Este documento presenta un plan de estudios para una clase de tercer grado sobre sistemas operativos. Incluye objetivos de aprendizaje, actividades propuestas, evaluaciones y un resumen de la lección. El profesor explorará conceptos clave como los tipos de sistemas operativos existentes y sus ventajas y desventajas a través de discusiones, videos, investigaciones y mapas conceptuales. Los estudiantes compararán sistemas operativos populares y analizarán cómo satisfacen las necesidades de los usuarios.

1. Maestría en Pedagogía
Nestor Everardo Cervantes Ruiz
Alumno: 00000146398
Modelos de diseño y desarrollo de estrategias instruccionales
Universidad ETAC
Nestor Everardo Cervantes Ruiz
Sesión 4. Didáctica Critica
Asesor: Mtro. Sergio Josué Torres Zarco
Fecha de entrega: 17/112016

2. INTRODUCCIÓN
ALI RAMÓN OLAYA EN SU ARTICULO MENCIONA LO SIGUIENTE: “LA
DIDACTICA CRITICA VISUALIZA LA EDUCACIÓN COMO UN FENÓMENO
SOCIAL Y POR ELLO ENTIENDE QUE DENTRO DEL SALÓN DE CLASES,
DEBE CONSIDERAR NIVELES DE ANÁLISIS QUE LE PERMITAN
ENTENDER AL AULA COMO UNA REALIDAD ESPECÍFICA, LO SOCIAL
COMO SUBCONJUNTO DE LO AMBIENTAL Y LO ESCOLAR COMO
SUBCONJUNTO DE LO INSTITUCIONAL. A SU VEZ, COMPRENDE QUE EL
PROCESO DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA, SE ENCUENTRA
VINCULADO A ASPECTOS PROPIOS DE LA DOCENCIA COMO LA
FINALIDAD, LA AUTORIDAD, LAS INTERACCIONES Y EL CURRÍCULO.”

3. PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
Nombre del Maestro: Nestor Everardo Cervantes Ruiz Ciclo Escolar: 2016-2017
Grado: Tercero Grupo(s): D Turno: Matutino
Campo de Formativo: Exploración y comprensión del mundo natural y social
Asignatura: Tecnologías de la Información y de la Comunicación: Informática
Bimestre 1 Tecnología, información e innovación
Propósitos: 1. Reconocer las innovaciones técnicas en los contextos mundial, nacional, regional y local.
2. Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y
procesos.
3. Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.
4. Organizar la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de
innovación.
5. Emplear diversas fuentes de información como insumos para la innovación técnica.
Aprendizajes
Esperados:
● Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
● Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.
● Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
● Usan la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
Competencias
que Favorecen:
Conceptos
Relacionados:
● Innovación
● Cambio Técnico
Situación Cognitiva: Los Sistemas Operativos que importancia tienen en
el uso de computadoras y aparatos electrónicos.
Conflicto
Cognitivo:
En el apagón tecnológico las televisiones que su
sistema era obsoleto al no estar actualizado no
recibía la señal digital y pasaron a ser obsoletas,
¿esto mismo le puede pasar a una computadora,
móvil o aparato electrónico con su sistema?, ¿Serán
iguales todos los sistemas, tendrán alguna
diferencia?
Modalidad: Secuencia Tiempo: 4 Sesiones de 2 módulos (45 min por módulo)
Tema: Innovaciones técnicas a lo largo de la historia
Subtema: La informática y sus cambios técnicos a lo largo de la historia: los lenguajes computacionales, el sistema operativo, el software y el
hardware
Semana: Seis del 24 de Octubre al 28 de Octubre

