Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Desarrollo y crecimiento" impartida en el Instituto Tecnológico Superior de Riobamba. El sílabo describe los objetivos del curso, las unidades de estudio, la metodología, la evaluación y la bibliografía. El curso busca proporcionar a los estudiantes conocimientos sobre las etapas del desarrollo humano desde la gestación hasta la niñez para aplicar en el campo de la estimulación temprana.

1. INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR RIOBAMBA
SÍLABO
1. DATOS GENERALES
NOMBRE DEL DOCENTE Padilla Morán Daniel Antonio
NÚMERO TELÉFONO 0987911228
CORREO ELECTRÓNICO md_danielpadilla@yahoo.es
TÍTULO ACADÉMICO DE
TERCER NIVEL
Médico
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
POSGRADO
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Es una disciplina que explica el proceso de crecimiento y desarrollo que se lleva a cabo
en el ser humano y su relación con el medio ambiente, así como también las actividades
de tipo preventivo promocional en el control de crecimiento y desarrollo del niño.
2.1 RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL PROFESIONAL
La asignatura de Desarrollo y crecimiento es una disciplina que contribuye con
conocimientos elementales acerca de las diferentes etapas en el desarrollo del ser
humano que son de vital importancia en para el desarrollo profesional de los estudiantes
de esta área.
2.2 CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL PROFESIONAL
Formar profesionales en el área de Estimulación Temprana con conocimientos técnicos y
científicos dentro del campo de la salud, capaces de desempeñarse con eficiencia en
centros clínicos, hospitalarios en el sector público y privado.
3. OBJETIVOS

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3.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Proporcionar al estudiante las bases científicas de las etapas del desarrollo del ser
humano y como contribuye al bienestar del mismo.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO
• Describir los factores que regulan el desarrollo y crecimiento del ser
humano
• Explicar cómo se producen los diversos cambios del crecimiento y
desarrollo en el ser humano y su correlación con la nutrición.
• Explicar cómo se puede evaluar al ser humano en las diferentes etapas del
crecimiento y desarrollo desde la uterina hasta el lactante.
4. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
4.1 Conocimientos:
• Identificar las principales etapas del desarrollo y crecimiento del ser humano y
relacionarlas con la Estimulación Temprana.
• El estudiante debe cumplir de una manera consiente y realizar un trabajo
fructífero en base a sus conocimientos los mismos que le ayudarán a prestar una
atención de calidad a los pacientes.
4.2 Destrezas:
• Desarrollar en el estudiante el interés por la cátedra acerca de las etapas del
desarrollo del ser humano.
• Conocimiento correcto y científico de la materia de desarrollo y crecimiento para
correlacionar con las materias de secuencia de la carrera y su adecuada
aplicación en el campo de salud.

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• Ampliar las destrezas en cuanto al conocimiento de la funcionalidad del cuerpo
humano para que de esta manera sean puestas en práctica en el manejo de
pacientes en el futuro.
4.3 Actitudes:
• Fomentar una actitud responsable y una calidez que permita una buena
relación futura con el paciente y con el resto del equipo de salud, las
instituciones prestadoras de salud y la sociedad
5. UNIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES CONTENIDOS OBJETIVO METODOLOGÍA A
USAR
Unidad 1 :
FUNDAMENTOS
DE
DESARROLLO
Y
CRECIMIENTO
1.1 Enfoque conceptual
del crecimiento y
desarrollo
1.1.1 Factores que
regulan el
crecimiento del
niño
1.2 Periodos de
crecimiento.
1.3 Crecimiento
compensatorio.
1.4 Indicadores de
crecimiento
1.5 Antropometría y
técnicas de
medición
Proporcionar al
estudiante un
conocimiento básico
de los principales
elementos del
crecimiento y
desarrollo del ser
humano desde el
feto hasta la niñez y
adolescencia.
Clases magistrales
Exposiciones
Presentación de
diapositivas
Unidad 2 :
DESARROLLO
2.1 Placenta y
desarrollo fetal.
Proporcionar al
estudiante un
Clases magistrales
Exposiciones

