SlideShare una empresa de Scribd logo
http://programamos.es
@programamos
Jugamos a programar
Huertas Fernández, José Ignacio
@jihuefer // joseignacio@programamos.es
Moreno León, Jesús
@j_morenol // jesus.moreno@programamos.es
Mayo 2015
1
Programamos.es
http://programamos.es
@programamos
©Programamos, mayo de 2015
Algunos derechos reservados.
Este artículo se distribuye bajo la licencia“Reconocimiento-
CompartirIgual 3.0 España" de CreativeCommons, disponible en
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/es/deed.es
Este documento (o uno muy similar)
está disponible en (o enlazado desde)
http://programamos.es
Licencia
http://programamos.es
@programamos
¿Qué haremos hoy? Segundo día.
● Introducción a la herramienta Scratch.
● Sincronización de procesos.
● Paralelismo y eventos.
● Operaciones matemáticas y lógicas
● Variables
http://programamos.es
@programamos
Scratch: Sincronización de procesos
● La sincronización de los procesos en Scratch puede
realizarse de dos formas:
● Mediante instrucciones de espera:
● A través de mensajes:
http://programamos.es
@programamos
Scratch: Sincronización de procesos
● Practicamos: diálogos
● Crea un proyecto Scratch en el que aparezcan al menos 2
personajes manteniendo un diálogo.
● Prueba a sincronizar los personajes mediante bloques de espera.
● Modifica los programas para que la sincronización se realice
mediante envío de mensajes.
http://programamos.es
@programamos
Scratch: Paralelismo y eventos
● Paralelismo: podremos ejecutar distintas líneas de
código en paralelo, ya sea en el mismo o bien en
otro objeto.
● Eventos: distinguiremos dos tipos:
● Propios de Scratch:
● Personalizados:
http://programamos.es
@programamos
Scratch: Paralelismo y eventos
● Practicamos: historias interactivas
● Reinventa tu proyecto “presentaciones” del primer día para
hacerlo interactivo o crea una nueva presentación que responda a
las acciones del usuario.
http://programamos.es
@programamos
Scratch: Paralelismo y eventos
● Practicamos:
● Vamos a modificar nuestro
primer videojuego para añadir
una pantalla principal.
– Al pulsar sobre la bandera verde se
debe mostrar un fondo con el título
y descripción del funcionamiento
del juego y un botón para comenzar
a jugar.
– El resto de objetos inicialmente
estarán ocultos y se mostrarán
después de haberse pulsado el
botón jugar. También se cambiará
el fondo y se ocultará el botón.
http://programamos.es
@programamos
Scratch: Paralelismo y eventos
● Practicamos: Una posible solución.
Escenario
http://programamos.es
@programamos
Scratch: Operaciones matemáticas y lógicas
● Las operaciones matemáticas y lógicas se agrupan
en el bloque “Operadores”.
● Desde operaciones simples (sumas...) hasta cálculos
más complejos (log, acos, e^ ...).
http://programamos.es
@programamos
Scratch: Operaciones matemáticas y lógicas
● Haciendo uso de las operaciones matemáticas y el
lápiz vamos a dibujar funciones.
● ¿Cómo podríamos representar la función “y= 2 · x”?
http://programamos.es
@programamos
Scratch: Operaciones matemáticas y lógicas
● ¿Serías capaz de representar un función de segundo
grado: y = a · x2
+ b · x + c?
● Los valores de a, b y c podrías pedirlos al usuario.
http://programamos.es
@programamos
Scratch: Operaciones matemáticas y lógicas
● Una posible solución:
http://programamos.es
@programamos
Scratch: Variables
● Se agrupan dentro del bloque Datos.
● Visibilidad:
● Solo el objeto.
● Todos los objetos.
http://programamos.es
@programamos
Scratch: Variables
● Practicamos:
● Vamos a modificar nuestro
Arkanoid para añadir “vidas”.
– Inicialmente se tendrán 3 vidas.
– Cada vez que se pierda, se restará
una vida.
– La partida finalizará al llegar las
vidas a 0.
http://programamos.es
@programamos
Scratch: Variables
● Practicamos: Una posible solución.
Escenario

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Programamos con Scratch 9: pruebas y depuración
Programamos con Scratch 9:  pruebas y depuraciónProgramamos con Scratch 9:  pruebas y depuración
Programamos con Scratch 9: pruebas y depuración
Programamos
 
Curso de Scratch Día 1 (CPETIG)
Curso de Scratch Día 1 (CPETIG)Curso de Scratch Día 1 (CPETIG)
Curso de Scratch Día 1 (CPETIG)
Programamos
 
