Este documento trata sobre la importancia de un aprendizaje competencial. Propone que el aprendizaje debe permitirnos resolver problemas, lograr objetivos, conocernos mejor y ayudarnos a crecer como personas. Asimismo, debe servir para comprender el mundo que nos rodea y encontrar la felicidad.

1. Aprendizaje
Competencial
Paz Gonzalo

2. Un aprendizaje
que nos permita
resolver nuestros
problemas
un aprendizaje
que nos ayude a
lograr nuestros
objetivos
Un aprendizaje
que nos haga
crecer
Un aprendizaje
que nos permita
comprender
nuestro mundo
Un aprendizaje
que nos ayude a
conocernos,
querernos y
reinventarnos
Un aprendizaje
que nos ayude a
encontrar la
felicidad
Aprendizaje Competencial
PazGonzalo
un aprendizaje
que nos ayude a
definir nuestros
retos
Un aprendizaje
que nos permita
mejorar nuestro
mundo
Un aprendizaje
con el que mejorar
nuestra relación
con los demás

3. Saber por saber
Saber sin poder
hacer nada con
ello
Saber para
aprobar
Saber porque otro
lo manda
un Aprendizaje
PazGonzalo
Saber para
acumular

4. 1. ¿Qué son las competencias?
3. ¿Qué competencias propone la LOMCE?
3. ¿Cómo se trabaja en base a competencias?
4. LOMCE
5. ¿De donde viene esto de las competencias?
PazGonzalo

5. 1 Que son las
competencias?
PazGonzalo

6. Que entiendes
tu por
competencia?
PazGonzalo

7. Competencias
El Informe DeSeCo
“la capacidad de responder a demandas
complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma
adecuada. Supone una combinación de
habilidades prácticas, conocimientos, motivación,
valores éticos, actitudes, emociones y otros
componentes sociales y de comportamiento que se
movilizan conjuntamente para lograr una
acción eficaz”.
PazGonzalo

8. Competencias
Parlamento Europeo
“… combinación de conocimientos, capacidades y
actitudes adecuadas al contexto.
Las competencias claves son aquellas que todas
las personas precisan para su realización y
desarrollo personales, así como para la ciudadanía
activa, la
inclusión social y el empleo”.
PazGonzalo

9. Moya y Luengo (2011)
“puede ser definida como un tipo de aprendizaje
caracterizado por la forma en que
cualquier persona logra combinar sus
múltiples recursos personales (saberes,
actitudes, valores, emociones, etc.) para lograr
una respuesta satisfactoria a una
tareaplanteada en un contexto definido”
Competencias
PazGonzalo

10. En el DECRETO 105/2014 LOMCE Galicia
“Las capacidades para aplicar de forma
integrada os contidos propios de cada ensinanza
e etapa educativa, co fin de lograr a realización
axeitada de actividades e a resolución eficaz de
problemas complexos”
Competencias
PazGonzalo

11. Distintos
enfoques para
entender que son
las competencias
Según Sergio Tobón

12. Enfoque
comportamientos clave de las personas para la
competitividad de las organizaciones
Conductual
¿Qué enfatiza?
Funcionalista
conjuntos de atributos que deben tener las personas para cumplir
con los propósitos de los procesos laborales-profesionales,
enmarcados en funciones definidas
Constructivista
habilidades, conocimientos y destrezas para resolver
dificultades en los procesos laborales-profesionales,
desde el marco organizacional
Complejo
procesos complejos de desempeño ante actividades y
problemas con idoneidad y ética, buscando la realización
personal, la calidad de vida y el desarrollo social y
económico sostenible y en equilibro con el ambiente.

13. ¿Con cual
te quedas?

