Este documento proporciona información sobre el uso de e-portafolios en la Escuela de Administración de la Universidad Nacional de Cajamarca. Explica que un e-portafolio es una colección digital de trabajos de un estudiante que muestra su progreso y logros. Luego, detalla una estructura sugerida para los e-portafolios, incluyendo una portada, perfil personal, índice de contenido, introducciones y conclusiones para cada tema, y varias fases para su desarrollo como diseño, recolección de evid

1. Escuela de Administración de la Universidad Nacional de Cajamarca
Docente: Luis Eduardo Rojas Santillán
Ciclo académico: 2012 – II
Cursos: Sistemas de Información Gerencial (X ciclo)
e-Portafolio
INTRODUCCIÓN
El portfolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la aportación de
producciones de diferente índole por parte del estudiante, a través de las cuales se pueden juzgar sus
competencias en el marco de una disciplina o materia de estudio. Estas producciones informan del proceso
personal seguido por el estudiante, permitiéndole a él y a los demás ver sus esfuerzos y logros, en relación a
los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación establecidos previamente1. Un e-Portafolio es lo mismo,
pero se crea, actualiza y publica mediante una herramienta de tecnologías de las información, lo que permite
hacerlo más dinámico y amplio, incluyendo textos, hipertextos, multimedia, etc.
ESTRUCTURA SUGERIDA
La estructura sugerida para los “e-Portafolios” de nuestros cursos puede variar en función a las motivaciones,
imaginación y aportes que desee realizar cada estudiante y su equipo de trabajo. Sin embargo, habrá una
estructura base que deberá respetarse y las mejoras o extensiones que se hagan se ejecutarán de común
acuerdo con el profesor. La estructura sugerida es la siguiente:
1. Portada creativa profesional
2. Perfil personal (presentación personal de cada uno de los integrantes del equipo. Debe expresar las
características individuales en forma amena y creativa. Incluir fotos, personales y grupal.
3. Índice de contenidos (debe estar estructurado de tal manera que integre la totalidad de la temática del
curso, detallada en el sílabo).
4. Introducción (debe haber una introducción al e-Portafolio en general como al tema de cada una de las
unidades. La introducción general, obviamente, relacionada al curso).
5. Temas centrales. Conforman el cuerpo del portafolio, contienen la documentación seleccionada por el
equipo de trabajo para mostrar el aprendizaje en cada uno de los temas a desarrollar en el ciclo
académico. Para documentar los temas centrales se incluyen diferente tipo de objetos electrónicos.
6. Apartado de clausura. De forma similar a la introducción, debe estar al finalizar cada tema o unidad y al
final del portafolio como cierre de curso.
FASES DESEABLES PARA EL DESARROLLO DE UN PORTAFOLIO
FASE I: DISEÑO – PLANIFICACIÓN DEL PORTAFOLIO. Idea general del trabajo que se desarrollará
(temática básica, estructura, modelos, software base de diseño y publicación, tiempo disponible, equipo de
trabajo, responsabilidades, etc.).
FASE II-1: DESARROLLO – RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS. En función al tema a abordar se recogen los
documentos que sustenten el abordaje del tema. Los formatos son múltiples: digital, video, audio, etc. Se
1
http://www.recursoseees.uji.es/fichas/fm4.pdf

2. incluye la información conceptual, actitudinal, procedimental; evidencias del trabajo realizado tanto dentro
como fuera de clase. Todas las evidencias deben estar en relación a los objetivos de la unidad en estudio.
FASE II-2: SELECCIÓN DE EVIDENCIAS. Se deben elegir los mejores trabajos realizados o las partes de
aquellas actividades que muestren un buen desarrollo en el proceso para ser presentado ante el profesor o
ante la clase en pleno.
FASE III: REFLEXIÓN SOBRE LOS DESEMPEÑOS Y EVIDENCIAS. Se ejecutan análisis y reflexiones
críticas y constructivas que muestren un nivel de profundidad creciente y una visión del mejoramiento del
aprendizaje del estudiante. Esta fase debe estar altamente influenciada por la autoevaluación y concluir con
propuestas explícitas de mejora al caso estudiado y a la actividad de aprendizaje ejecutada.
FASE IV: PUBLICACIÓN – EVALUACIÓN. Se deben presentar la evidencias en forma organizada, ordenada
y comprensible, favoreciendo el pensamiento crítico y divergente. La evaluación del e-Portafolio será lo más
transversal posible, es decir se evaluará el proceso y no solo el producto final. El instrumento a utilizar será
una rúbrica de evaluación (que provee objetividad y consistencia). La rúbrica será socializada desde el inicio
del proceso.
FUENTES DE CONSULTA RESPECTO DE LOS e-PORTAFOLIOS
• http://www.delicious.com/leros/e_-_portafolio_-_estudiantes