El documento discute el concepto de inteligencia. Define la inteligencia como un concepto científico derivado de la observación sistemática del comportamiento humano y la comparación de personas en situaciones intelectualmente exigentes. Explica que la inteligencia se mide a través de pruebas estandarizadas que evalúan la capacidad de pensamiento abstracto, resolución de problemas y aprendizaje. Además, discute que los factores genéticos y ambientales contribuyen a las diferencias individuales en inteligencia.
Universidad Técnica Particular de Loja
Ciclo Académico Abril Agosto 2011
Carrera: Psicología
Docente: Dra. Alicia Costa
Ciclo: Tercero y Sexto
Bimestre: Segundo
Universidad Técnica Particular de Loja
Ciclo Académico Abril Agosto 2011
Carrera: Psicología
Docente: Dra. Alicia Costa
Ciclo: Tercero y Sexto
Bimestre: Segundo
Presentación dos: Inteligencia Emocional. Módulo Afectividad y Educación de la Maestría de Desarrollo de la Inteligencia y Educación del a UNACH. 2011.
1. DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN
INTELIGENCIA
• La inteligencia es una
suposición que se
¿QUÉ ES LA justifica por el tipo de
INTELIGENCIA? actos que realizan
cotidianamente las
distintas personas.
Marco A. Jiménez Gaona
2. LA INTELIGENCIA ES UN CONCEPTO
CIENTÍFICO
• El concepto científico “inteligencia” se deriva de
una observación sistemática del comportamiento
de la gente.
• El método mas optimo para comprender un
concepto científico como la inteligencia consiste
en comparar rigurosamente el comportamiento
de distintas personas en situaciones que
consideremos intelectualmente exigentes.
3. • Las personas, como sucede con las cosas, se
conocen por sus propiedades.
• Las comparaciones entre personas pueden
hacerse, a la larga, entre una persona en
concreto y un determinado grupo humano.
4. INTELIGENCIA Y ELECTRICIDAD: ¿SON NECESARIAS
LAS DEFINICIONES?
• Elementos esenciales de la inteligencia: pensamiento
abstracto, resolución de problemas (razonamiento) y la
capacidad para aprender.
• Propiedades de la inteligencia: memoria, adaptación al
ambiente, velocidad mental y competencia para el
lenguaje.
• No relevante (19% Motivación de la persona)
• Relevante (Creatividad 60%)
• Elementos relevantes en (1921) estudio de Sternberg y
Berg (1986).
• Razonamiento abstracto
• Resolución de problemas
• Toma de decisiones
5. LA INTELIGENCIA SEGUN LA APA
Las diferencias
genéticas
contribuyen Los factores
significativamente ambientales
Las puntuaciones
a las diferencias también
medias de los test Los test
individuales en contribuyen El papel de la
de inteligencia estandarizados no
inteligencia, pero significativamente nutrición sobre la
están aumentando exploran todas las
no sabemos como. al desarrollo de la inteligencia no
con el paso de las formas posibles de
El impacto de las inteligencia, pero esta claro.
décadas desde inteligencia.
diferencias no sabemos cuales
principios de siglo.
genéticas son estos factores
aumentan con la ni como actúan.
edad, pero no
sabemos por qué.
6. • Principales propiedades o dimensiones para definir
TEORIAS la inteligencia (estructura de la inteligencia)
• Jerárquicas
FACTORIALES • Y no Jerárquicas
TEORIAS • Como funciona la inteligencia de una persona
(dinámica de la inteligencia)
COGNITIVAS • Complementarias a teorías factoriales.
• La inteligencia como actuación del cerebro.
TEORIAS • Medir el nivel de co-relación entre la medida
BIOLÓGICAS factorial o cognitiva de las diferencias individuales
y el cerebro.