Programamos con Scratch 1: introduccion a las creaciones informaticas
Programamos con Scratch 1:  introduccion a las creaciones informaticasProgramamos con Scratch 1:  introduccion a las creaciones informaticas
Programamos con Scratch 1: introduccion a las creaciones informaticas
Programamos
 
Programamos con Scratch 6: paralelismo y eventos
Programamos con Scratch 6: paralelismo y eventosProgramamos con Scratch 6: paralelismo y eventos
Programamos con Scratch 6: paralelismo y eventos
Programamos
 
Programamos con Scratch 15: proyecto final - reflexiones
Programamos con Scratch 15:  proyecto final - reflexionesProgramamos con Scratch 15:  proyecto final - reflexiones
Programamos con Scratch 15: proyecto final - reflexiones
Programamos
 
Snap 1 - introduccion a la herramienta snap
Snap 1 -  introduccion a la herramienta snapSnap 1 -  introduccion a la herramienta snap
Snap 1 - introduccion a la herramienta snap
Programamos
 
Scratch en primaria 6: Mensajes y eventos
Scratch en primaria 6: Mensajes y eventosScratch en primaria 6: Mensajes y eventos
Scratch en primaria 6: Mensajes y eventos
Programamos
 
Scratch en primaria 3: La fiesta de disfraces
Scratch en primaria 3: La fiesta de disfracesScratch en primaria 3: La fiesta de disfraces
Scratch en primaria 3: La fiesta de disfraces
Programamos
 
Programamos con Scratch:5: diseño abierto- un proyecto artístico
Programamos con Scratch:5: diseño abierto- un proyecto artísticoProgramamos con Scratch:5: diseño abierto- un proyecto artístico
Programamos con Scratch:5: diseño abierto- un proyecto artístico
Programamos
 
Scratch: "Programar y crear para el aprendizaje transversal"
Scratch: "Programar y crear para el aprendizaje transversal"Scratch: "Programar y crear para el aprendizaje transversal"
Scratch: "Programar y crear para el aprendizaje transversal"
antjueduland
 
Programamos con Scratch 12: diseño abierto- un videojuego
Programamos con Scratch 12:  diseño abierto- un videojuegoProgramamos con Scratch 12:  diseño abierto- un videojuego
Programamos con Scratch 12: diseño abierto- un videojuego
Programamos
 
Scratch en primaria 1: Introducción a la herramienta
Scratch en primaria 1: Introducción a la herramientaScratch en primaria 1: Introducción a la herramienta
Scratch en primaria 1: Introducción a la herramienta
Programamos
 
Programamos con Scratch 10: videojuegos - un laberinto
Programamos con Scratch 10:  videojuegos - un laberintoProgramamos con Scratch 10:  videojuegos - un laberinto
Programamos con Scratch 10: videojuegos - un laberinto
Programamos
 
Programamos con Scratch 2: nuestro primer proyecto interactivo
Programamos con Scratch 2:  nuestro primer proyecto interactivoProgramamos con Scratch 2:  nuestro primer proyecto interactivo
Programamos con Scratch 2: nuestro primer proyecto interactivo
Programamos
 
Programamos con Scratch 14: proyecto final - feedback
Programamos con Scratch 14:  proyecto final - feedbackProgramamos con Scratch 14:  proyecto final - feedback
Programamos con Scratch 14: proyecto final - feedback
Programamos
 
Programar en primaria: ABP con Scratch
Programar en primaria: ABP con ScratchProgramar en primaria: ABP con Scratch
Programar en primaria: ABP con Scratch
Programamos
 
Presentación de Programamos en EBE13
Presentación de Programamos en EBE13Presentación de Programamos en EBE13
Presentación de Programamos en EBE13
Programamos
 
Scratch en primaria 5: Videojuego arkanoid (II)
Scratch en primaria 5: Videojuego arkanoid (II)Scratch en primaria 5: Videojuego arkanoid (II)
Scratch en primaria 5: Videojuego arkanoid (II)
Programamos
 
Programamos con Scratch 3: secuencias de instrucciones
Programamos con Scratch 3:  secuencias de instruccionesProgramamos con Scratch 3:  secuencias de instrucciones
Programamos con Scratch 3: secuencias de instrucciones
Programamos
 
Programación y robótica en el aula: reflexiones iniciales
Programación y robótica en el aula: reflexiones inicialesProgramación y robótica en el aula: reflexiones iniciales
Programación y robótica en el aula: reflexiones iniciales
antjueduland
 

