El documento describe las experiencias del autor durante 4 días de prácticas de enseñanza en una escuela primaria. El primer día, los estudiantes lo saludaron calurosamente y participaron activamente en clase. El segundo día, el autor enseñó una lección sobre el sistema solar que captó el interés de los estudiantes. El tercer día, el autor aplicó una encuesta en la clase de español que involucró a los estudiantes en el proceso de diseño. El cuarto día continuó las prácticas pero no se proporcionaron detalles.

1. Lunes
El día de hoy fue mi primer día de prácticas en el cual pasaron cosas muy
interesantes, al llegar a la escuela varios de los que fueron y serian de nuevo mis
alumnos me saludaban con un buenos días profe, esto me llenaba de orgullo y a
la vez de satisfacción, porque estas reacciones de mis alumnos me hiso pensar
que anteriormente hice un buen trabajo y que mínimamente logre establecer una
relación de comunicación con la mayoría de los educandos.
Durante la jornada al sonar la chicharra todos los alumnos se colocaron en sus
lugares para posteriormente realizar los honores a nuestra enseña patrian,
mientras se rendían los honores mis compañeros y yo mostrábamos una actitud
de respeto hacia nuestra bandera, lo hicimos porque somos futuros maestros y
para muchos de nuestros alumnos somos un ejemplo a seguir, en adelante los
honores culminaron y la maestra de grupo dio algunas indicación para que
después de eso cada grupo entrara a su aula.
Posteriormente entre al salón de clases donde los todo los alumnos me recibieron
junto con el profesor de aula, esta vez el maestro de grupo había sido cambiado
ya que anteriormente estaba una maestra y en este caso está frente a grupo un
maestro, esto es un tanto mal departe del sistema educativo porque los alumnos
apenas se estaban acostumbran a la maestra anterior y de una día para otro les
cambian de docente, estas situaciones pueden llegar a afectar a los alumnos en
muchos aspectos, uno de ellos en la confianza y sobre todo el ritmo que llevaban
con la maestra no será igual al del maestro que actualmente se encuentra frente a
grupo.
Me llama la atención la actitud que mostraron los alumnos en la cuestión de la
disciplina, se ve que el maestro controla más al grupo en ese aspecto, pero en lo
que si me entristece un poco es ver que algunos alumnos siguen igual o peor que
en las practicas pasadas, con su manera de actuar tan indisciplinada e
irresponsable hacía lo que es su labor como estudiante, pienso que en varios caso
de los diferentes alumnos existen diferentes problemas, el primero es el de la
economía , otro es el contexto en el que se desenvuelven y por ultimo y el que
creo que es el principal es a la familia que pertenecen no es muy favorable,
porque en sus hijos se muestra un tanto la irresponsabilidad y su poca atención
que a estos les dedican.
Los maestros también tenemos una gran parte de responsabilidad en estos casos,
pero es muy difícil e incansable querer ayudar a quien no quiere que lo ayude,
pero debemos de intentar e utilizar diferentes estrategias para hacerles ver a esos
alumnos que el estudio es una herramienta fundamental en estos tiempos actuales

2. La clase siguió y se llego el receso me senté en una banca que está enfrente a la
cancha cívica para observar lo que mis alumnos hacían, lo que mayormente hacen
es correr y jugar futbol eso de parte de los hombre y de las mujeres la gran
mayoría pasaron sentadas platicando en una jardinera que se encuentra enfrente
del salón.
Al concluir la clase el maestro pidió que sacaran su guía en la asignatura de
español, y que respondieran los ejercicios que venían allí, me pareció un tanto
apático que el maestro dejara un tanto solos a los alumnos sin darle explicación
alguna de lo que se haría, estoy de acuerdo que el alumno debe de construir su
conocimiento pero de una manera en que nosotros seamos un guía y los pueda
llevar alcanzar esos aprendizajes de manera fluida y constructiva.

