enseñanza

1. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA- JAMES M. COOPER, SANDRA SOKOLOVE GARRET
CUADRO COMPARATIVO
Estrategias
de enseñanza
Objetivos Definición Propósitos
Inducción
1. Definir lo que es la
inducción, explicar sus y
dar ejemplos de su
aplicación como una
técnica en la exposición
de una clase.
La inducción comprende
aquellas actividades y
explicaciones que el maestro
diseña y aplica con la finalidad
de relacionar las experiencias de
los estudiantes con los objetivos
de la clase.
 Captar la atención del estudiante en clase.
 Crear un marco de referencia organizado para
las ideas, principios o información que se
explicarán posteriormente.
 Aumentar la comprensión y la aplicación de
ideas abstractas por medio del uso de
ejemplos y analogías.
 Estimular el interés del estudiante y hacerlo
participar en clase.
2. Planear conjuntos
originales de actividades
de inducción para
aplicarlos en una serie de
situaciones de enseñanza
hipotéticas.
Aplicaciones de la inducción.
Ejemplos:
- Centrar a los alumnos en
la exposición.
- Aclarar objetivos de la
exposición.
Explicación
3. Identificar el propósito
específico y fundamental
de cuatro tipos de
explicaciones que se
utilizan con mayor
frecuencia en la
exposición de clase.
La explicación es una plática que
planea el maestro para aclarar
cualquier idea, procedimiento o
proceso que el estudiante no ha
comprendido.
 Mostrar una relación directa de causa- efecto.
 Mostrar que una acción particular se rige por
una ley o regla general.
 Ejemplificar un procedimiento o proceso.
 Mostrar la interacción de una acción o
proceso.
4. Planear explicaciones
originales, dada una serie
de situaciones de
enseñanza hipotéticas.
*Identificar para usted mismo, el
propósito de la explicación.
*Dar ejemplos y
demostraciones.
*Resumir para o con los
estudiantes.

2. Cierre
5. Definir el cierre, explicar
sus propósitos y dar
ejemplos de su aplicación
como una técnica en la
exposición de una clase.
El cierre comprende aquellas
acciones y explicaciones que el
maestro diseña y lleva a cabo
para lograr una conclusión
adecuada en la exposición de
una clase.
 Atraer la atención hacia el final de la clase, o
de una parte de ella.
 Ayudar a organizar el aprendizaje del alumno
 Consolidar o reforzar los puntos principales
que se aprendieron.
6. Planear cierres originales
para aplicarlos en una
serie de situaciones de
enseñanza hipotéticas.
Aplicación:
*Revisar los puntos importantes
de una discusión.
*Permitir al estudiante la
aplicación del aprendizaje.
*Repasar la secuencia utilizada.
Conferencia
7. Identificar los propósitos
instruccionales de la
conferencia y dar
ejemplos de su aplicación
en la exposición de una
clase.
Por medio de la conferencia el
profesor puede enfocar
directamente el mensaje que
desea comunicar, de tal manera
que llegue a todos los alumnos
al mismo tiempo.
 Informar.
 Demostrar cómo el uso del lenguaje puede
influir en nuestros sentimientos y, como
consecuencia, en nuestras acciones.
 Estimular su pensamiento.
 Despertar el interés de los estudiantes.
 Presentar información nueva.
 Repasar.
8. Planear conferencias
originales, dada una serie
de situaciones de
enseñanza hipotéticas.
*Desarrollar claramente un
propósito.
*Crear un conjunto estimulante
de actividades de inducción.
*Crear un cierre apropiado.