La actualidad más candente (20)

Programamos con Scratch 9: pruebas y depuración
Programamos con Scratch 9:  pruebas y depuraciónProgramamos con Scratch 9:  pruebas y depuración
Programamos con Scratch 9: pruebas y depuración
 
Curso de Scratch Día 1 (CPETIG)
Curso de Scratch Día 1 (CPETIG)Curso de Scratch Día 1 (CPETIG)
Curso de Scratch Día 1 (CPETIG)
 
Programamos con Scratch 1: introduccion a las creaciones informaticas
Programamos con Scratch 1:  introduccion a las creaciones informaticasProgramamos con Scratch 1:  introduccion a las creaciones informaticas
Programamos con Scratch 1: introduccion a las creaciones informaticas
 
Programamos con Scratch 6: paralelismo y eventos
Programamos con Scratch 6: paralelismo y eventosProgramamos con Scratch 6: paralelismo y eventos
Programamos con Scratch 6: paralelismo y eventos
 
Programamos con Scratch 15: proyecto final - reflexiones
Programamos con Scratch 15:  proyecto final - reflexionesProgramamos con Scratch 15:  proyecto final - reflexiones
Programamos con Scratch 15: proyecto final - reflexiones
 
Snap 1 - introduccion a la herramienta snap
Snap 1 -  introduccion a la herramienta snapSnap 1 -  introduccion a la herramienta snap
Snap 1 - introduccion a la herramienta snap
 
Scratch en primaria 6: Mensajes y eventos
Scratch en primaria 6: Mensajes y eventosScratch en primaria 6: Mensajes y eventos
Scratch en primaria 6: Mensajes y eventos
 
Scratch en primaria 3: La fiesta de disfraces
Scratch en primaria 3: La fiesta de disfracesScratch en primaria 3: La fiesta de disfraces
Scratch en primaria 3: La fiesta de disfraces
 
Programamos con Scratch:5: diseño abierto- un proyecto artístico
Programamos con Scratch:5: diseño abierto- un proyecto artísticoProgramamos con Scratch:5: diseño abierto- un proyecto artístico
Programamos con Scratch:5: diseño abierto- un proyecto artístico
 
Scratch: "Programar y crear para el aprendizaje transversal"
Scratch: "Programar y crear para el aprendizaje transversal"Scratch: "Programar y crear para el aprendizaje transversal"
Scratch: "Programar y crear para el aprendizaje transversal"
 
Programamos con Scratch 12: diseño abierto- un videojuego
Programamos con Scratch 12:  diseño abierto- un videojuegoProgramamos con Scratch 12:  diseño abierto- un videojuego
Programamos con Scratch 12: diseño abierto- un videojuego
 
Scratch en primaria 1: Introducción a la herramienta
Scratch en primaria 1: Introducción a la herramientaScratch en primaria 1: Introducción a la herramienta
Scratch en primaria 1: Introducción a la herramienta
 
Programamos con Scratch 10: videojuegos - un laberinto
Programamos con Scratch 10:  videojuegos - un laberintoProgramamos con Scratch 10:  videojuegos - un laberinto
Programamos con Scratch 10: videojuegos - un laberinto
 
Programamos con Scratch 2: nuestro primer proyecto interactivo
Programamos con Scratch 2:  nuestro primer proyecto interactivoProgramamos con Scratch 2:  nuestro primer proyecto interactivo
Programamos con Scratch 2: nuestro primer proyecto interactivo
 
Programamos con Scratch 14: proyecto final - feedback
Programamos con Scratch 14:  proyecto final - feedbackProgramamos con Scratch 14:  proyecto final - feedback
Programamos con Scratch 14: proyecto final - feedback
 
Programar en primaria: ABP con Scratch
Programar en primaria: ABP con ScratchProgramar en primaria: ABP con Scratch
Programar en primaria: ABP con Scratch
 
Presentación de Programamos en EBE13
Presentación de Programamos en EBE13Presentación de Programamos en EBE13
Presentación de Programamos en EBE13
 
Scratch en primaria 5: Videojuego arkanoid (II)
Scratch en primaria 5: Videojuego arkanoid (II)Scratch en primaria 5: Videojuego arkanoid (II)
Scratch en primaria 5: Videojuego arkanoid (II)
 
Programamos con Scratch 3: secuencias de instrucciones
Programamos con Scratch 3:  secuencias de instruccionesProgramamos con Scratch 3:  secuencias de instrucciones
Programamos con Scratch 3: secuencias de instrucciones
 