3. Martes.
Al comenzar la clase le pedí permiso al profesor para aplicar la clase de ciencias
naturales el cual con mucho gusto me autorizo, respecto a eso me comento que el
día de hoy estaría muy ocupado subiendo datos de los alumnos a la plataforma de
a SEPYC, enseguida el maestro me dejo encargado el grupo y fue ahí donde
actué de inmediato con lo que ya llevaba planeado de la asignatura de ciencias
naturales.
El contenido que aplique fue ¿Cómo es nuestro sistema solar?, que lleva un
aprendizaje esperado que pretende que los alumnos Describe las características
de los componentes del Sistema Solar.
Para iniciar con la clase empecé a cuestionar a los alumnos con base a lo que
llevaba planificado, me sorprendió mucho la manera en la que los alumnos
respondían a los cuestionamientos y eso me hiso saber que sus conocimientos
previos eran muy verídicos pero no muy específicos, me sorprendió que un
alumno comento una supuesta hipótesis del porque Plutón desapareció del
sistema solar.
Posteriormente le di seguimiento a la clase realizando una breve lectura de su
libro de ciencias naturales, la estrategia de lectura que utilicé fue el “manotazo” por
la cual me atrevo a decir que es una muy buena estrategia y que con gusto me
atrevería a recomendarla, ya que hace a los alumnos estar siguiendo con la vista
la lectura y que sobre todo ponerle un poco mas de atención al texto.
Al finalizar la lectura se comento y se ubicaron los puntos más importantes que
consideraron, me llama la atención que a pesar de ser un tema nuevo lo
manejaban un tanto bien, claro no del todo pero los conocimientos previos eran
muy bueno y me sirvieron de mucha importancia para que la fase de desarrollo
saliera un tanto bien de a como la lleve planeada.
Para complementar aun más la lectura y el desarrollo del tema les presente un
video sobre el sistema solar, dentro del video venían descrito cada uno de los
planetas, lo cual logre identificar que el video logro captar la atención de los
alumnos y que sin temor a equivocarme reforzó lo que ya habíamos comentado en
la lectura y en el rescate de los conocimientos previos.
Menciono esto porque al culminar se realizó una lluvia de ideas y las
participaciones eran con un lenguaje un poco mas científico, que este punto es
uno de los más importantes que busca el enfoque de las ciencias naturales, se
marca que los alumnos adquieran y practiquen un conocimientos científico y que
lo utilicen para resolver situaciones que se es presente en su vida social.

4. En la fase de cierre esta vez solo fue organizar los equipos y para dar las
indicaciones de lo que entregarían el lunes 16 de junio, enseguida de que los
equipos se realizaron pase a cada equipo para aclarar algunas dudas que se
tenían, el trabajo o el producto con le cual se iba a evaluar el contenido es sobre
una maqueta, en esta tienen que estar los 8 planetas y sus características para
que el día que se acordó entregarla y posteriormente pasarla a exponer frente a el
grupo
Comente que se evaluaría la limpieza, creatividad, y dominio de informacion, así
como también la participación como equipo ya que considero que es importante
resaltar el objetivo y sobre todo los pequeños detalles que hacen la di ferencia en
un producto o trabajo expositivo, conforme a esto tengo fe y confianza en mis
alumnos y sé que lo van a lograr y realizarán muy buenos trabajos para juntos
reforzar esos conocimientos científicos que se pretenden forman en los
educandos.

5. Miércoles.
Hoy logre vivir nuevas experiencias como maestro de grupo por casi toda una
jornada, estas gracias a mis alumnos y a la vez por el maestro, agradezco a mis
alumnos porque me permiten cada día e ir conociendo las diferentes estrategias
que funcionan al aplicarlas y las que son totalmente erróneas e insignificantes
para ellos, también gracias a ellos voy formándome como maestro en todos los
aspectos para así algún día poder ser ese profesor que tanto sueño y aspiro, un
docente que se entregue del todo a su profesión y que no habrá pretextos o
excusas para algún día rendirme y dejar todo en el olvido.
Hoy inicie la clase de español la cual realice una planificación con base a la
siguiente producción: Diseño de una encuesta sobre el tema elegido: - Selección
de la población a la que se aplicará la encuesta (características y número de
personas). - Lista de preguntas. - Elaboración del cuestionario, la cual se espera
que los alumnos adquieran aprendizajes como: Conoce la estructura y función de
un reporte de encuesta.
Al aplicar la planeación primero inicie tal cual como lo llevaba planeado, lo
primero consistió en cuestionar y dialogar sobre las encuetas, para hacerlos
realice algunas preguntas como ¿Conocen las encuestas?¿Quién alguna vez ha
realizado una?¿Conocen su estructura?¿Para qué servirán las encuetas?, a las
cuales varios de los alumnos si las conocían y si me hablaron muy bien de lo que
son y para lo que sirven, logre observar que al momento de comentar que se
sacaría a campo estaban un poco confundidos, en la cuestión de la realización
pero entre todo acordamos los puntos que se tienen que tratar y reforzar y lo mas
importante tener bien claro el objetivo para lo que se aplica.
Cuando pasamos a la fase de desarrollo el primer punto a realizar fue la elección
del tema, que con base a dicho tema se realizaría la encuesta, en este punto no
fue polémica para los alumnos elegirlo, porque el tema que se eligió es uno de los
temas más comentados hoy en día en las escuelas y que los educando deben de
evitar que se practique que es el famoso bulliyng, en seguida se eligió a la
población en la que se aplicaría la encuesta por lo que se llego a la conclusión se
aplicaría a la sociedad estudiantil de su escuela, tampoco se complico la selección
de dicho punto, es aquí donde me di cuenta que si hay un poco de convivencia
entre los alumnos y que si se puede llegar a un acuerdo cuando se tiene las
ganas y la disposición por hacerlo.

