El documento analiza cómo las plataformas digitales reconfiguran la sociedad a través de tres elementos clave: la tecnología, la capacidad de acción de los usuarios y el contenido. Las plataformas moldean los actos sociales online mediante algoritmos, protocolos e interfaces que guían el comportamiento de los usuarios. Además, las plataformas se interconectan entre sí para aumentar el tráfico, lo que conduce a una reconfiguración continua de la sociedad en línea.
José Van Dijck. Capítulo 1.La producción de la socialidad en el marco de la c...Luciano Duyos
La cultura de la conectividad.
Una historia crítica de las redes sociales.
Capítulo 1.La producción de la socialidad en el marco de la cultura de la conectividad.
José Van Dijck. Capítulo 1.La producción de la socialidad en el marco de la c...Luciano Duyos
La cultura de la conectividad.
Una historia crítica de las redes sociales.
Capítulo 1.La producción de la socialidad en el marco de la cultura de la conectividad.
https://orcid.org/0000-0003-2255-5712
Scolari hace una mirada semiótica transversal y multimodal a la comunicación de masas con el fin de analizar la nueva teoría sobre la comunicación digital interactiva.
https://orcid.org/0000-0003-2255-5712
Scolari hace una mirada semiótica transversal y multimodal a la comunicación de masas con el fin de analizar la nueva teoría sobre la comunicación digital interactiva.
La pandemia de COVID-19 ha supuesto una proliferación de mapas y contramapas. Por ello, organizaciones de la sociedad civil y movimientos sociales han generado sus propias interpretaciones y representaciones de los datos sobre la crisis. Estos también han contribuido a visibilizar aspectos, sujetos y temas que han sido desatendidos o infrarrepresentados en las visualizaciones hegemónicas y dominantes. En este contexto, la presente ponencia se centra en el análisis de los imaginarios sociales relacionados con la elaboración de mapas durante la pandemia. Es decir, trata de indagar en la importancia de los mapas para el activismo digital, las potencialidades que se extraen de esta tecnología y los valores asociados a las visualizaciones creadas con ellos. El objetivo último es reflexionar sobre la vía emergente del activismo de datos, así como sobre la intersección entre los imaginarios sociales y la geografía digital.
Las redes sociales en Internet están siendo un símbolo de nuestro tiempo, pues sus usuarios se reúnen por propósitos comunes y en ellas circulan ideas en tiempo real y además representan un espacio donde todos tienen tratos iguales sin importar la clase social, por ello los jóvenes pasan allí más tiempo que en otros medios de comunicación electrónicos
tejeRedes REDES COLABORATIVAS Y SISTEMAS DE TRABAJO EN REDES DE INNOVACIÓN v...tejeRedes
Este documento fue escrito entre el 2009 y 2010 y fue la base de otros documentos y artículos tejeRedes elaborados posteriormente como por ej. para un encuentro en San Sebastian
Nuevas figuras profesionales en el Gobierno ElectrónicoLink Leonhart
Con la llegada de las propuestas de Gobierno Electrónico a un entorno de redes sociales digitales, se proponen las figuras de gestor de comunidades, ciberperiodistas y técnicos en análisis de datos para suplir ese vacío de labores fundamentadas en un entorno cambiante. Se siguen las propuestas de Backus y Páez para ofrecer un ámbito histórico, así como teorías propias sobre la ética y el deber ser de las dependencias administrativas estatales en el día a día de la dinámica digital, rumbo hacia una práctica más comunitaria y social, que enmarcada en los obsoletos modelos de la gerencia comunicacional.
Para hacer estrategias de PR no basta con utilizar las redes sociales, sino es necesario comprender los nuevos procesos que nos brinda la sociedad en red de la comunicación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
Desmontando plataformas
1. Desmontando plataformas,
reconstruyendo la socialidad.
Laura Ayala
Sebastián Sánchez
Laura S. Rodriguez
Sebastián Rodriguez
Sofía Sicard M
María José Súarez
Juan Manuel Torres
4. Teoría actor-red + economía política
Latour Callon Law Castells
Evolución conjunta de redes de:
● Personas
● Tecnologías Régimen político y legal
brinda las condiciones para
la evolución de redes.
6. LAs plataformas como constructores tecnoculturales
Plataformas entendidas como mediadoras
Brindan la oportunidad de comunicar, interactuar o vender.