Programación y robótica en el aula: reflexiones iniciales
Programación y robótica en el aula: reflexiones inicialesProgramación y robótica en el aula: reflexiones iniciales
Programación y robótica en el aula: reflexiones iniciales
 

Destacado

Club de Scratch. Sesión 1: el movimiento
Club de Scratch. Sesión 1: el movimientoClub de Scratch. Sesión 1: el movimiento
Club de Scratch. Sesión 1: el movimiento
Programamos
 
USO EDUCATIVO DE DISPOSITIVOS MÓVILES: SMARTPHONES Y TABLETS (I)
 USO EDUCATIVO DE DISPOSITIVOS MÓVILES: SMARTPHONES Y TABLETS (I) USO EDUCATIVO DE DISPOSITIVOS MÓVILES: SMARTPHONES Y TABLETS (I)
USO EDUCATIVO DE DISPOSITIVOS MÓVILES: SMARTPHONES Y TABLETS (I)
Programamos
 
La programación informática como herramienta educativa (III): Videojuegos con...
La programación informática como herramienta educativa (III): Videojuegos con...La programación informática como herramienta educativa (III): Videojuegos con...
La programación informática como herramienta educativa (III): Videojuegos con...
Programamos
 
Tutorial scratch 2 laberinto prof. carlos montiel renteria ipn
Tutorial scratch 2 laberinto prof. carlos montiel renteria ipnTutorial scratch 2 laberinto prof. carlos montiel renteria ipn
Tutorial scratch 2 laberinto prof. carlos montiel renteria ipn
CECYT Num. 6, Miguel Othon de Mendizabal
 
Guia 2 scratch
Guia 2 scratchGuia 2 scratch
Guia 2 scratch
sergioguzman013
 
Introducción a la seguridad informática (II)
Introducción a la seguridad informática (II)Introducción a la seguridad informática (II)
Introducción a la seguridad informática (II)
Jesús Moreno León
 
Scratch: nuestro primer proyecto interactivo
Scratch: nuestro primer proyecto interactivoScratch: nuestro primer proyecto interactivo
Scratch: nuestro primer proyecto interactivoJesús Moreno León
 
Presentación scratch 2
Presentación scratch 2Presentación scratch 2
Presentación scratch 2
Mary Rodríguez
 
La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...
La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...
La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...
Programamos
 
Seminario eMadrid sobre "Pensamiento Computacional". El repositorio de proyec...
Seminario eMadrid sobre "Pensamiento Computacional". El repositorio de proyec...Seminario eMadrid sobre "Pensamiento Computacional". El repositorio de proyec...
Seminario eMadrid sobre "Pensamiento Computacional". El repositorio de proyec...
eMadrid network
 
El repositorio de proyectos Scratch. Nuevas oportunidades de investigación y ...
El repositorio de proyectos Scratch. Nuevas oportunidades de investigación y ...El repositorio de proyectos Scratch. Nuevas oportunidades de investigación y ...
El repositorio de proyectos Scratch. Nuevas oportunidades de investigación y ...
Jesús Moreno León
 
TALLER SCRATCH 2.0 BÁSICO
TALLER SCRATCH 2.0 BÁSICOTALLER SCRATCH 2.0 BÁSICO
TALLER SCRATCH 2.0 BÁSICO
eduteka
 
Programamos con Scratch 13: proyecto final - planificación
Programamos con Scratch 13:  proyecto final - planificaciónProgramamos con Scratch 13:  proyecto final - planificación
Programamos con Scratch 13: proyecto final - planificación
Programamos
 
Tutorial scratch
Tutorial scratchTutorial scratch
Tutorial scratch
jasonjesus
 
Programamos con Scratch 7: desarrollo colaborativo
Programamos con Scratch 7:  desarrollo colaborativoProgramamos con Scratch 7:  desarrollo colaborativo
Programamos con Scratch 7: desarrollo colaborativo
Programamos
 
Programamos con Scratch 8: diseño abierto- una historia
Programamos con Scratch 8:  diseño abierto- una historiaProgramamos con Scratch 8:  diseño abierto- una historia
Programamos con Scratch 8: diseño abierto- una historia
Programamos
 

Destacado (16)

Club de Scratch. Sesión 1: el movimiento
Club de Scratch. Sesión 1: el movimientoClub de Scratch. Sesión 1: el movimiento
Club de Scratch. Sesión 1: el movimiento
 
USO EDUCATIVO DE DISPOSITIVOS MÓVILES: SMARTPHONES Y TABLETS (I)
 USO EDUCATIVO DE DISPOSITIVOS MÓVILES: SMARTPHONES Y TABLETS (I) USO EDUCATIVO DE DISPOSITIVOS MÓVILES: SMARTPHONES Y TABLETS (I)
USO EDUCATIVO DE DISPOSITIVOS MÓVILES: SMARTPHONES Y TABLETS (I)
 
La programación informática como herramienta educativa (III): Videojuegos con...
La programación informática como herramienta educativa (III): Videojuegos con...La programación informática como herramienta educativa (III): Videojuegos con...
La programación informática como herramienta educativa (III): Videojuegos con...
 