6. Para casi finalizar la jornada pedí a los alumnos que cada uno realizará 5
preguntas acerca del tema, la mayoría las realizaron muy rápido lo cual me
impresiono demasiado, enseguida pedí que cada uno leyera una de las preguntas
que tenían, y si nos parecía importante se analizaba y se comentaba, ya que
pasaba por esos distintos puntos los mismos alumnos pasaban a escribirlas al
pizarrón.

7. Jueves.
Respecto al cuarto día que asisto a la escuela primaria Renato Vega surgieron
algunos puntos importantes dentro del salón de clases, hoy también logre
detectar algunas problemáticas que de mi parte no deben de ser ignoradas por el
maestro como lo son las irresponsabilidades en la realización de trabajos o en la
entrega de tareas, considero que estos puntos deben de ser muy analizados
departe del docente porque es muy fácil poner malas calificaciones a los alumnos
pero es difícil saber porque ellos muestras esa actitud hacia la escuela.
Cabe destacar que hoy logre detectar que dos alumnos son demasiado
irresponsables en muchos aspectos y que no muestran ninguna disposición por
estar en la escuela y menos por sacar adelante su educación, me preocupa aun
mas que el maestro de grupo no hace nada al respecto por estos dos casos que
indiscutiblemente se nota que tienen problemas en sus casas o en otro lado su
disposición o actuación del maestro no les agrada para nada.
Respecto a mi criterio pienso que en estos casos es donde se debe de actuar y
sobre todo reconocer e integrar las características o gustos que los alumnos
muestran en general, el ignorar a ese tipo de alumnos es dejar ir oportunidades de
ciudadanos competentes para este país, porque muchas de las veces uno ocupa
ese ayudadita o motivación que nuestros padres alguna vez no la brindan pero un
maestro puede llegar a ser la diferencia en muchos casos y en muchos
ciudadanos.
Durante la mayor parte el maestro estuvo dentro del aula, pero siento que mostro
una actitud un tanto tradicional, porque desde que inicio y hasta casi finalizar
trabajo con matemáticas cosa que no se debe de hacer, porque en los planes y
programa de estudios 2011 marca que dicha materia si se trabaja diario pero con
un tiempo máximo de 2 horas por día, y es aquí donde muchos d los maestros no
entienden que lejos de ayudar a sus alumnos muchas veces los perjudican.
Es importante también reconocer las labores que los maestros realizan y en este
caso reconozco la confianza que el maestro ha ido logrando con sus alumnos, me
llama mucho la atención la forma que dialoga y convive con ellos, entre todos se
produce un ambiente muy acogedor dentro del aula que esto hace que a muchos
de los educando los haga sentir seguros y confiables como para no tenerle temor
a equivocarse, es por eso que hoy así como logre detectar cosas que son un tanto
erróneas para la creación de aprendizajes, también aprendo puntos muy
importantes que se deben de poner en práctica a la hora que este en un aula
enfrentado situaciones con mis alumnos y buscando estrategias para crear
ciudadanos competentes para la vida en general.

8. Viernes.
En este día los alumnos anduvieron muy inquietos por el juego de futbol de
nuestra selección mexicana que esta se enfrento ante el equipo de Camerún,
desde que me presente al salón de clases los alumnos hacían comentarios sobre
lo que pasaría durante el partido, algunos hasta suponían algunas cosas, esto me
llamo la atención porque el interés de los alumnos los llego a suponer y que esto
es muy importante para la hora que se inicia una lectura o actividad.
Casi para llegarse el receso el profesor me pidió que si le cuidaba el grupo por un
momento, esto me hiso sentir responsable de lo que sucediera en esos momento
dentro del salón, me puso un poco incomodo su actitud porque él se dio cuenta
que los alumnos estaban un poco imperativos e incluso el batallo para calmarlos,
es aquí donde los maestros lejos de ayudarnos no cargan de responsabilidad
porque si estoy consciente que somos ayudantes que estamos para algunas
disposiciones pero no es justo que se aprovechen de nuestra presencia en el aula
para pasarla afuera simplemente platicando o cosas por el estilo.
Respecto al punto de las responsabilidades que nos cargan los maestros me
siento muy molesto, porque no es posible que siempre seamos una opción de
flojear para ellos, simplemente aprovechan y nos brindan de muchas
responsabilidades, siento que ellos también fueron alumnos y algún día se
sintieron con esa responsabilidad que ahora en la actualidad están haciendo como
cobro de lo que a ellos lo hicieron.
Pero a pesar que en un momento me moleste en otro logre convivir con mis
alumnos viendo el juego de futbol, lo cual fue muy divertido entre todo el grupo
estar viendo y comentado los aspectos que nos parecían mal o buenos del partido,
siento que este espacio me hiso convivir un poco mas con mis alumnos y no por
tanto del lado educativo si no por el lado del deporte lo que tanto les gusta y nos
gusta a los mexicanos.
Estos son los momento que marcan la diferencia en esta profesión todas esas
cosas que aunque parecen insignificantes para unos para otros son muy
significativas como lo es en mi caso, el estar con esas risas, enojos y hasta chistes
me hiso acercarme más a ellos como maestro y como amigo, es un paso muy
importante porque espero que de aquí en adelante y en los pocos días que me
quedan de practica espero que ellos me sigan respondiendo con esa confianza ya
que a la hora de estar como maestros, no los incomode tal vez con mi actitud o mi
poca experiencia, hoy fue un día que jamás olvidaré que siempre estará en mi
cada vez que vea un partido de futbol recordaré aquellos alumnos que
contribuyeron en mi formación como un maestro competente y responsable.

