Este documento presenta una guía para diseñar WebQuest efectivas. Explica las partes clave de una WebQuest, incluyendo la introducción, tareas, proceso, recursos, evaluación y conclusiones. También describe diferentes tipos de tareas como recopilación de información, tareas de misterio y periodísticas. Por último, proporciona enlaces a bibliotecas de ejemplos de WebQuest y fuentes bibliográficas adicionales sobre el tema.

1. WebQuestAutora: Paz Gonzalo

2. WebQuestObjetivo: Diseñar WebQuest efectivasContenidosPartes de una WebQuestTipos de Tareas para una WebQuest

3. Página 1IntroducciónRecuerda que debes crear las siguientes páginas.Estamos creando una WebQuestPágina 2 TareasPágina 3.1 Actividad 1Página 3 ProcesoPágina 3.2 Actividad 1Página 3.x Actividad 1Página 4RecursosPágina 5EvaluaciónPágina 6Conclusiones

4. 1 Introducciónorientarmotivarpresentar objetivos

5. 2 TareaPlantea una situación estimulante y atractiva, para el estudianteclasificarla, organizarla, analizarla y transformarla, con el fin de resolver una situación problemática o responder interrogantesUtilizar la información que ofrecen los recursos Requiere presentación multimedia, un informe escrito, o un Mapa ConceptuaPresentar un producto

6. 3 ProcesoDescribe los pasos para la realización de la tareaDescripciónSubtarea 1.1RecursosTarea 1Subtarea 1.2Subtarea 1.3

7. 4 RecursosColección de sitios web seleccionados por el docente para resolver la tareaPertinentes para el temaContengan información válida y suficienteAdaptado al nivel de los estudiantesNI excesivos NI escasosDisponiblesVigentes

8. 5 EvaluaciónFormativa, orientada a ayudar al estudiante a alcanzar los objetivosAspectos a evaluarRubricasCriterios de desempeño

9. 6 ConclusionesIdea final que resume los aspectos más importantes

10. Taxonomía de tareasBernieDodgehttp://www.eduteka.org/Tema11.php

11. 1Tareas de RepeticiónCompresión de informaciónRecomendacionesNo hay una reproducción memorísticaEl estudiante organiza el contenido localizadoEl estudiante Resume, extrae y elabora

12. 2Tareas de RecopilaciónRecopilación de información de diferentes fuentes y creación de un documento con un formato comúnRecomendacionesRequiere utilizar recursos en formatos diferentes Demanda dotar la información de de una redacción homogénea.Demanda tomar decisiones sobre la organización y formato final.

13. 3Tareas de MisterioPlantean la investigación como un enigmaRecomendacionesPara resolverlo es necesario consultar varias fuentes. Agrupe la información.Elimine las pistas falsas.

14. 4Tareas de PeriodísticasLos estudiantes actúan como periodistas de un acontecimientoRecomendacionesPara resolverlo es necesario consultar varias fuentes. Agrupa los recursos que presentes a los estudiantes.Elimina pistas falsas .

15. 5Tareas de DiseñoLos estudiantes deben crear un productoRecomendacionesSolicitar un producto que realmente necesita alguien en algún sitio.Describe el contexto en el que debe funcionar el producto. (recursos, público…)Deja espacio para la creatividad. .

16. 6Productos creativosCrear un producto dentro de un formato determinadouna historia, un poema, una pintura RecomendacionesEstablecer con claridad las restricciones a las que se debe ceñir.Ej. Movimiento artístico, época, materiales, técnicas

17. 7Tareas de persuasiónconvencer a una audiencia externa sobre un punto de vista determinadoRecomendacionesIdentificar una audiencia verosímil para dirigir el mensaje, audiencia que tenga un punto de vista sea diferente, neutral o que sea apática.

18. 8Tareas de autoconocimientolograr un mayor conocimiento de si mismoEj . identificar el estilo propioRecomendacionesResponder preguntas sobre si mismo que no tienen respuestas cortas..

19. 9Tareas AnalíticasEncontrar similitudes y diferencias.RecomendacionesDescubrir las implicaciones que tienen esas similitudes y diferencias. Ej. Relaciones causa – efecto

20. 10Tareas de emisión de juicio críticoEvaluar la información obtenida en diferentes fuentes, clasificarla o tomar una decisiónRecomendacionesOfrecer una rúbrica u otro conjunto de criterios para emitir el juicio.Requiere y apoya a los estudiantes en la creación de sus propios criterios de evaluación.

21. 11Tareas CientíficasRealizar hipótesis, ponerlas a prueba, determinar su validezy describir los resultados y sus implicaciones en el formato estándar de un informe científicoRecomendacionesPlantear preguntas que pueden ser exploradas con datos disponibles en líneaQue no o sean obsoletos.Que no sean tan conocidos que se convierta en un simple ejercicio mecánico.

22. Bibliotecas de WebQuesthttp://www.aula21.net/tallerwq/fundamentos/ejemplos.htmhttp://platea.pntic.mec.es/erodri1/BIBLIOTECA.htm http://cfievalladolid2.net/webquest/common/index.phphttp://www.xtec.es/recursos/webquests/http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm

23. Bibliografíahttp://webquest.org/index.phpCÓMO ELABORAR UNA WEBQUEST DE CALIDAD O REALMENTE EFECTIVAhttp://www.eduteka.org/WebQuestLineamientos.php Tareonomía del WebQuestPor: Bernie Dodgehttp://www.eduteka.org/Tema11.php

24. Paz Gonzaloinfo@pazgonzalo.com