Tutorial scratch 2 laberinto prof. carlos montiel renteria ipn
Tutorial scratch 2 laberinto prof. carlos montiel renteria ipnTutorial scratch 2 laberinto prof. carlos montiel renteria ipn
Tutorial scratch 2 laberinto prof. carlos montiel renteria ipn
 
Guia 2 scratch
Guia 2 scratchGuia 2 scratch
Guia 2 scratch
 
Introducción a la seguridad informática (II)
Introducción a la seguridad informática (II)Introducción a la seguridad informática (II)
Introducción a la seguridad informática (II)
 
Scratch: nuestro primer proyecto interactivo
Scratch: nuestro primer proyecto interactivoScratch: nuestro primer proyecto interactivo
Scratch: nuestro primer proyecto interactivo
 
Presentación scratch 2
Presentación scratch 2Presentación scratch 2
Presentación scratch 2
 
La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...
La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...
La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...
 
Seminario eMadrid sobre "Pensamiento Computacional". El repositorio de proyec...
Seminario eMadrid sobre "Pensamiento Computacional". El repositorio de proyec...Seminario eMadrid sobre "Pensamiento Computacional". El repositorio de proyec...
Seminario eMadrid sobre "Pensamiento Computacional". El repositorio de proyec...
 
El repositorio de proyectos Scratch. Nuevas oportunidades de investigación y ...
El repositorio de proyectos Scratch. Nuevas oportunidades de investigación y ...El repositorio de proyectos Scratch. Nuevas oportunidades de investigación y ...
El repositorio de proyectos Scratch. Nuevas oportunidades de investigación y ...
 
TALLER SCRATCH 2.0 BÁSICO
TALLER SCRATCH 2.0 BÁSICOTALLER SCRATCH 2.0 BÁSICO
TALLER SCRATCH 2.0 BÁSICO
 
Programamos con Scratch 13: proyecto final - planificación
Programamos con Scratch 13:  proyecto final - planificaciónProgramamos con Scratch 13:  proyecto final - planificación
Programamos con Scratch 13: proyecto final - planificación
 
Tutorial scratch
Tutorial scratchTutorial scratch
Tutorial scratch
 
Programamos con Scratch 7: desarrollo colaborativo
Programamos con Scratch 7:  desarrollo colaborativoProgramamos con Scratch 7:  desarrollo colaborativo
Programamos con Scratch 7: desarrollo colaborativo
 
Programamos con Scratch 8: diseño abierto- una historia
Programamos con Scratch 8:  diseño abierto- una historiaProgramamos con Scratch 8:  diseño abierto- una historia
Programamos con Scratch 8: diseño abierto- una historia
 

Similar a Jugamos a programar. Curso Scratch La Rioja. Sesión 2.

Examen sexto 4 periodo 2018
Examen sexto 4 periodo 2018Examen sexto 4 periodo 2018
Examen sexto 4 periodo 2018
hgm2007
 
Herramientasinteractivas
HerramientasinteractivasHerramientasinteractivas
Herramientasinteractivas
Daniela Andrea Mirquez Alvarado
 
1._Introduccion_a_la_programacion_Informatica.pdf
1._Introduccion_a_la_programacion_Informatica.pdf1._Introduccion_a_la_programacion_Informatica.pdf
1._Introduccion_a_la_programacion_Informatica.pdf
JavierChvezReino
 
SCRATCH
SCRATCHSCRATCH
Diapositiva Scratch Miguel Gómez.pptx
Diapositiva Scratch Miguel Gómez.pptxDiapositiva Scratch Miguel Gómez.pptx
Diapositiva Scratch Miguel Gómez.pptx
MiguelDeJessGmezOcam
 
Rmstitanic
RmstitanicRmstitanic
Rmstitanic
ANGELA GOMEZ
 
Examen octavo 4 periodo 2018
Examen octavo 4 periodo 2018Examen octavo 4 periodo 2018
Examen octavo 4 periodo 2018
hgm2007
 