9. Lunes.
Segunda semana de observación y práctica docente hoy me toco presenciar por
segunda vez los honores a la bandera, lo cual lo hice con mucha compostura y
respeto, cuando los honores se terminaron el director anuncio algunas órdenes
para los alumnos y después que cada maestro se hiciera cargo de su respectivo
grupo.
Hoy es otro día por los cuales me sentí muy correspondido por mis alumnos
porque casi todos los equipos del producto final de ciencias naturales lo realizaron,
al llegar al salón todos los alumnos ansiosos por encellarme su trabajo me decían
que ya querían exponer, de inmediato le pedí permiso al maestro y con mucha
disponibilidad me dijo que no había ningún problema.
La fase final de ciencias fue que los alumnos en equipos de cuatro integrantes
representaron el sistema solar con sus diferentes características que lo componen,
y posteriormente exponer su maqueta frente a grupo, respecto al trabajo los
alumnos fueron evaluados con base a criterios como limpieza, creatividad y
dominio de información.
La clase de ciencias duro casi hora y media, esto me hiso sentirme un poco
presionado porque ese tiempo lo estaba robando al maestro, aunque no creo que
se haya molestado porque desde que empezó la clase no estuvo un instante para
apoyarme solo entraba y salía sin hablar una sola palabra.
Cuando la clase termino realice una especie de lluvias de ideas para aterrizar con
el objetivo de las exposiciones y de la planificación, fue ahí donde pude rescatar
que si lo hice un tanto bien ya que las participaciones eran con argumentos
basado en un lenguaje un tanto científico no del todo bien pero mostraron muy
buena información a la hora de estar participando.
Cabe destacar que también pedí a los alumnos que comentaran sobre la opinión
que tenían acerca de la clase de ciencias, y el producto que realizamos, pregunte
que si les había gustado o que si aprendieron cosas sobre el sistema solar, la
mayoría contesto que si y esos si ya los había afirmado un poco con la lluvia de
ideas, esta estrategia fue de mucha importancia para darme cuenta de los
aprendizajes que los alumnos crearon durante toda la clase, me parece muy
importante que los alumnos contesten de una forma entusiasmado a este tipo de
trabajos que los ayuda a movilizar un poco sus conocimientos y a la vez utilizan su
creatividad y dedicación, es aquí donde me demostraron que si voy por un buen
caminos y que con esfuerzo y dedicación todo se puede lograr.

10. No puedo dejar de mencionar la emoción que sentí al ver que los alumnos tan
motivados participaban y trabajaban de una manera colectiva, es uno de los tanto
momento que recordaré y reflexionaré al ver dicho tema cuando este en servicio,
aunque para muchos alumnos fue muy divertido para otros fue un tanto
desagradable por la manera que no se integran como grupo y es ahí la capacidad
y el interés de los maestro para poder sacar adelante a sus alumnos, en este día
me di cuenta que si un maestro no se presenta con problemas es como si no lo
fuera, menciono esto porque los problemas yo los considero como retos que si te
los propones los vencerás juntos con tus alumnos sin importarte lo dificultoso que
se vean siempre habrá una solución.

