Diagnostico Aulico de los niños de 1er grado sección "A" del Colegio Dr José de Jesús Arocha. Petare, Estado Miranda

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez
Fase Docente Administrativo
Diagnóstico de Aula
Colegio: U.E.N Dr. José de Jesús Arocha
Grado: 1ero sección “A” Tiempo: 2 semanas
Docente de aula: Berenice Alegría
Pasante: Urimare Sosalla
El presente diagnostico tiene como propósito conocer y comparar las conductas y habilidades
observadas durante la fase diagnostica para posteriormente contractarlo con el deber ser. Los
datos presentes en este diagnóstico se recolectaron a partir de lo observado por la pasante y
los registros de la docente de aula.
Para la realización del siguiente diagnostico se seleccionó como institución la Unidad
Educativa Nacional Dr. José de Jesús Arocha, Ubicada en, Calle Pérez de León, Parroquia
Petare Sur, Municipio Sucre, Estado Bolivariano de Miranda. Es una institución pública, la
cual atiende en dos horarios: mañanas de 7 a 11:30 am y tardes de 1 a 4:30 pm, la cual atiende
de tercer nivel de educación inicial hasta sexto grado de educación básica.
El aula seleccionada para la elaboración del presente diagnóstico, fue primer grado, sección
A (1“A”), que cuenta con una población de niños y niñas entre seis (6) y ocho (8) años de
edad, reuniendo un de treinta y cinco (35) estudiantes, de los cuales veinticinco (25) son
hembras y diez (10) son varones.
Con respecto al aula de clases, esta se encuentra en el primer piso de la institución, la misma
cuenta con iluminación tanto natural como artificial, cuenta con cuatro (4) lámparas, dos (2)
ventanales, dos (2) ventiladores, es un aula amplia de aproximadamente 30 metros, acorde
con el número de estudiantes, igualmente todas las mesas y sillas se encuentran en excelente
estado; el aula cuenta con treinta y siete (37) mesas y sillas. Por otro lado las paredes y techos
son de concreto y se encuentran en óptimas condiciones. La misma cuenta con dos (2)
estantes, una (1) papelera, una (1) pizarra, en cuanto a la ambientación cuenta con (1)
cartelera con las efemérides del mes, el nombre del proyecto de lapso y la red semántica del
mismo, cartel con él abecedario, además cuenta con el rincón Bolivariano donde se
encuentran cada uno de los símbolos patrios como la bandera, el himno nacional, el escudo,

2. rincón de valores en este se encuentra plasmado cada uno de los valores, cuenta con carteles
que tienen descrito las normas de cortesía, asimismo en las afueras del salón se encuentras
pegadas algunas de las actividades de los niños como dibujos, cuentos, etc. En general el
salón siempre se encuentra limpio asimismo cumple con las normas y valores plasmados en
el aula de clase.
Con relación a la docente llamada Berenice Alegría, graduada del Instituto de Mejoramiento
Profesional del Magisterio, como Licenciada en Educación Integral, realizó un Posgrado en
Planificación y Evaluación. Asimismo realizo cursos de inglés, cumple con un horario de
trabajo de 6:00 am a 12:30 m, tiene quince (15) años ejerciendo en dicha institución única
institución en la que ejerce.
Durante la jornada de clases la docente demuestra trabajar con la teoría constructivista ya
que permite que sus estudiantes expresen sus ideas y pensamientos. Se evidencia liderazgo y
confianza ya que esta mantiene una conversación activa con sus estudiantes que les permite
posteriormente solucionar conductas inadecuadas y soluciones problemáticas que se
presentan dentro del aula. Con respecto al manejo y desarrollo de las clases la docente inicia
con preguntas abiertas, canciones, contando historias, con la finalidad de obtener variedad de
opiniones e ideas, posterior a esto se observa una construcción de concepto, aprovechamiento
de la respuesta de los estudiantes ya que esta amplia los conocimientos a partir de lo dicho
por los estudiantes, aplica actividades prácticas y como cierre revisa lo aprendido a través de
preguntas o pasar a los estudiantes a la pizarra.
Cumpliendo con el perfil docente, la docente es respetuosa, humilde, motivadora,
colaboradora, facilitadora de oportunidades, analítica, promotora del desarrollo individual y
colaborativo, emplea estrategias pedagógicas desarrolla la adquisición y construcción de
nuevos conceptos, durante el desarrollo de sus clases esta utiliza estrategias y recursos como
el pizarrón, cuentos, actividades prácticas que le permitan facilitar la transmisión de la
información.
En cuanto la relación docente-estudiante y viceversa se observó que es respetuosa y los
estudiantes muestran confianza con la docente observándose que conversan entre si y que
estos pueden presentar sus dudas y la docente les aclarará. En el caso de presentarse algún
problema con los estudiantes estos acuden a la docente en busca de una solución y la misma
toma la decisión correspondiente. De igual manera la relación estudiante-estudiante se
evidencia que es respetuosa, afectuosos, que durante el receso comparten su merienda y
conversan cordialmente contando anécdotas, esto facilita que las actividades grupales se lleve
a cabo de manera armoniosa.
Por su parte el desarrollo cognitivo de los estudiantes es adecuado evidenciándose que al
grupo se les facilita el aprendizaje por medio de lo visual y auditivo permitiéndoles construir
su propio aprendizaje desarrollando el análisis y la comprensión de los contenidos. En este
mismo orden de idea la docente manifiesta que el grupo tiene un adecuado desempeño
académico, sin embargo presentan algunas excepciones entre los estudiantes ya que varios
niños se les dificultan el copiar, leer, armar, separar, pronunciar palabras, operaciones
matemáticas de adición y sustracción, toma de dictado. Cabe señalar que el grupo en general