Proyecto grupo 5
Proyecto grupo 5Proyecto grupo 5
Proyecto grupo 5
MaritzaPinedaGualgua
 
Manual del programador (saber matemático)
Manual del programador  (saber matemático)Manual del programador  (saber matemático)
Manual del programador (saber matemático)
Salazar Garcia Diana
 
MANUAL SCRATCH.pdf
MANUAL SCRATCH.pdfMANUAL SCRATCH.pdf
MANUAL SCRATCH.pdf
waltertenicelamercad
 
Trabajo en equipo 1
Trabajo en equipo 1Trabajo en equipo 1
Trabajo en equipo 1
AslheyAndreaMarinOrd
 
Examen septimo 4 periodo 2018
Examen septimo 4 periodo 2018Examen septimo 4 periodo 2018
Examen septimo 4 periodo 2018
hgm2007
 
1 lectura conociendo el ambiente de trabajo
1 lectura conociendo el ambiente de trabajo1 lectura conociendo el ambiente de trabajo
1 lectura conociendo el ambiente de trabajo
Martín Mejía
 
Trabajo de tecnologia
Trabajo de tecnologiaTrabajo de tecnologia
Trabajo de tecnologia
michellmaria
 
Trabajo de tecnologia
Trabajo de tecnologiaTrabajo de tecnologia
Trabajo de tecnologia
sofi-armybts
 
Trabajo de tecnologia (1)
Trabajo de tecnologia (1) Trabajo de tecnologia (1)
Trabajo de tecnologia (1)
Camila Paz
 
Trabajo de tecnologia
Trabajo de tecnologiaTrabajo de tecnologia
Trabajo de tecnologia
sofi-armybts
 
Instituto tecnologico de cancun \Tarea progra unidad 2
Instituto tecnologico de cancun \Tarea progra unidad 2Instituto tecnologico de cancun \Tarea progra unidad 2
Instituto tecnologico de cancun \Tarea progra unidad 2
justo morales
 
Tercera entrega de proyecto
Tercera entrega de proyectoTercera entrega de proyecto
Tercera entrega de proyectoJuan Garza
 

Similar a Jugamos a programar. Curso Scratch La Rioja. Sesión 2. (20)

Examen sexto 4 periodo 2018
Examen sexto 4 periodo 2018Examen sexto 4 periodo 2018
Examen sexto 4 periodo 2018
 
Herramientasinteractivas
HerramientasinteractivasHerramientasinteractivas
Herramientasinteractivas
 
1._Introduccion_a_la_programacion_Informatica.pdf
1._Introduccion_a_la_programacion_Informatica.pdf1._Introduccion_a_la_programacion_Informatica.pdf
1._Introduccion_a_la_programacion_Informatica.pdf
 
SCRATCH
SCRATCHSCRATCH
SCRATCH
 
Diapositiva Scratch Miguel Gómez.pptx
Diapositiva Scratch Miguel Gómez.pptxDiapositiva Scratch Miguel Gómez.pptx
Diapositiva Scratch Miguel Gómez.pptx
 
Rmstitanic
RmstitanicRmstitanic
Rmstitanic
 
Examen octavo 4 periodo 2018
Examen octavo 4 periodo 2018Examen octavo 4 periodo 2018
Examen octavo 4 periodo 2018
 
Proyecto grupo 5
Proyecto grupo 5Proyecto grupo 5
Proyecto grupo 5
 
Manual del programador (saber matemático)
Manual del programador  (saber matemático)Manual del programador  (saber matemático)
Manual del programador (saber matemático)
 
MANUAL SCRATCH.pdf
MANUAL SCRATCH.pdfMANUAL SCRATCH.pdf
MANUAL SCRATCH.pdf
 
Trabajo en equipo 1
Trabajo en equipo 1Trabajo en equipo 1
Trabajo en equipo 1
 
Examen septimo 4 periodo 2018
Examen septimo 4 periodo 2018Examen septimo 4 periodo 2018
Examen septimo 4 periodo 2018
 
1 lectura conociendo el ambiente de trabajo
1 lectura conociendo el ambiente de trabajo1 lectura conociendo el ambiente de trabajo
1 lectura conociendo el ambiente de trabajo
 
Trabajo de tecnologia
Trabajo de tecnologiaTrabajo de tecnologia
Trabajo de tecnologia
 
Trabajo de tecnologia
Trabajo de tecnologiaTrabajo de tecnologia
Trabajo de tecnologia
 
Trabajo de tecnologia (1)
Trabajo de tecnologia (1) Trabajo de tecnologia (1)
Trabajo de tecnologia (1)
 
