Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

1. Preparamos una campaña para el buen
uso de los recursos
En esta sesión, las niñas y los niños se
sensibilizarán con el cuidado de los recursos
de la naturaleza, y plantearán acciones de
difusión en la escuela y en la comunidad.
Antes de la sesión
Cartulinas, papelotes.
Limpiatipo.
Plumones, lápices, colores.
Tiras de papel.
Lista de cotejo (Anexo 2).
Materiales o recursos a utilizar
Elabora el código del alfabeto en una cartulina o papelote.
Prepara los sobres con los temas que cada grupo trabajará.
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segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 39

2. Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron en la
sesión anterior sobre el uso responsable de los recursos de los que
disponemos.
Diles que realizaremos un juego que consiste en descubrir un mensaje
oculto a partir de códigos.
Copia los códigos en una cartulina o papelote. Pégalos en la pizarra
para que las niñas y los niños puedan visualizarlos (Anexo 1).
Lee con los estudiantes e identifiquen juntos el código que le
corresponde a cada letra del alfabeto.
Organiza a las niñas y los niños en grupos de cuatro integrantes.
Copia el siguiente mensaje en una tira de papel y pégalo en la pizarra.
Pide a los estudiantes que descubran el mensaje oculto.
A B C D E F G H I J K L M N
Ñ O P Q R S T U V W X Y X espacio
Momentos de la sesión
20minutos
INICIO1.
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Actúa responsablemente en
el ambiente.
Gestiona los recursos de
manera responsable.
Utiliza responsablemente
los recursos de los que
dispone y reconoce que se
agotan.
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Segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 39

3. Indica que el grupo que descubra el mensaje debe escribirlo en una
tira de papel y pegarlo en la pizarra. El mensaje oculto es:
CUIDEMOS LOS RECURSOS DE LA NATURALEZA
Lee con los estudiantes el mensaje que descubrieron. Pregunta: ¿qué
quiere decir esa frase?, ¿recuerdan cuáles son los recursos de la
naturaleza que hemos visto en las sesiones anteriores?
Comunica el propósito de la sesión: hoy prepararán una campaña
sobre el buen uso de los recursos de la naturaleza.
Revisa con las niñas y los niños las normas de convivencia en las que
pondrán énfasis durante esta sesión.
Pregunta a los estudiantes: ¿qué han aprendido en esta unidad?,
¿cómo podemos cuidar los recursos que nos brinda la naturaleza?
Escucha sus respuestas y escríbelas en un papelote. Las niñas y los
niños pueden decir: no generando basura, ahorrando agua, no
quemando basura, cuidando adecuadamente los útiles, etc.
Diles que nos organizaremos para transmitir a los otros salones
consejos sobre cómo cuidar los recursos de la naturaleza.
Pregunta: ¿qué actividad podemos realizar para transmitir esos
consejos? Los estudiantes pueden responder:
• Visitar a los otros salones y contarles lo que trabajamos.
• Hacer un desfile con pancartas.
• Elaborar afiches con mensajes.
Determina con las niñas y los niños la actividad que realizarán. De esa
manera, las compañeras y los compañeros del colegio podrán seguir
esos consejos.
Problematización
60minutos
DESARROLLO2.
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Segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 39

4. En grupos de cuatro
Pide a los estudiantes que se reúnan en grupos de cuatro. Entrega a
cada grupo un pliego de cartulina y plumones para que realicen un
cartel.
Cada grupo recibirá en un sobre el tema que trabajará. (Para despertar
el interés de los estudiantes, puedes presentar los temas en los códigos
mostrados anteriormente).
A partir del tema, cada grupo debe elaborar un cartel con un mensaje
y acompañarlo de un dibujo.
Indica que antes de empezar el trabajo deben ponerse de acuerdo con
el mensaje que van a escribir y con el dibujo que van a realizar.
Apoya a las niñas y los niños de todos los grupos para que elijan un
buen mensaje. Asegúrate de que el dibujo esté asociado al mensaje
elegido. Por ejemplo:
Análisis de información
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Segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 39

5. C
IERRA LA DUCHA CUAND
O
U
TILIZA LAS HOJAS DE PAP
EL
TE JABONES
POR AMBOS
ALDOS
IMAGEN
IMAGEN
Formula preguntas: ¿por qué es importante el cuidado de la
naturaleza?, ¿creen que sus carteles ayudarán a convencer a los
demás de cuidar los recursos de la naturaleza?, ¿qué podemos hacer
en el colegio para cuidar recursos como el agua, el aire, la tierra y los
árboles? Por ejemplo: colocar los carteles sobre el agua cerca de los
baños o dentro de ellos.
Decide con las niñas y los niños cuál será la ubicación de cada uno de
los carteles que han elaborado. Registra en la lista de cotejo el trabajo
de los estudiantes (Anexo 2).
Acompaña a los integrantes de cada grupo al lugar donde colocarán su
afiche.
También puedes realizar dentro del colegio una marcha en la que los
estudiantes promuevan con sus carteles el cuidado de los recursos
naturales.
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Segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 39

6. En el aula conversa con las niñas y los niños sobre la importancia de
difundir lo aprendido para cuidar el ambiente. Enfatiza las acciones de
cuidado y ahorro de los recursos.
Pide que elijan un cartel para cada día y lo lean antes de empezar las
clases. De esa manera, recordarán su compromiso con el cuidado del
ambiente.
Tomadedecisiones
Pide a las niñas y los niños que se formen en semicírculo. Pregunta:
¿para qué elaboraron los carteles?; ¿están ayudando al planeta?,
¿cómo lo hacen?; ¿están cumpliendo sus compromisos?
Solicita que elijan un cartel y escriban el mensaje en su cuaderno.
15minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
Solicita a las niñas y los niños que en casa conversen con sus
familiares sobre la importancia de cuidar los recursos naturales.
Pide que se comprometan a cuidarlos con acciones concretas.
Tarea a trabajar en casa
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Segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 39

7. Anexo 1
Segundo Grado
A B C D E F G H I J K L M N
Ñ O P Q R S T U V W X Y X espacio
A B C D E F G H I J K L M N
Ñ O P Q R S T U V W X Y X espacio
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Segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 39

8. Anexo 2
Segundo Grado
Lista de cotejo
Competencia:
• Actúa responsablemente en el ambiente.
N°
Nombres y apellidos de los
estudiantes
Gestiona los recursos de
manera responsable.
Comentarios/
observaciones
Utiliza responsablemente los
recursos de los que dispone
y reconoce que se agotan.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12
13
14
15
16
17
...
Logrado. No logrado.
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