3. presenta ciertas fortalezas como retención de información cuando esta información se
trasmite de manera visual y auditiva. Por el contrario presentan debilidades en la
Lectoescritura ya que los estudiantes están en proceso de aprender a leer, lo que trae como
consecuencia que se les dificulte la escritura; la resolución de problemas matemáticos ya que
tienen diferencia en cuando Adición y Sustracción.
Cabe destacar que dentro del grupo se presenta una situación con uno de los niños debido a
que presenta problemas de visión aún no se sabe si es miopía o astigmatismo debido a que la
docente en reiteradas ocasiones ha comunicado a su padre la situación pero aun así no lo han
llevado a la revisión. Estos datos fueron obtenidos durante una conversación con la docente.
Los niños son capaces de demostrar sus emociones de diferentes maneras a través de la risa,
el llanto, la impulsividad, en cuanto a situaciones que se puedan presentar en el salón
reaccionan de maneras diferentes, varios de los niños manifiestan el no lograr terminar de
copiar la tarea mediante el llanto, la rabia, asimismo en cuanto a situaciones de conflictos su
manera de defenderse en ocasiones es agrediéndose o diciéndose palabras ofensivas. La
mayoría de los casos ocurres con los varones son los que tienden a reaccionar de manera
impulsiva antes situaciones de comportamiento o conflictos llegando a golpearse.
Por su parte el lugar de procedencia de los estudiantes varía ya que las zonas donde viven
están distribuidas entre la comunidad Maca, El Llanito, La Alcabala, Barrió Bolívar, Cinco
de Julio, 24 de Julio, José Félix Rivas. Los niños son de clase media por lo que los padres
prestan servicio al sector productivo de la sociedad como: Administradores, Contadores, de
igual manera algunos representantes trabajan por cuenta propia es decir comercio informal.
A nivel general muestran un estado de salud físico y mental estable, en este sentido se pudo
observar que los niños son saludables y mantienen un peso y talla acorde a su edad; lo que
les permite desarrollar sus habilidades psicomotoras, en cuanto a su motricidad fina se puede
evidenciar cuando los niños recortan, pintan, trazan líneas observándose un uso adecuado de
los instrumentos como el lápiz y la tijera; en cuanto a su motricidad gruesa los niños corren,
saltan, juegan, sin problemas. Tienen un rango de estatura entre 106 cm a 114 cm y su peso
oscila entre 17,4 kg a 22,5 kg.
Por su parte la institución se encuentra cerca de la comunidad del llanito, a sus alrededores
se encuentra el hospital Pérez De León, la zona colonial, asimismo también se encuentran
varios establecimientos como librerías, zapaterías, farmacias, panaderías además se
evidencia el comercio informal. Se encuentra cerca del metro de Petare de igual manera está
cerca del módulo de seguridad de la Fuerzas de Elite Especial (FAES). Durante todo el día
hay gran afluencia de personas debido a que la institución se encuentra en el centro de petare,
de igual manera también hay afluencia del transporte público porque como se mencionó
anteriormente la institución está ubicada en una zona céntrica.