El documento habla sobre las amistades peligrosas de los adolescentes y el rol de los padres. Señala que durante la adolescencia, los amigos reemplazan a los padres como referentes principales. Recomienda que los padres conozcan a los amigos de sus hijos y establezcan normas claras, pero también darles libertad para evitar la rebelión. Explica que los cambios físicos y hormonales, sumado al acceso a la información, hacen que los adolescentes crezcan más rápido.
2da Edicion Del MIniperiodico de psicologia con temas de interes social en este numero, aparece el tema de padres jovenes, politica y homosexualidad y parafilias
Psicologia De los Gemelos, Desarrollo, trato, caracteristica y experiencias para poder sobrellevar la relacion familia contemplando siempre las diferencias de que cada hijo es unico, diferente e independiente uno del otro,
Taller para matrimonios basados en el libro del mismo nombre del escritor y conferenciante Gary Chapman. Desarrollado por Pastor Dr. Juan R. Mejias Ortiz.
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Psicologia De los Gemelos, Desarrollo, trato, caracteristica y experiencias para poder sobrellevar la relacion familia contemplando siempre las diferencias de que cada hijo es unico, diferente e independiente uno del otro,
Taller para matrimonios basados en el libro del mismo nombre del escritor y conferenciante Gary Chapman. Desarrollado por Pastor Dr. Juan R. Mejias Ortiz.
Publico aquí mis artículos sobre uso de pizarras digitales interactivas del suplemento Escolar del Heraldo de Aragón (y Heraldo de Soria). Son artículos cortos y prácticos sobre uso de las PDI en las aulas: trucos, ideas de uso, novedades, consejos.
Para más información, contactar con Paul Boutroux:
info@pbxtecnologias.es
Telf.: 976 900 392
http://www.pbxtecnologias.es
Diapositivas hechas por Prof. Juan Vicente Díaz Peña. Diapositivas 21, 22 eliminadas del original porque no entraban los enlaces y a la 23 se le agregó un enlace del programa Sucedió en el Perú que habla de Ricardo Palma
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. 10 domingo 20 de marzo del 2011 EL COMERCIO
Psicomail
PSICOLOGÍA AMISTADES PELIGROSAS
Dime con quién andas...
psicomail
adhara ampuero sala
mihogar@comercio.com.pe
Cada adolescente es un SI NUESTROS HIJOS COMIENZAN A FRECUENTAR DEMASIADO CONTROL SOLO PUEDE GENERAR
mundo. Cada familia y cada
circunstancia es particular.
AMIGOS CON CONDUCTAS DE RIESGO, NUESTRO
PAPEL DE PADRES ASUME EL RETO DE ENCAUZAR
LA REBELDÍA DE LOS ADOLESCENTES. ES
CONVENIENTE DEJARLES CIERTA LIBERTAD
¿Estamos?
Pero en general hay un fe- MEJOR ESTA SITUACIÓN. LA TAREA NO ES FÁCIL DE ACCIÓN PERO CON REGLAS CLARAS
nómeno universal que se da
durante la adolescencia y es
que los padres dejan de ser
MOvIEwEb
de pelÍCula. Algo más El otro día le pregunté a una amiga
los referente directos y son Escena del fil- si “estaba” con la persona con la
reemplazados por el grupo me “Thirteen” que sale hace dos meses y luego
de amigos. que, al igual de pensar unos minutos me res-
Ximena Maurial –psi- que otros co- FaCeBooK. Los adolescen- pondió: no sé. Aunque parezca
coterapeuta especialista en mo “Kids” o tes ya no solo conocen a chicos extraño, esta respuesta se está
niños, adolescentes y jóve- “Diario de un del colegio, de su salón, sino volviendo bastante común. Las
nes– explica que en caso nos rebelde”, nos que las posibilidades de amis- categorías son diversas: salir,
percatemos de que algunos habla de có- tad y de conocer gente de otros amigos con derechos, satélites,
amigos pueden influenciar mo los chicos colegios se ha ampliado. Como etc. En algunos casos, las relacio-
negativamente sobre nues- pueden ser padre, uno puede tener la sen- nes de pareja también se inician
tros hijos, este es el principal influenciados sación de perder el control. En de esta manera. Escuchamos a
punto que hay que tener en negativa- ese caso es bueno establecer menudo a personas preguntarle
cuenta: el grupo es esencial a mente por reglas como que se queden a a sus parejas ¿qué somos?, refi-
esta edad. otros. dormir solo en las casas de fa- riéndose al estatus de su rela-
¿Qué debemos hacer? milias que uno conozca. ción. La mayoría coincide en que
Es importante conocer a los antes era más sencillo, ahora las
amigos de nuestros hijos, INTerNeT. No se puede cosas no son tan claras. Para al-
saber con quiénes paran. Si evitar que los chicos terminen gunaspersonasestadinámicade
empiezan a ir a fiestas, es re- viendo o escuchando cosas indefinición resulta exasperante.
comendable llevarlos y reco- que no están emocionalmente ¿Cuántodebo esperarpara saber
gerlos. Hay que establecer preparados para procesar y eso si esto va o no va? Es difícil deter-
normas claras y como pa- puede generarles mucha ansie- minarlo. El punto más importante
dres estar atentos, pero de dad. El diálogo es importante. es cómo se siente uno en la situa-
igual forma es conveniente ción en la que se encuentra, tener
darles cierta libertad de ac- clara la relación que está buscan-
ción para que no se sientan los cambios físicos y hormo- do, y si esta coincide con lo que
demasiado controlados, ya nales, cuando sus ocupacio- está viviendo en ese momento.
que mucho control puede nes todavía giran en torno a
generar rebeldía. actividades como el depor- El punto más
¿Los chicos crecen más te. A los 13 o 14 años surgen importantE Es cómo
rápido hoy en día? Parece las fiestas o las ‘reus’. A esa sE siEntE uno En
que sí. Los niveles de infor- edad, el lóbulo frontal –área Esa situación
mación a los que los meno- de la corteza cerebral que tie-
res están accediendo desde ne que ver con la lógica y el ADHARA AMPUERO ES PSICÓLOGA CLÍ-
pequeños influye mucho. pensamiento racional– re- NICA CON MAESTRÍA EN PSICOANÁLISIS
Además, a partir de los 11 o cién comienza a madurar.
12 años empiezan a darse Mucha paciencia entonces.