11. Martes.
Hoy fue una jornada un poco agotadora porque la mayor parte del día estuve
frente a grupo cubriendo a el maestro, para solucionar el problema hoy tuve que
aplicar el contenido de matemáticas que lleva por nombre: resolución de
problemas que impliquen multiplicaciones de números decimales por numero
naturales, con el apoyo de una suma iterada y que este pretende que los alumnos
adquieran aprendizajes donde puedan resolver problemas que impliquen
multiplicar numero decimales por números naturales.
Cuando inicio con la primera fase que es el rescate de conocimientos pude darme
cuenta que existen muchas deficiencias respecto a este tema en los alumnos, ya
que a la hora de estar haciendo las interrogantes eran unos cuantos los que
contestaban y los demás solo callaban sin decir una sola palabra, para reforzar
esta fase les formule algunos problemas que estos para poder resolverlos se
tenía que multiplicar con números naturales, y en otros si se utilizaba con punto
decimal, esto con el fin de rescatar los aspectos en los que se tenía que trabajar
un poco más, y siento que si funciono un poco, porque si se logro el objetivo de
detectar que casi 10 alumnos no saben multiplicar.
Hice el intento de poder contribuir en la resolución del problema de los alumnos
aunque creo que no fue muy rica para ellos porque su nivel de pensamiento
matemático está un poco bajo y es necesario repasar varios temas para así entrar
de lleno a lo que es el contenido que actual me toco aplicar.
Después de repasar muchos aspectos de la multiplicación con punto decimal junto
con los alumnos, empecé con la actividad siguiente que fue formar equipos de 5
integrantes, en cada equipo trate de poner alumnos que eran eficientes en la
asignatura y así sirviera de ayuda para los demás, ya que los equipos fueron
formados comente las indicaciones de la actividad.
Esta consistió en que dentro del salón se formaron 5 equipos, cada equipo era de
cinco integrantes el cual todos ellos tenían un reto que consistía en resolver
problemas en un tiempo determinado, era una especie de competencia entre los
equipos, al final de la actividad hubo un equipo ganador ya que ellos fueron los
mas eficientes y los que mejor explicaban sus problemas, me sorprendió mucho
su rapidez y disposición por estar activos en la actividad donde se trabajo en
colectivo los aprendizajes se generalizaron un poco más, considero que esta
estrategia de aprendizaje sirvió mucho porque motivo a los alumnos y hasta lo
hiso llevar más allá del cálculo y la resolución de los ejercicios, ya que hicieron un
trabajo donde se vio la unión y la confianza y sobre todo la convivencia es lo más
importante y es lo que nos une como seres humanos.

12. La fase salió como yo lo esperabas claro no del todo ya que hubo aspectos como
la indisciplina que en este apartado pienso que fue en donde los alumnos se
comportaron de una manera muy mala, ya que la mayoría se comportaron un
tanto irrespetuosos ante la clase que estaba en desarrollo, pero influyeron
diferentes factores el primero es que los alumnos saben que ya están por salir y la
mayoría no quiere hacer nada, y la otra es que el maestro no se paro
absolutamente nada en el salón no me hecho la mano en ese aspecto que pienso
que si influyo un poco para que mi practica no saliera como tal y cual lo esperaba.
Este aspecto me hiso sentir un tanto mal, el poder controlar esa parte que es la
indisciplina, pero estoy consciente que para los alumnos tal vez en algunas veces
no somos una autoridad porque saben que somos practicante y que solo vamos
por semanas, pero también estoy consciente que se debe de arriesgar todo al
estar frente a grupo y que hay diferentes estrategias para mejorar, es por eso que
durante los días que me faltan trataré de mejorar esa parte para que así o tenga
problemas a la hora de poner en práctica mis planeaciones.

13. Miércoles.
Entre más se acaba la semana más se acerca la despedida final con mis alumnos,
con ellos he vivido muchas experiencias que me han servido demasiado, me han
hecho crecer un poco más en mi formación como maestro y como persona, no
cabe duda que es aquí donde afirmo que dentro de un aula aprendemos todos de
todos, así como los alumnos construyen sus conocimientos en base a las
actividades que nosotros creamos, nosotros construimos conocimientos en base a
las experiencias que vivimos durante las jornadas.
Al iniciar la jornada el maestro empezó a responder la guía con la materia de
matemáticas, estas actividades era las que casi por lo regular aplicaba el maestro
cosas que me pareció un poco mal porque por un momento dejo de lado las
contestaciones del libro de textos, también llegue a pensar que el maestro no
planeaba o si lo hacía solo las realizaba por cumplir con cuestiones
administrativas, porque al estar frente a grupo aplicaba las mismas actividades
que era contestar la guía.
Cabe destacar que este es uno de los problemas que los maestros muchas de las
veces cometemos, ya que no existe una autoridad que nos marque que lo que se
planea se tienen que hacer, en mi caso lo tengo que hacer porque no soy un
maestro con experiencias y si no lo haría como se marca me surgieran muchos
problemas que perjudicarían mi secuencia y a la vez perjudicaría la construcción
de aprendizajes de mis alumnos.
El receso se acerco y los alumnos salieron rápidamente y desesperados por
querer convivir con sus demás compañeros, al paso de este me acerque con
algunos de mis alumnos para observar lo que hacían durante el recreo, me dirigí
hacia los niños y la mayoría se la pasaron jugando futbol con los alumnos de 6to,
las niñas solo paseaban a los alrededores de la escuela en diferentes grupitos que
esto hacia que fuera un salón un tanto no sociable o que tal vez hacía falta que el
maestro implementara técnicas para promover mas la convivencia dentro del aula
con los educandos.
Al llegar del receso los alumnos ingresaron al aula totalmente sudados porque la
gran parte del receso pasaron corriendo, el maestro se molesto porque no es
debido que los alumnos entren en esas condiciones y es riesgoso ya que pueden
sufrir de alguna deshidratación o algo por el estilo, y la culpa es para la escuela
porque es responsabilidad de la institución cuidar a los alumnos desde que pasan
la puerta de entrada.

