una seria
de actividades apoyados con
organizadores gráficos con los
cuales irán reforzando cada uno de
los conceptos investigados por
ellos.

5. Cuando se da una posible
solución a su problema, el
equipo realizara un video
como producto final.
El cual lo expondrá frente a
sus compañeros y compartirá
sus conclusiones y opiniones

6. • Es una forma de organización de trabajo
docente que busca ofrecer experiencias
significativas a los alumnos para generar
la movilización de sus saberes y la
adquisicion de otros.

7. El aprendizaje se considera
como un proceso dialéctico en
el cual es necesario seleccionar
las experiencias que lleven al
alumno a operar sobre el
conocimiento.

8. Esta situación didáctica esta
apegada a la didáctica critica ya
que cuenta con los tres
momentos metódicos empleados
para organizar situaciones de
aprendizaje que son apertura
desarrollolo y cierre, los cuales se
utilizan actualmente en la
planeación didáctica que se tiene
que elaborar con base en el
programa de educación primaria

9. Martin. Hacia una didáctica critica.La Muralla S. A. Madrid, 1997.
Kuper Wolfgang. Enseñar y aprender el trabajo en el aula. Abya-
Yala. Ecuador.
Quesada Castillo Roció. La didáctica critica y la tecnología
educativa. Centro de estudios sobre la universidad, 1990.