Este documento describe una práctica educativa realizada con estudiantes de tercer grado en la Institución Educativa Puerto Rico en Argelia, Cauca. La práctica se centró en la enseñanza de los paisajes utilizando el aprendizaje basado en las experiencias previas de los estudiantes. Los estudiantes compartieron lo que sabían sobre paisajes y luego reforzaron el tema con dibujos, maquetas y videos. La práctica logró que los estudiantes aprendieran de una manera vivencial y que se interesar

1. NADIA CLARENA ESCOBAR DELGADO
DANNY ALEXANDER IDROBO SEVILLA
TALLER PRACTICO N° 8
La práctica educativa se realizó en la Institución Educativa Puerto Rico, del
municipio de Argelia, con estudiantes de sector urbano. Su economía está
basada en los cultivos de plátano, yuca, caña panelera y otros cultivos de pan
coger. En su gran mayoría estudiantes provienen de familias, donde solo hay
una figura de autoridad responsable a cargo ya sea padres, abuelos o
cuidadores. La práctica educativa se realizó con estudiantes del grado tercero,
cuyas edades oscilaron entre los 07 y 10 años de edad.
Dentro de mi práctica educativa me identifico con el aprendizaje vivencial. .
Puesto que mi punto de partida en el desarrollo de cada una de las clases es
precisamente el conocimiento previo de cada estudiante, que es adquirido a
partir de cada una de las experiencias que los niños y las niñas recopilan en su
diario vivir en cada uno de los contextos en los cuales se desenvuelven. para el
desarrollo de esta práctica se utilizó el aprendizaje basado en lo que los
estudiantes conocen. La temática a desarrollar fue (LAS CLASES DE
PAISAJES). Los estudiantes hacen sus respectivos aportes desde lo que ellos
conocen. Posteriormente se da oportunidad para que entre ellos despejen sus
dudas y a su vez vayan construyendo el conocimiento, con apoyo de la docente.
Seguidamente se hace consignar la teoría en sus cuadernos y se deja como
tarea realizar su propio dibujo alusivo al tema antes mencionado, como trabajo

2. práctico para el refuerzo de la misma. Finalmente se evalúa la actividad a través
de algunas preguntas como: ¿si les gustó?,¿qué aprendieron?, entre otras.
Como trabajo para la casa se solicitó realizar una maqueta con su respectiva
sustentación, con el objetivo de que cada estudiante ponga en juego lo
aprendido y de esta manera logre hacer suyo el conocimiento adquirido durante
la clase. Es claro decir que una vez abordada toda la temática relacionada con
los diferentes paisajes, se refuerza con videos, donde se muestra la gran
variedad de paisajes que hay en el departamento del Cauca y en Colombia. Por
último, término diciendo que, mediante el desarrollo de trabajos prácticos, le dará
a cada uno de los estudiantes la oportunidad la de hacer uso de cada una de las
áreas del conocimiento, por ejemplo matemáticas estadística, castellano,
ciencias naturales entre otros
DE ESTA PRÁCTICA LOGRÉ CONCLUIR QUE:
El aprendizaje basado en las vivencias de los estudiantes es un aprendizaje que
va a ser para el resto de sus vidas.
Se logró la transversalización de las diferentes áreas del conocimiento.
Los estudiantes se interesan por aprender cada día más.