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Y
CRECIMIENTO
INTRAUTERINO
2.1.1 Nutrición y
crecimiento
fetoplacentario
2.1.2 Mecanismos de
intercambio
placentario
2.1.3 Transferencia
placentaria de
nutrientes y
sustancias
homologas
2.1.4 Adaptación fetal
a limitaciones
funcionales
2.2 Micronutrientes
importantes que
intervienen en el
desarrollo del encéfalo.
conocimiento básico
de los principales
elementos del
crecimiento y
desarrollo del ser
humano desde el
feto hasta la niñez y
adolescencia.
Presentación de
diapositivas
Unidad 3 :
DESARROLLO
Y
CRECIMIENTO
DEL RECIEN
NACIDO
3.1 Fases de
adaptación al
nacimiento.
3.2 Evaluación clínica y
patrones de
crecimiento
3.3 Recién nacido pre
término, pos
término y bajo
peso al nacer
3.4 Crecimiento físico
3.5 Velocidad de
crecimiento y
crecimiento
compensatorio
Proporcionar al
estudiante un
conocimiento básico
de los principales
elementos de la
evaluación clínica y
de los patrones de
crecimiento del
recién nacido.
Clases magistrales
Exposiciones
Presentación de
diapositivas

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Unidad 4 :
DESARROLLO
Y
CRECIMIENTO
DEL LACTANTE
4.1 Patrones de
crecimiento e
influencia de la
lactancia y
alimentación
complementaria.
4.2 Fases del
desarrollo del niño
4.3 Métodos de
evaluación
4.3.1 Test de Denver
4.3.2 Test abreviado
de evaluación
del niño de 0-2
años
4.4 Estimulación
temprana motora y de
lenguaje
Proporcionar al
estudiante un
conocimiento básico
de los principales
elementos de la
evaluación clínica y
de los patrones de
crecimiento del
lactante.
Clases magistrales
Exposiciones
Presentación de
diapositivas
Talleres
6. USO DE TECNOLOGÍAS
• Computador
• Proyector
• Apuntador
• Páginas Webs.
7. RESULTADOS POR COMPETENCIAS
• El estudiante será capaz de identificar y explicar las etapas del desarrollo y
crecimiento del ser humano.
• El estudiante será capaz de explicar los instrumentos de evaluación del desarrollo
y crecimiento de niños de 0 a 2 años.

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• El estudiante será capaz de discutir las situaciones problemáticas de salud en
donde se observen restricciones del crecimiento y desarrollo.
8. AMBIENTE DE APRENDIZAJE
• Asistir puntualmente a clases tanto el docente como el estudiante
• Respeto a los derechos individuales y colectivos de los y las estudiantes
• Estar siempre predispuesto a trabajar con entusiasmo y objetividad
• Está prohibido utilizar teléfonos celulares en clase, y el uso de laptop es
únicamente para fines académicos pertinentes a la clase.
9. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA.
Se evaluará sobre 10 puntos cada actividad desarrollada en gestión de aula, que
equivale al 70 % de cada una de las notas parciales y finales respectivamente.
Actividades de gestión:
ACTIVIDAD VALORACIÓN
Lecciones
orales
7
Lecciones
escritas
7
Trabajos
individuales
7
Trabajos
investigativos
7
Portafolios 2

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El otro 30% corresponde a cada uno de los exámenes parciales y finales del semestre.
Nota Expectativas Mínimas
o El alumno deberá tener un mínimo del 75% de Asistencia
para pasar el semestre.
o La nota mínima para pasar el semestre es de 7/10
10. ESPECIFICACIONES PARA LAS TAREAS
En la presentación de las exposiciones se realizará en un máximo de tiempo de 15
minutos, donde deben exponer todos los integrantes del grupo.
Los trabajos escritos e investigativos se deberán realizar en un máximo de 6 hojas y
mínimo de 4 hojas, de acuerdo al tema. De acuerdo a la norma APA vigente, el cual
contendrá una portada, introducción, objetivos, desarrollo, conclusiones y bibliografía o
webgrafía.
Los trabajos se procurarán imprimir en ambas caras, para contribuir con el cuidado del
ecosistema.
11. REQUERIMIENTOS
Requerimientos para el desarrollo de la asignatura, horarios para uso de laboratorios,
giras, proyectos de capacitación, talleres, casa abierta, congresos.
12. BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS DE CLASE
Textos de base:
OMS Patrón de crecimiento infantil 2006 -2007

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OMS Orientaciones estratégicas para mejorar la salud y el desarrollo de los niños y los
adolescentes. 2003
Behrman, E (2013) Nelson Tratado de Pediatría. Mc Graw-Hill. Interamericana de España
19º Edición 2013
Links de Apoyo:
http://www.etapasdesarrollohumano.com
http:/www.nutrition.org
Md. Daniel Padilla Morán.
DOCENTE
Revisado por:
COORDINADORA DE CARRERA FIRMA
Nombre : Lcda. Lourdes Guijarro
Analizado por:
COORDINADORA ACADÉMICA FIRMA
Nombre: Tlgo. Cecilia Trujillo Ch.
Autorizado por:
RECTORA DE LA INSTITUCIÓN FIRMA
Nombre : Ing. Tania Parra Proaño MsC.
Riobamba, 25 de Octubre de 2016