Trabajo de tecnologia
Trabajo de tecnologiaTrabajo de tecnologia
Trabajo de tecnologia
 
Instituto tecnologico de cancun \Tarea progra unidad 2
Instituto tecnologico de cancun \Tarea progra unidad 2Instituto tecnologico de cancun \Tarea progra unidad 2
Instituto tecnologico de cancun \Tarea progra unidad 2
 
Scratch unidad 1
Scratch unidad 1Scratch unidad 1
Scratch unidad 1
 
Tercera entrega de proyecto
Tercera entrega de proyectoTercera entrega de proyecto
Tercera entrega de proyecto
 

Más de Programamos

Pensamiento computacional e inteligencia artificial en Educación Secundaria y FP
Pensamiento computacional e inteligencia artificial en Educación Secundaria y FPPensamiento computacional e inteligencia artificial en Educación Secundaria y FP
Pensamiento computacional e inteligencia artificial en Educación Secundaria y FP
Programamos
 
Introducción práctica a la inteligencia artificial
Introducción práctica a la inteligencia artificialIntroducción práctica a la inteligencia artificial
Introducción práctica a la inteligencia artificial
Programamos
 
La inteligencia artificial está cambiando tu trabajo y tu vida... ¡Aprovéchalo!
La inteligencia artificial está cambiando tu trabajo y tu vida... ¡Aprovéchalo!La inteligencia artificial está cambiando tu trabajo y tu vida... ¡Aprovéchalo!
La inteligencia artificial está cambiando tu trabajo y tu vida... ¡Aprovéchalo!
Programamos
 
El Pensamiento Computacional como eje de las competencias claves en la escuel...
El Pensamiento Computacional como eje de las competencias claves en la escuel...El Pensamiento Computacional como eje de las competencias claves en la escuel...
El Pensamiento Computacional como eje de las competencias claves en la escuel...
Programamos
 
Informática en Secundaria y Bachillerato en Andalucía
Informática en Secundaria y Bachillerato en AndalucíaInformática en Secundaria y Bachillerato en Andalucía
Informática en Secundaria y Bachillerato en Andalucía
Programamos
 
La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...
La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...
La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...
Programamos
 
Programa tu futuro
Programa tu futuroPrograma tu futuro
Programa tu futuro
Programamos
 
ClubDeScratch Sesión 2: movimientos autónomos
ClubDeScratch Sesión 2: movimientos autónomosClubDeScratch Sesión 2: movimientos autónomos
ClubDeScratch Sesión 2: movimientos autónomos
Programamos
 
La programación informática como herramienta educativa (II): Storytelling con...
La programación informática como herramienta educativa (II): Storytelling con...La programación informática como herramienta educativa (II): Storytelling con...
La programación informática como herramienta educativa (II): Storytelling con...
Programamos
 
Creaciones audiovisuales como productos de aprendizaje
Creaciones audiovisuales como productos de aprendizajeCreaciones audiovisuales como productos de aprendizaje
Creaciones audiovisuales como productos de aprendizaje
Programamos
 
Aprende a programar videojuegos, otra vía de emprendimiento
Aprende a programar videojuegos, otra vía de emprendimientoAprende a programar videojuegos, otra vía de emprendimiento
Aprende a programar videojuegos, otra vía de emprendimiento
Programamos
 
Presentación en EBE14: Aprende jugando, aprende programando
Presentación en EBE14: Aprende jugando, aprende programandoPresentación en EBE14: Aprende jugando, aprende programando
Presentación en EBE14: Aprende jugando, aprende programando
Programamos
 
Scratch community coding to learn - Education 3 0
Scratch community  coding to learn - Education 3 0Scratch community  coding to learn - Education 3 0
Scratch community coding to learn - Education 3 0
Programamos
 
El proyecto Programamos - #CoNPI14
El proyecto Programamos - #CoNPI14El proyecto Programamos - #CoNPI14
El proyecto Programamos - #CoNPI14
Programamos
 

Más de Programamos (15)

Pensamiento computacional e inteligencia artificial en Educación Secundaria y FP
Pensamiento computacional e inteligencia artificial en Educación Secundaria y FPPensamiento computacional e inteligencia artificial en Educación Secundaria y FP
Pensamiento computacional e inteligencia artificial en Educación Secundaria y FP
 
Introducción práctica a la inteligencia artificial
Introducción práctica a la inteligencia artificialIntroducción práctica a la inteligencia artificial
Introducción práctica a la inteligencia artificial
 
La inteligencia artificial está cambiando tu trabajo y tu vida... ¡Aprovéchalo!
La inteligencia artificial está cambiando tu trabajo y tu vida... ¡Aprovéchalo!La inteligencia artificial está cambiando tu trabajo y tu vida... ¡Aprovéchalo!
La inteligencia artificial está cambiando tu trabajo y tu vida... ¡Aprovéchalo!
 