14. Al terminar el recreo los alumnos ingresaron al aula algunos más inquietos que
otros y por esto la indisciplina iba creciendo un poco, la maestra les llamo la
atención algunas veces pero en algunos eso no funcionaba seguían haciendo
desorden, el maestro posteriormente siguió realizando su repaso pero esta vez
empezó con la materia del español con algunos ejercicios como de redacción y
comprensión de textos, y para así terminar el día.

15. Jueves.
Hoy me correspondió aplicar el contenido de historia, el tema llevo por nombre:
ubicación temporal y espacialmente los cambios políticos, económicos sociales y
tecnológicos de las últimas décadas, el aprendizaje es que los alumnos ubiquen
los principales acontecimientos de las últimas décadas y aplica los términos
década y siglo.
Al inicio de la clase antes de entrar a lo que era el contenido pedí a los alumnos
que me ubicaran que era una década y un siglo, la mayoría si sabía lo que
equivalía, esto no resulto un conflicto como yo esperaba y de inmediato pasamos
a la siguiente fase que fue el rescate de conocimientos previos, le di seguimiento
con una plática acerca de los acontecimientos que han surgido y se han visto
importantes en nuestro país ya sea en ámbitos como el político, económico, social,
culturales y algunos importante cambios tecnológicos.
Dentro de la plática los educandos hicieron participaciones muy buenas algunos
comentaron sobre los problemas políticos de gobiernos municipales, otros
comentaron que hoy en día ha cambiado muchos aspectos culturales, las
participaciones las analizábamos y comentábamos, todo salió muy fluido y como
yo más o menos lo esperaba.
Posteriormente presente un video relacionado con acontecimientos de los
diferentes ámbitos que han surgido en nuestro país, algunos alumnos no le
pusieron la atención que era debido por lo que les pedí a todos que apuntaran los
mas importante del video para eso lo reproduci de nuevo, sin duda alguna la
actividad me funciono muy bien ya que los alumnos mostraron un poco de mas
seriedad porque sabían que su responsabilidad de entrar un trabajo dependía de
el video.
Cabe destacar que logre detectar que este tipo de estrategias como los videos,
juegos en línea y estrategias dinámicas o ponían un poco imperativos, porque tal
vez los maestros que han ido pasando en su formación no han sido un poco
dinámicos o diferentes esa es un posible y muy acertada justificación de sus
actitud ante las actividades que pueden llegar a ser su creación de aprendizajes, o
tal vez como y ale he ido comentando mi poca autoridad que muestro en el aula
pueda ser otro posible factor de que los alumnos tengan actitudes un poco
negativas, pero eso no impide seguir intentando para que su educación sea
diferente, dinámica y divertida para que de esa manera desaparezca su poa apatía
hacia la escuela y la vean de otra forma muy diferente.

