La didáctica contemporánea promueve un enfoque interestructural para enseñar que combina el aprendizaje y la enseñanza. Se diferencia de las didácticas tradicionales y activas en que tanto el profesor como los estudiantes desempeñan roles protagónicos y complementarios. Las didácticas contemporáneas se clasifican en funcionales, estructurales y existenciales.

2. DIDACTICA CONTEMPORANEA
Metodología
interestructur
al de enseñar
Postulan una
secuencia mental
definida
Supera la vieja
oposición
maniquea
entre imponer
o liberar
anhelan formar
individuos mentalmente
competentes libres y
responsables.
Privilegian el
recurso
metodológico

3. HISTORIA DE LA DIDACTICA
• La enseñanza se imprime en el cerebro por presión,
repetición y reforzamiento. Surge como disciplina en
1657 gracias al pedagogo Juan Amos Comenio
DICATICA
TRADICIONAL
• John Dewey (1859-0952):
• Adolphe Ferriere(1879-1960)
• Vigotsky (1896-1934):
DIDACTICA ACTIVA
• Miguel de Zubiria Samper (2004)
• Ausubel (1918-2008)
DIDACTICA
CONTEMPORANEA

4. ¿EN QUÉ DIFIEREN LAS CONTEMPORÁNEAS
DE LAS DIDÁCTICAS TRADICIONALES O
ACTIVAS?
CONTEMPORANEA
- Interestructurantes
- Combinan aprendizaje
y enseñanza.
- Tanto el profesor como
los alumnos desempeñan
roles protagónicos,
diferenciados y
complementarios.
TRADICIONAL
- La didáctica tradicional
es heteroestructural:
ponen el relieve en la
enseñanza y al profesor.
- Las didácticas activas
son auto estructurales,
hacen hincapié en el
aprendizaje y el alumno

5. CÓMO SE PUEDEN CLASIFICAR LAS
DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS?
DIDACTICAS
CONTEMPORANEAS
FUNCIONALES ESTRUCTURALES EXISTENCIALES
Se clasifican en :

6. DIDACTICAS FUNCIONALES
ANLIZAR
INDUCIR DEDUCIR
VALORAR OPTAR
CODIFICAR
MODIFICABILIDAD
COGNITIVA
DIDACTICA
BASADA EN
PROBLEMAS

7. DIDACTICAS ESTRUCTURALES
NOCIONES CONCEPTOS SENTIMIENTOS PALABRAS O
GESTOS

8. DIDACTICAS EXISTENCIALES
FASES
COGNITIVA
EXPRESIVAAFECTIVA