1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA EDUCACIN PARVUALRIA
TEMA: ESPACIOS PARA EDUCADORAS Y
ESPACIOS PARA FAMILIAS
INTEGRANTES GRUPO 2:
BELN GARCÍA
DAYANA GUAMÁN
5TO SEMESTRE “B”

2. GLOSARIO DE TERMINOS
Equipamiento
Acción y resultado de equipar:
equipamiento necesario para la carrera.
Conjunto de instalaciones y servicios necesarios para una
actividad determinada en industrias, urbanizaciones,
ejércitos, etc.:
Polivalente .- Que posee varios valores o que tiene varias
aplicaciones, usos .
Colectivo, va
De la colectividad o relativo a cualquier agrupación de
individuos:
Grupo o conjunto de personas con intereses comunes:
colectivo de trabajadores.
significativo, -va Que da a entender con propiedad una
cosa.
Que tiene importancia por representar o significar algún
valor.

3. ESPACIOS PARA
EDUCADORAS Y ESPACIOS
PARA FAMILIAS
El equipo educativo debe constar de un
espacio propio para reunirse , estudiar
, entrevistarse, con las familias

4. ESPACIOS DOCENTES Y PADRES
DE FAMILIA
• Sala de profesores con equipamiento
• Despachos en el cual puedan reunirse o
mantener entrevistas el equipo directivo ,
personal docente o los padres de familia
• Su propio espacio para los padres de familia
para reunirse participen y colaboren en el
centro infantil

5. EL ESPACIO DEL AULA
El aula es el lugar en donde se desarrolla la mayor parte
de la actividad infantil
La distribución y organización del espacio es vital a la
hora de llevar a cabo la labor educativa del docente
El ambiente y la disposición de los materiales deben
adecuarse a las diferentes edades y necesidades de
estas

6. Las relaciones y los
juegos que los niños/as
establecen en las
diferentes zonas y
espacios están
condicionados por la
organización y
distribución del espacio
los elementos que lo
ayudan a integrarse
La organización del
aula puede favorecer
el desarrollo de las
capacidades
infantiles
La planificación de
los espacios
deben servir como
recursos
metodológicos
eficaces y realistas
El aula se pueda
transformar en un
taller o en
diferentes rincones
de acuerdo a lo
que la actividad lo
requiera

7. RINCONES Y TALLERES
Los rincones son espacios
organizados y polivalentes
que nos permite físicamente
crear varios espacios de
actividad y juego en el aula
favireciendo ahí la accion
colectiva e individual,

8. La organización y la distribución
de los materiales deben estar
condicionadas por el espacio
general del aula buscando las
mejores condiciones de
accesibilidad, luminosidad ,
orden en el cual le permita al
niño/a la autonomía y un
aprendizaje activo y significativo

9. 
El espacio del taller
debe organizarse de
acuerdo al objetivo de
actividad que en se
desarrollara y a las
edades las que esta
dirigida

Una mala distribución
de los rincones o de
los talleres dará lugar a
un funcionamiento
caótico y crispado