4. Subtema: La informática y sus cambios técnicos: El Sistema Operativo
Módulo 1
Actividades de Inicio:
Actividad 1.- Se explica a los alumnos:
• Tema
• Aprendizaje Esperados
• Forma de trabajo (materiales)
• Forma de evaluación: Se explican Lista de Cotejo y rúbricas:
• Lista de cotejo y rúbrica de selección de Información de Sistemas Operativos
• Lista de cotejo y rúbrica Tabla de Sistemas Operativos existentes en el mercado actual
• Lista de cotejo y rúbrica Mapa Conceptual de Sistemas Operativos
• Lista de cotejo y rubrica Mapa Mental de Sistemas Operativos
• Lista de cotejo y rúbrica Tabla de Ventajas y Desventajas de los Sistemas Operativos
• Lista de cotejo de 5 Trabajos Recabados durante el tema
Aprox. (20 min.)
Actividad 2.- En plenaria para recuperar los saberes previos se plantean a los alumnos la situación problemática y preguntas generadoras,
¿Qué efectos tendría en la sociedad que un Sistema Operativo no tuviera actualizaciones?
¿Cuál es la importancia que los Sistema Operativo tengan avances tecnológicos?
¿Cómo el Sistema Operativo satisface las necesidades del usuario en la actualidad?
Aprox. (10 min)
Actividad de Desarrollo
Actividad 2.- Qué es un Sistema Operativo
• Se pide a los alumnos que en plenaria mencionen que entienden por Sistema Operativo y si saben el nombre de alguno.
• Se escriben las ideas principales en el pizarrón y se comentan en el grupo.
• Se presenta el video “Sistemas Operativos”. Donde se menciona el concepto, los diferentes S.O, que es el programa principal de una
computadora o aparato electrónico y los tipos de licencia.
• Se comenta acerca de los conceptos que vieron en el video, conceptos arriba mencionados.
• Se pide a los alumnos que se acomoden en binas de acuerdo al trabajo de método de aprendizaje de tutoría entre iguales para utilizar el
equipo de cómputo del taller, porque es una computadora por cada dos alumnos.
• El alumno complementa la investigación del concepto de Sistema Operativo, siguiendo las siguientes preguntas: ¿Qué es un Sistema
Operativo?, ¿Tipos de Sistemas Operativos?, ¿Cómo funciona un Sistema Operativo?, ¿Cómo se utiliza un Sistema Operativo? y Ejemplos
del Sistema operativo.
• El alumno realizará su reporte de trabajo en su cuaderno u hojas de su carpeta de trabajo.
Como adecuación curricular se utiliza una carpeta electrónica llamada “sistema operativo” que se proporciona en una USB, para los alumnos que no
cuentan con computadora e internet en casa, ni la solvencia económica para ir un cyber, se pide a los alumnos que guarden o copien está carpeta en la
Notebook del taller o en su USB personal, para realizar la investigación

5. Actividad de Cierre
Actividad 1.- Con la bina de su derecha se intercambian el trabajo y se coevalúan con Lista de cotejo de selección de Información de
Sistemas Operativos, en seguida corrigen o completan lo que les faltó
Actividad 2.-Se vuelven intercambiar como el punto anterior y se revisan con rúbrica de selección de Información de Sistemas Operativos
Módulo 2
Subtema: Los Sistemas Operativos actuales
Actividad de Inicio
Actividad 1.- Actividad Saberes Previos, en plenaria se plantea a los alumnos las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los Sistemas Operativos que
existen en el mercado? y ¿Conoces Marcas y Fabricantes de los Sistemas Operativos?
Actividad de Desarrollo
Actividad 2.- Los Sistemas Operativos en el Mercado
• Investigar los dos tipos de licencias para utilizar los Sistemas Operativos: Licencias de Paga y Licencias de Software Libre
• Se pide a los alumnos en Plenaria mencionen cuales son los Sistemas Operativos que conocen.
• Se escriben los nombres técnicos de los Sistemas Operativos en el pizarrón.
• Se pide a los alumnos que en binas de acuerdo al trabajo de método de aprendizaje de tutoría entre iguales se realice la siguiente actividad, un
Cuadro Comparativo con los siguientes elementos:
• El alumno utilizara, la carpeta electrónica llamada “sistema operativo” para buscar y completar el llenado del cuadro comparativo, con las siguientes
características: Sistema Operativo, Nombre, Marca, Tipo de Licencia y Características Generales.
Actividad de Cierre
Actividad 1.- Con la bina de su derecha se intercambian el trabajo y se coevalúan con Lista de cotejo de Tabla de Sistemas Operativos existentes en el
mercado actual.
Actividad 2.- Se vuelven intercambiar como el punto anterior y se revisan con rúbrica de Tabla de Sistemas Operativos existentes en el mercado actual.
Módulo 3
Subtema: Los Sistemas Operativos
Actividad de Inicio
Actividad 1.- El individual en base a la investigación previa de la actividad “Que es un Sistema Operativo” realizará un Mapa Conceptual con los
siguientes elementos: Clasificación de los Sistemas Operativos.
Actividad 2.- Ya realizado el mapa conceptual se intercambian con el compañero de la izquierda el mapa y por medio de una Lista de cotejo de Mapa
Conceptual de Sistemas Operativos se realiza la revisión del trabajo.
Actividad 3.- Se corrige y se vuelve a intercambiar para evaluar por medio de una rúbrica de mapa conceptual de sistemas operativos.