El Pensamiento Computacional como eje de las competencias claves en la escuel...
El Pensamiento Computacional como eje de las competencias claves en la escuel...El Pensamiento Computacional como eje de las competencias claves en la escuel...
El Pensamiento Computacional como eje de las competencias claves en la escuel...
 
Informática en Secundaria y Bachillerato en Andalucía
Informática en Secundaria y Bachillerato en AndalucíaInformática en Secundaria y Bachillerato en Andalucía
Informática en Secundaria y Bachillerato en Andalucía
 
La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...
La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...
La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...
 
Programa tu futuro
Programa tu futuroPrograma tu futuro
Programa tu futuro
 
ClubDeScratch Sesión 2: movimientos autónomos
ClubDeScratch Sesión 2: movimientos autónomosClubDeScratch Sesión 2: movimientos autónomos
ClubDeScratch Sesión 2: movimientos autónomos
 
La programación informática como herramienta educativa (II): Storytelling con...
La programación informática como herramienta educativa (II): Storytelling con...La programación informática como herramienta educativa (II): Storytelling con...
La programación informática como herramienta educativa (II): Storytelling con...
 
Creaciones audiovisuales como productos de aprendizaje
Creaciones audiovisuales como productos de aprendizajeCreaciones audiovisuales como productos de aprendizaje
Creaciones audiovisuales como productos de aprendizaje
 
Programamos ebe13
Programamos ebe13Programamos ebe13
Programamos ebe13
 
Aprende a programar videojuegos, otra vía de emprendimiento
Aprende a programar videojuegos, otra vía de emprendimientoAprende a programar videojuegos, otra vía de emprendimiento
Aprende a programar videojuegos, otra vía de emprendimiento
 
Presentación en EBE14: Aprende jugando, aprende programando
Presentación en EBE14: Aprende jugando, aprende programandoPresentación en EBE14: Aprende jugando, aprende programando
Presentación en EBE14: Aprende jugando, aprende programando
 
Scratch community coding to learn - Education 3 0
Scratch community  coding to learn - Education 3 0Scratch community  coding to learn - Education 3 0
Scratch community coding to learn - Education 3 0
 
El proyecto Programamos - #CoNPI14
El proyecto Programamos - #CoNPI14El proyecto Programamos - #CoNPI14
El proyecto Programamos - #CoNPI14
 

Último

ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Presentación Revistas y Periódicos Digitales
Presentación Revistas y Periódicos DigitalesPresentación Revistas y Periódicos Digitales
Presentación Revistas y Periódicos Digitales
nievesjiesc03
 
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernándezPRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
Ruben53283
 
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcionalFase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
YasneidyGonzalez
 
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIACONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
BetzabePecheSalcedo1
 
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdfTexto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
ClaudiaAlcondeViadez
 
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Monseespinoza6
 
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdfHABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
DIANADIAZSILVA1
 
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdfLibro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
danitarb
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
EdwardYumbato1
 
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdfEducar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
rosannatasaycoyactay
 
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNPortafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
jmorales40
 
Introducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BIIntroducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BI
arleyo2006
 
El fundamento del gobierno de Dios. El amor
El fundamento del gobierno de Dios. El amorEl fundamento del gobierno de Dios. El amor
El fundamento del gobierno de Dios. El amor
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptxSemana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
LorenaCovarrubias12
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
sandradianelly
 
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docxEl fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
auxsoporte
 

Último (20)

ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Presentación Revistas y Periódicos Digitales
Presentación Revistas y Periódicos DigitalesPresentación Revistas y Periódicos Digitales
Presentación Revistas y Periódicos Digitales
 
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernándezPRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
 
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcionalFase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
 
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIACONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
 
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdfTexto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
 
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
 
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdfHABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
 
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
 
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdfLibro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
 
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdfEducar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
 
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
 
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNPortafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
 
Introducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BIIntroducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BI
 
El fundamento del gobierno de Dios. El amor
El fundamento del gobierno de Dios. El amorEl fundamento del gobierno de Dios. El amor
El fundamento del gobierno de Dios. El amor
 
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptxSemana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
 
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docxEl fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
 
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
 

Jugamos a programar. Curso Scratch La Rioja. Sesión 2.