El documento proporciona una guía para crear videojuegos y aplicaciones utilizando Scratch, centrándose en el uso de variables a través de diferentes proyectos como laberintos, marcadores, cronómetros, enemigos, niveles y premios. Cada proyecto incluye instrucciones específicas y ejemplos de cómo implementar estos elementos en un entorno de programación. Además, se plantea una reflexión sobre el aprendizaje obtenido al desarrollar los proyectos en grupo.

1. 11
Informática creativa con Scratch:
Variables
Programamos Videojuegos y Apps
Flor Palomares, Patricia
Huertas Fernández, José Ignacio
Moreno León, Jesús
Moriana Coronel, María
Septiembre 2012

2. Licencia
Estas diapositivas son una obra derivada del libro
Creative Computing, A design-based introduction
to computational thinking with Scratch,
de Karen Brennan, Michelle Chung y Jeff Hawson
Puede encontrarse una versión de este libro en:
http://scratched.media.mit.edu/resources/scratch-curriculum-guide-draft
©Programamos, Septiembre de 2012
Algunos derechos reservados.
Este artículo se distribuye bajo la licencia“ReconocimientoCompartirIgual 3.0 España" de CreativeCommons, disponible en
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/es/deed.es
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3. Reflexionando: pregunta para el cuaderno de diseño
●
●
¿Qué es lo que más te ha gustado del proyecto del
laberinto?
¿Cómo te gustaría modificarlo y mejorarlo?

4. Creando: extensiones al laberinto
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Vamos a dividirnos en 5 grupos para trabajar en 5
proyectos diferentes que nos van a ayudar a coger
ideas para mejorar el funcionamiento de nuestro
laberinto.
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Marcador
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Cronómetro
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Enemigos
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Niveles
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Premios o recompensas

5. Creando: marcador
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Cread un proyecto en el que se demuestre cómo
manejar un marcador, estableciendo un valor inicial
y modificándolo cuando se produzca una
determinada situación:
●
●
Valor inicial = 0
Añadir 10 puntos cada vez que el usuario pinche en
el gato
http://scratch.mit.edu/projects/ScratchEdTeam/2042755

6. Creando: cronómetro
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Cread un programa en el que se demuestre cómo
usar un cronómetro:
●
Debéis cronometrar el tiempo que tarda el usuario
en mover el gato hasta el personaje gobo, usando el
ratón para desplazarlo.
http://scratch.mit.edu/projects/ScratchEdTeam/2042761

7. Creando: enemigos
●
Cread un programa en el que se demuestre cómo
utilizar enemigos en un juego.
●
El gato tendrá que evitar las pelotas de tenis usando
las flechas arriba y abajo. Debéis contar el número
de pelotas que le golpean.
http://scratch.mit.edu/projects/ScratchEdTeam/2042763

8. Creando: niveles
●
Cread un programa que demuestre cómo cambiar
de nivel en un juego:
●
Se debe añadir un punto al marcador cada vez que
se pulsa la barra de espacio. Se pasará al nivel
superior cada vez que el marcador se incremente 10
puntos.
http://scratch.mit.edu/projects/ScratchEdTeam/2042764

9. Creando: premios o recompensas
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Cread un programa que demuestre cómo recoger
items del escenario.
●
Usa las flechas del teclado para mover al gato e ir
recogiendo items del escenario. Se debe mostrar una
lista con los items que ya se han recogido.
http://scratch.mit.edu/projects/ScratchEdTeam/2042770

10. Reflexionando: esto es lo que hemos aprendido
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Cada grupo va a explicar al resto de compañeros
qué es lo que han aprendido durante la realización
del proyecto:
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¿En qué consistía el proyecto?
●
¿Cómo hace uso de las variables este programa?
●
¿Cómo podría ser utilizado para ampliar el laberinto?