6. Actividades de Desarrollo:
Actividad 1.- El alumno en base a la información que ha investigado y registrado, realizará un Mapa Mental donde exponga Los Sistemas Operativos,
con los siguientes elementos: Ideas principales del tema, El tema debe de estar en el centro del mapa, Jerarquizar los subtemas, Utilizar colores para
los subtemas, Emplear flechas, iconos o elementos visuales, Creatividad, Organizar y Representar la información del tema.
Actividades de Cierre
Actividad 1.- Ya realizado el mapa mental se intercambian con el compañero de la izquierda el mapa y por medio de una Lista de cotejo de Mapa
mental de Sistemas Operativos se realiza la revisión del trabajo.
Actividad 2.- Se corrige y se vuelve a intercambiar para evaluar por medio de una rúbrica de mapa mental de sistemas operativos.
Módulo 4
Actividad 1.- Los Sistemas Operativos Ventajas y Desventajas
Actividades de Inicio
Actividad 1.- Se pide a los alumnos que, en binas de acuerdo al trabajo de método de aprendizaje de tutoría entre iguales, se realice la siguiente
actividad en su cuaderno de trabajo: Investigar las Ventajas y Desventajas de los Sistemas Operativos.
Actividades de Desarrollo
Actividad 1.- Se pide a los alumnos que realicen la siguiente actividad, un Cuadro Comparativo con las Ventajas y Desventajas de los Sistemas
Operativos, en base la información obtenida en la actividad anterior. El alumno utilizara, la carpeta electrónica llamada "sistema operativo" para buscar
las ventajas y desventajas de los Sistemas Operativos y completar el llenado del cuadro comparativo.
Actividad 2.- Ya realizado el mapa mental se intercambian con el compañero de la izquierda el mapa y por medio de una Lista de cotejo de Cuadro
Comparativo Ventajas y Desventajas de los Sistemas Operativos se realiza la revisión del trabajo.
Actividad 3.- Se corrige y se vuelve a intercambiar para evaluar por medio de una rúbrica de Cuadro Comparativo Ventajas y Desventajas sistemas
operativos.
Actividad de Cierre
Actividad 1.- En forma grupal se les pide que se realicen la Evaluación de los trabajos totales de este Tema, Sistemas Operativos.
Por medio de Coevaluación se pide que los alumnos compartan con uno de sus compañeros sus 5 trabajos recabados durante el tema y que se llene la
Lista de Cotejo con el título: “Actividades Tema: Sistemas Operativos” portafolio de evidencias

7. CONCLUSIÓN
EN EL AULA. EL TÉRMINO “DIDACTICA” HA SIDO EMPLEADO EN AL
EDUCACIÓN FORMAL QUE EN LA NO FORMAL. ACTUALMENTE, SE
EMPLEA EL NOMBRE INDISTINTAMENTE, TANTO EN LA ENSEÑANZA
ESCOLARIZADA COMO EN LA ALTERNATIVA Y ESPECIAL Y ES AQUELLA
PROPUESTA O PROYECTO QUE SE OFRECE A UNA SITUACIÓN
EDUCATIVA CON LA INTENCIÓN DE CONTRIBUIR A CAMBIAR LAS
COSAS, EN ESTE CASO, LA SITUACIÓN SOCIAL EDUCATIVA

8. BIOGRAFÍA
Olaya, A. R. (s.f.). SCIELO Bolivia. Recuperado el 17 de noviembre de 2016, de
http://www.scielo.org.bo/pdf/rieiii/v2n1/n01a06.pdf