Codifican y moldean los actos sociales.
Procesan (meta)datos.
8. Las plataformas usan los metadatos para codificar y
explotar a la sociedad
¿Pueden vender la
información?
¿Es lícito vender la
ubicación para rastrear a
alguien?
9. 3. Algoritmos
Ordena a la máquina
reaccionar de una
forma determinada,
dependiendo de lo
que seleccionemos.
Es decir: producir
cierto output a
partir de
determinado input.
Ej.: Amazon,
youTube, Facebook,
etc.
4. protocolos
5. interfaces
Buscan guiar al
usuario por los
senderos que el
creador o
administrador
quiera.
Se esconden en
las:
6. Defaults
Configuraciones
que canalizan el
comportamiento del
usuario y crean
una rutina en él.
10. ★ La tecnología y los usuarios son
indivisibles.
★ La tecnología está funcionando
sin el conocimiento de aquellos
sobre los cuales actúa.
★ Los algoritmos, protocolos y
defaults moldean profundamente
las expresiones culturales de los
usuarios.
★ No somos “víctimas del engaño” o
usuarios acríticos de la
tecnología.
11. Usuarios y Hábito
Un usuario es:
★ Receptores y consumidores.
★ Productores y partícipes de la cultura.
★ Amateurs y ciudadanos.
★ Profesionales y trabajadores.
12. “El análisis de la agencia del usuario como constructo
tecnocultural demanda una discusión conceptual entre la
participación implícita y explícita del usuario”
(Shaefer,2011:51).
13. “Usuarios explicitos”
1.Concepción demográfica o estadística.
2.Sujeto experimental.
3.Sujetos etnograficos.
“Este libro no procura la adquisición de datos demográficos,
experimentales o etnográficos acerca acerca de los usuarios y
sus comportamiento,si bien incorpora respetuosamente los
resultados de distintas investigaciones y dan cuenta de
ellos” (Van dijck,2016,P.61).
Propósito es comprender las “respuestas articuladas” del
15. La palabra del usuario es la última
“La tecnología influye en la sociedad tanto cuanto la
sociedad influye en la tecnología”
PODER
RECONFIGURACIÓN DE SOCIEDAD Y CONFORMACIÓN DE IDENTIDAD
➔Individualidad
➔Privacidad
➔Comunidad
➔Identidad
18. “La tecnología, la capacidad de acción del usuario y el
contenido son tres hilos que las plataformas tejen para crear
el lienzo de la sociedad online.” (Van Dijck,P.64)
19. Las plataformas como estructuras socioeconómicas
PROPIEDAD
Plataformas sin fines de lucro
Plataformas con fines de lucro
El régimen de propiedad es un elemento de
negociación del mercado.
Las nuevas plataformas exitosas son
compradas por otras mucho más grandes.
El activo más importante de estas
plataformas son los usuarios .
También existen las asociaciones entre
plataformas
No existe una red social que
funcione de este modo.
Wikipedia y Pirate Bay son
páginas que se alimentan a partir
del intercambio de conocimiento
de cada usuario.
21. MODELOS DE NEGOCIOS
➔Mediadores en la producción de cultura y vida cotidiana.
➔Mayor parte del siglo XX: Industria cultural prosperó a
partir de la producción en masa de bienes de consumo
➔Llegada de internet y plataformas web 2.0
➔Modelos de servicios y contenidos gratuitos
22. Conectar plataformas para reconstruir la sociedad
El éxito de las
plataformas
está en su
capacidad de
conectarse
con otras
Estas se
incorporan
entre sí para
aumentar el
tráfico de
ambas partes
23. Cada plataforma
incorpora un plan de
branding para apropiarse
de un nicho de la
sociedad y diferenciarse
de otras
Las plataformas cambian
sus interfases para hacer
sus contenidos más
atractivos y ofrecer algo
único que satisfaga las
necesidades de el
demográfico al cual
desean atraer
24. Las plataformas reconfiguran la sociedad
La interdependencia se ve a nivel socioeconómico,
corporativo, gobierno, tecnología y usuario.
Los elementos de cada plataforma y la manera de interactuar
con ellos conforman socialidad y sociedad
Los modelos de negocio reconfiguran las normas, codificando
las maneras de ser activo online
Cada cambio influye en la regulación y normatividad de la
plataforma y la sociedad misma