16. Cuando la clase llego a la parte del desarrollo antes de iniciar hicimos un rescate
de los puntos importantes que venían en el video, se reflexionaron y analizaron
después de eso los alumno sacaron su libro de historia para posteriormente darle
lectura y contestar una línea del tiempo que venían en la siguiente pagina, que
esta consistía en rellenar la información dependiendo la imagen que presentaba,
los datos venían en la lectura anterior y aun así algunos alumnos se les dificulto
ubicar cual de las imágenes correspondían a as fechas ubicadas en la línea del
tiempo.
Este problema se ve muy continuo en la escuela, ya que a la mayoría de los
educandos poco nos gusta leer y mucho menos comprender lo que se está
leyendo y por eso cuando nos piden como en este caso que ubiquemos la
información que se pide se nos dificulta un poco, aunque a mí no tanto por mi
grado de educación pero a los alumnos si se les dificulta demasiado, es por eso
que hoy en día se recomienda mucho que los alumnos lean diario porque es por
medio de la lectura que uno se forma un poco más competente y reflexivo, y así
cuando se nos presenten este tipo de situaciones seamos un poco de más
habilidosos.
La actividad siguiente que fue el noticiero histórico pienso que fue un existo y se
vio que a los alumnos les agrado, para realizarla pedí a los alumnos que se
formaran en equipos de cuatro o cinco integrantes ya que se estaban organizados
cada equipo expuso de manera en noticiero los acontecimientos que venían en la
línea del tiempo, los explicaban y los desarrollaban en forma de reporteros,
conductores y entre otros que conforman un noticiero.
Todos se mostraron muy disponibles para hacerlo y como era algo coroto fue de
una manera muy rápida, aunque hubo algunos factores que intentaron interrumpir
la actividad como la indisciplina y el temor de estar frente al grupo, pero los
nervios los fueron dominando y todo salió adelante y muy bien, me atrevo
recomendar esta estrategia porque los alumnos aprenden, comprenden y
reflexionan sobre algunos aspectos que en la historia marca que los alumnos
deben de construir y obtener durante el ciclo.
Posteriormente se pasó a la actividad de cierre la cual fue el relevo histórico, esta
actividad fue como una especie de evaluación porque era aquí donde los alumnos
iban a poner en práctica todos los aspectos que habían sido visto durante el
desarrollo de las actividades anteriores, cuando actividad comenzó di las
indicaciones para que nuevamente se pusieran con la disposición debida y todo
saliera bien.

17. La actividad consistió en que en grupos de 7 integrantes se formaron en la orilla
de la cancha, yo estuve a la otra orilla para eso ya les había dado las indicaciones
que un integrantes de cada equipo iba a correr hacia mi cuando yo les diera la
señal y el primero que llegara iba agarrar un papelito, que en el venían
acontecimientos que habían sido comentados y expuesto en las actividades
anteriores, algunos alumnos no contestaban muy bien las preguntas por lo que se
pregunta pasaba al que había llegado anterior que él, así fue como se desarrollo la
actividad y al final hubo un ganador ya que obtuvieron 5 puntos y fueron
correspondidos con fuertes aplausos y felicitaciones.

18. Viernes.
Hoy fue mi último día de estar con el grupo de quinto en la escuela primaria
Renato Vega Amador, en donde nuevamente viví muchas experiencias
significativas y que seguramente las recordare por siempre, porque con base a
ellos me he ido formando como maestro y lo seguiré haciendo sin nunca rendirme,
no importa los obstáculos que se me presente en el caminos siempre estaré
disponible para enfrentar cualquier tipo de situación.
Mí llegada a la escuela fue algo triste pero a la vez me sentí un poco feliz, era una
especie de sentimientos encontrados porque sabía que hoy fue mi último día de
prácticas, me entristeció porque hoy fue el ultimo día que conviví con mis
alumnos, pero feliz porque sé que mas de alguno logre ayudar a que diera un
paso mínimo mas a lo que es su culminación de la primaria, aunque todavía les
queda otros años pero mi recuerdo ya sea bueno o malo estar en más de uno de
esos alumnos que tanto me hicieron aprender de esta profesión.
Cuando el receso se acerco los alumnos me pedían que conviviera con ellos pero
estaba en un conflicto porque si jugaba con los niños también lo tenía que hacer
con las alumnas y así que se me ocurrió una idea, realice un juego donde todos
conviviéramos el cual consistía que los niños eran un equipo y las niñas otro, me
pareció muy importante el ver la confianza que mostraron los alumnos hacia mí,
porque fue muy poco el tiempo en el que estuvimos conviviendo e interactuando
juntos y sentí como si ya nos hubiéramos tratado meces atrás, cuando me dijeron
que si quería entrar a la escuela normal fue algo emocionante pero aun es más
emocionante es el estar interactuando con alumnos, que sabes que te ven como
un ejemplo y sobre todo que te brindan esa confianza y esa satisfacción que con
nada en la vida se compra si no se gana con esfuerzo y dedicación.
Casi para finalizar la jornada le pedí permiso al maestro para poder despedirme
de mis alumnos y sobre todo para agradecerles su atención y compromisos,
algunos corrieron y me abrazaron fue algo impactante para mí ya que sentía que
una lagrima salía de mis ojos, el ver que todos me abrazaban y preguntaban que
cuando regresaría me hacía sentir un poco triste, aunque eran muy pequeños me
di a la tarea de hacerles un comentarios sobre su futuro que no se rindiera nunca y
sobre todo les hable que la escuela es el único factor por el cual podemos salir
adelante en algunos sentidos, al terminar mis palabras también le agradecí al
profesor de grupo que también fue una gran persona y con el cual establecí una
confianza muy grata, el estar en este grupo me hiso ver las cosas desde otro
punto de vista y sobre todo ver que esta profesión es la más bonita de todas.

