La práctica docente se realizó en la escuela primaria Carlos Betancourt Molina con un grupo de 4to grado. Se lograron avances en el aprendizaje de la división y la redacción de textos a través de estrategias como "Las frases raras". Las principales dificultades fueron el control del grupo y la integración de todos los estudiantes en equipos. Los retos incluyen mejorar el control del aula, encontrar soluciones a los problemas presentados y hacer las clases más interesantes para los estudiantes.

1. Mis practicas las realice en la escuela primaria Carlos Betancourt Molina, en el
salón de 4 grado, grupo “A”.
**Logros:
 Al trabajar la estrategia de “Las frases raras”, fue favorable ya que con 4 o 5
palabras los niños forman un concepto utilizando las palabras que se escriben en
el pizarrón, esto hace que los niños empleen su conocimiento, que puedan escribir
coherente, que tengan ideas.
En este caso se utilizaron las siguientes palabras: árbol, reforestar, sembrar,
escuela y alumnos.
Estas palabras se vincularon con el tema de español que fue la noticia, ya que
hablaba de plantar árboles. Esta actividad es muy buena ya que los niños
redactan su propio texto, los pone a pensar, y poco a poco van aumentando la
coherencia en su texto.
 El tema de la división fue favorable para los niños, ya que a través de ejercicios
y problemas que se les planteaba, los alumnos los pudieron resolver. Al inicio
había confusión en resolver y llegar al resultado de la división pero con el paso
de los días, los alumnos se les fue facilitando y se logre que el 90% lograra
resolver los ejercicios utilizando la división.
** Dificultades:
El control de grupo es el principal, ya que los niños hablan mucho, en ocasiones
se les tienen que hablar fuerte para lograr que estén callados por un momento.
Empezando hablar un niño, los demás le siguen y es un cuento de nunca acabar,
para mí es muy difícil tratar de controlar a los alumnos después de educación
física, ya que llegan muy cansados, no quieren hacer nada, se distraen por
cualquier cosa, etc. Es necesario buscar solución a este problema.

2. Otra dificultad es en el momento de formar equipos, ya que algunos niños no son
integrados ya sea porque no trabajen o por el simple hecho de que no les caen
bien. Se les explica que deben de llevarse, comunicarse, etc.
Se pretende que al formar equipos el trabajo sea fácil, pero también los niños
se comuniquen, que compartan ideas, esto se hace con el fin de que haya
integración en el salón.
Buscar alternativas para disminuir las dificultades en el aula.
**Retos:
Se pretende que en las siguientes jornadas de práctica, se logre controlar al
grupo para que trabajen bien, que haya una buena organización en el aula, que
poco a poco vayamos mejorando nuestros errores, ya no repetir lo mismo. Buscar
solución para terminar con los problemas que se presentan.
Corregir lo que hacemos mal, sino, nos damos cuenta de nuestros errores
preguntar a otras personas en que estamos fallando, buscar la manera de
corregir.
Buscar actividades en el que los alumnos se interesen por contestar lo que se
pide, que no sean aburridas las clases que se imparten.