14. Saber hacerSaber
Saber ser
Competencias
Contexto
Real @PazGonzalo
Conocimiento
en accion

15. Saber Saber
Hacer
Saber
Ser
PazGonzalo

16. Saber Saber
Hacer
Saber
Ser
Tipos de nudos
Posibilidades de cada tipo
Tipos de hilatura
Gamas cromáticas
Tendencias de color
Saber
Saber
Hacer
Documentarse para buscar ideas de piezas de
macrame
Diseño de la pieza
Planificación de la ejecución
Cálculo de la longitud de la hebra en función del tipo e
nudo y el grosor de la hilatura
Ejecución de nudos base
Ejecución de remates
Saber
Ser
Creatividad
Actitud abierta a la experimentación con materiales
variados
Actitud de precisión en la ejecución del nudo
PazGonzalo

17. Contexto
Real
Preparamos un puesto
para la feria de artesanía
del pueblo.
Público al que nos
dirigimos: jóvenes y niños
PazGonzalo

18. Hacemos pulseras para
venderlas en la feria de
artesanía del pueblo
Manifestación de
competencia
Conocimiento
en accion Crédito de la Imagen
PazGonzalo

19. La competencia No se Ve
Lo que podemos ver son los
indicadores de
competencia
PazGonzalo

20. Habilidades
Procedimientos
Estrategias de
aprendizaje
@PazGonzalo
Para
actuar
PazGonzalo
Contexto Real

21. Area 1
PazGonzalo
Area 2
Area 3
Area 1
Area 2
Area 3
Area 1
Area 2
Area 3
PazGonzalo
Contexto Real

22. Ángel Pérez Gómez
“la definición de los aprendizajes básicos
en términos de competencias presenta …
una importante ventaja
invita a considerar conjuntamente
PazGonzalo
Experiencias de
Aprendizaje

23. Son verdes
amarillas
rojas
Le ayudo
a
podarlos
Están
vivos
Tienen
partes
Se plantan
haciendo
agujeros
en la tierra
Mi madre dice
que no hay que
romperlos o
maltratarlo
Vamos al
bosque a
pasear
A algunos
se les caen
las hojas
Son más
altos
que yo
Me gusta
como
huele
Mi
abuelo
tiene tilos
Me gusta
ir al
bosque
Con
una
sierra y
tijeras
Se
necesita
mucha
fuerza
Yo podo
las ramas
finas
Crecen
Raíces Ramas Hojas
Saber
Saber ser
Saber hacer
Tienen
muchas
formas
Esquema de Juan sobre los arboles
PazGonzalo

24. Funcional iNTEGRADO
Saber cOMPETENCIAl
Multifuncional
cONTEXTUAL
tRANSFERIBLE
PazGonzalo

25. 2 Que competencias
propone la LOMCE?
PazGonzalo

26. Curriculum Infantil
Competencia en comunicación lingüística
Refírese á utilización da linguaxe como instrumento de comunicación
oral e escrita, de representación, interpretación e comprensión
da realidade, de construción e comunicación do coñecemento e de
organización e autorregulación do pensamento, das emocións e da conduta.
Os coñecementos, destrezas e actitudes propios desta competencia
permiten expresar pensamentos, emocións, vivencias e opinións,
así como dialogar, formarse un xuízo crítico, xerar ideas, estruturar o
coñecemento, darlle coherencia a un discurso e ás propias accións e tarefas,
adoptar decisións e gozar escoitando, lendo ou expresándose de forma oral
ou escrita, todo o que contribuirá ademais ao desenvolvemento da
autoestima e da autoconfianza.
Ejemplo

27. Competencias Básicas LOE
1. Competencia en comunicación lingüística
2. Competencia matemática
3. Competencia en el conocimiento e
interacción con el mundo físico
4. Tratamiento de la información y
competencia digital
5. Competencia social y ciudadana
6. Competencia para aprender a aprender
7. Competencia de autonomía e iniciativa
personal
8. Competencia cultural y artística
Competencias Clave LOMCE
1. Comunicación Lingüística
2. Competencia matemática y competencias
básicas en ciencia y tecnología
3. Competencia Digital
4. Aprender a Aprender
5. Competencias sociales y cívicas
6. Sentido de Iniciativa y espíritu
emprendedor
7. Conciencia y expresión cultural
PazGonzalo