19. Para terminar estos experiencias con mis alumnos de quinto grado aquí han
terminado, pero mi formación sigue adelante todo esto me servirá para ir
conociendo los problemas a los que se enfrenta un maestro, solo quiero afirmar
que tal vez por cosas de la vida me invitaron a ser maestro pero también por
cosas de la vida me encontré con la licenciatura más agradable y bonita de todas,
el enseñar es una cosa que sin duda alguna es lo mejor y seré un buen maestro
hasta que mis manos ya no puedan moverse, mis ojos ya no vean y mis oídos se
queden sordos.

20. Introducción.
Los presentes diarios de clase son producto de mis observaciones-practicas
docentes que realice en la escuela Renato Vega Amador, ya que hoy en día me
encuentro cursando la licenciatura de educación primaria.
En los que respecta a las actividades de acercamiento a la práctica escolar las
llevamos los estudiantes normalistas, con distintas asignaturas, en dichas materias
se realizan observaciones y practica con una duración que cada semestre va en
aumento.
Esto nos permite movilizar los conocimientos, habilidades y actitudes que hemos
aprendido en la escuela normal, y sobre todo los que estamos aprendiendo en las
distintas asignaturas relacionadas con la enseñanza en la escuela primaria.
Es así como nos vamos a ir desarrollando las competencias necesarias didácticas
para trabajar en frente a un grupo y así e ir definiendo nuestro estilos de
enseñanza que se busca que los normalistas adquieramos a lo largo de nuestra
preparación.
En lo referente a el cuarto semestre de dicha licenciatura, nos correspondía lleva a
cabo la enseñanza de un contenido de español, matemáticas, ciencias naturales e
historia, que con base a los resultados fueron analizados y plasmados en los
siguientes documentos.
La calidad que se busca formar de alumnos es entender como “la capacidad de
propiciar a los educandos con el dominio de diferentes aprendizajes culturales,
científicos y tecnológicos entre otros, con el fin de que obtengan una participación
democrática y ciudadana, el desarrollo de la capacidad de poder resolver
problemas y seguir aprendiendo, así como también formar ciudadanos con una
calidad de valores que los permita actuar con acciones que definan su calidad
educativa.

21. Conclusión.
Han finalizado nuevas experiencias de las cuales me llevo una gran enseñanza y
que sombre todo me adentran mas a los que es dicha profesión, y que las cuales
me hacen reflexionar, analizar y comprobar que sin duda alguna hice la mejor
elección el haber ingresado a esta licenciatura, como ya lo mencione en mis
diarios me he dado cuenta que ser maestro es lo mejor que me ha pasado y que al
realizar estos escritos es como si estuviera en el momento en el que lo estaba
viviendo.
Es por eso que recalco mucho lo que sentí durante estos diez días y más cuando
me permitieron ser maestro por nueva ocasión, me di cuenta que todos tenemos
cualidades diferentes y que un maestro puede llegar a ser un gran factor para que
sus alumnos sean grandes personas de bien en esta vida.
Mediante esto reflexioné acerca de los problemas que me enfrentaré al momento
de estar en servicio pero también no puedo dejar de mencionar que siempre
trataré de conocer los mejor posible a mis alumnos, ya que no todos los maestros
no nos damos a la tarea de hacerlo y eso ocasiona el no saber el tipo de alumnos
que puedes llegar a formar con el empujoncito o el granito de arena que uno les
puede brindar.
Mentiría si digiera que hice las cosas del todo bien por eso es que reconozco que
me falto y trataré de mejorar mi practica e ir adquiriendo todas las competencias,
habilidades actitudes y aptitudes durante mi formación y por ultimo solo quiero
afirmar que cuando una persona hace las cosas por interés y sobre todo con esa
motivación siempre trata de hacer lo mejor sin buscar escusa alguna.
Estoy consciente que el camino no es nada fácil y que en el van a influir
diferentes factores que en un momento me debiliten y me dejen si ganas de seguir
adelante, pero siempre hay que tener bien marcados nuestros objetivos para que
algún día nada ni nadie no los quite de nuestra mente.
Por último agradezco a mis alumnos, maestro, y director por realizar mi
observación-práctica docente, ya que sin su ayuda no hubiera sido posible haber
creado este documento y sobre todo esas experiencias que sin duda algunas las
llevo en mi corazón gracias por permitirme entrar en su salón de clases y algunos
en sus corazones.

22. Escuela Normal Experimental De El Fuerte
“Prof. Miguel Castillo Cruz.”
Extensión Mazatlán.
Nombre:
Juan Carlos Bustamante Lizárraga.
Grupo:
2-D
Tema:
Diarios de observación-práctica docente.
Asignatura:
Estrategias del trabajo docente.
Profesor:
Joel Ramos Sarabia.
Fecha:
Mazatlán Sinaloa a 20 de junio del 2014.