28. Competencias Básicas LOE
lo básico se refiere a un conocimiento mínimo y
suficiente.
Competencias Clave LOMCE
Galicia
lo clave se refiere a algo instrumental que
constituye la puerta de acceso a otros saberes
fundamentales para el posterior aprendizaje a lo
largo de la vida.
Javier Valle “competencia básica” es radicalmente diferente al de “competencia clave”
Valle,Javier (2013), Las competenciasprofesionalesdocentes, Ponencia realizada el 21 de
mayo de 2013 en el marco del Proyecto de Integracióncurricular de las competenciasbásicas
Tiene un sentido integrador, como
desarrollo de aprendizajes que faciliten la
realización personal.
PazGonzalo

29. Algunos ejemplos
de indicadores de
competencia
PazGonzalo

30. Planificamos y
realizamos compras
para la fiesta de Samaín
Crédito de la Imagen
PazGonzalo

31. Uso las unidades de
peso y la multiplicación
haciendo compras
Crédito de la Imagen
PazGonzalo

32. Catalogamos obras
de los museos de la
ciudad
Crédito de la Imagen
PazGonzalo

33. Documentamos el
casco histórico
utilizando códigos QR
Crédito de la Imagen
PazGonzalo

34. Inventamos
mecanismos con
bicis viejas para
PazGonzalo

35. Creamos y programamos
prototipos que resuelvan
algún problema real
PazGonzalo

36. Investigamos nuestro
entorno creamos un
wiki de las aves de
nuestra zona
PazGonzalo

37. Creamos historias para
explicar a otros …
PazGonzalo
Créditos

38. 3 ¿Requisitos del
aprendizaje por
competencias?
PazGonzalo

39. Características
esenciales de la
enseñanza de
competencias
(Zabala y Arnau)
Significatividad
Situaciones
Complejas.
Reales
Procedimental
Integrada
PazGonzalo
Crédito Imagen
Crédito Imagen
Crédito Imagen

40. Las Competencias
no se Transmiten
Las desarrolla
cada uno
Crédito Imagen
PazGonzalo

41. puesta en practica
Resolver problemas
relacionados con la
experiencia personal,
social y los requisitos
curriculares.
PazGonzalo

42. Contexto
Real
Las Competencias requieren
transcender las materias y
no encerrarnos en el aula e
interactuar en contextos
reales.
PazGonzalo

43. Aprendizaje Significativo
lo podemos utilizar y transferir
PazGonzalo

44. Aprendizaje Memoristico
No lo podemos utilizar, ni transferir
PazGonzalo

45. Condiciones que propician el aprendizaje significativo
(Zabala y Arnau)
Presentar los nuevos contenidos de aprendizaje desde su
significatividad y funcionalidad
Sentido y
Utilidad
Favorecer una disposición positiva ante el aprendizaje
Motivacion
Velar por una correcta autoestima, autoconcepto y
expectativas del alumno ante su proceso de aprendizaje.
Autoestima
Autoconcepto
Expectativas
PazGonzalo

46. Condiciones que propician el aprendizaje significativo
(Zabala y Arnau, 2014)
Partir de los esquemas de conocimiento y los conocimientos
previos del alumnadoPrevios
Situarnos en el nivel de desarrollo del alumnadoNivel de
desarrollo
Proponer actividades que se sitúen en la zona de desarrollo
próximo del alumnado.
Zona de
desarrollo
proximo
PazGonzalo

47. Condiciones que propician el aprendizaje significativo
(Zabala y Arnau, 2014)
Facilitar la actividad mental el alumnado necesaria para llevar
a cabo la resolución del conflicto cognitivo que posibilite el
aprendizaje.
Acctividad
Guiar en la reflexión sobre el propio aprendizajemetacognicion
PazGonzalo

48. El conocimiento nos hace competentes cuando es
significativo.
El aprendizaje memorístico NO nos hace competentes
porque no lo podemos utilizar, ni transferir.
Plantear Situaciones en las
que los estudiantes puedan
adueñarse del conocimiento,
hacerlo suyo e integrarlo en
su base de conocimiento.
PazGonzalo

49. Pensemos en que experiencia
de aprendizaje proponemos
Dar soluciones a
un problema
real
Crear un producto
real
Enseñar a otros
Colaborar con
una entidad o
colectivo

50. Tareas
Integradas
PBL
Design
Thinking
Estudio de
Casos
Metodologias
Aprendizaje
ServicioAprendizaje
basado en
Proyectos

52. @pazgonzalo