El documento discute la transformación de la educación en la era digital, enfatizando la necesidad de que las tecnologías de la información mejoren el aprendizaje y reconfiguren las relaciones entre alumnos, profesores y contenidos. Se abordan conceptos como la 'educación conectada' que promueve el aprendizaje en red y la importancia de fomentar habilidades críticas en los estudiantes. Además, se plantea que las futuras escuelas estarán más orientadas hacia modelos más automáticos y masificados, con menos personal docente por alumno.

1. Educación conectada:
la escuela en tiempos de redes
UIMP. A Coruña. 2-6 septiembre de 2013
Carlos Magro Mazo
@c_magro

2. “Citar es también una manera de dar las gracias”
THOMAS MANN

3. OBJETIVO
“ La tarea principal es lograr que los alumnos mejoren sus
aprendizajes con la utilización de las tecnologías de la información.
Pero ello supone configurar un nuevo escenario en las relaciones
entre los profesores, los alumnos y los contenidos de la enseñanza, y
hacerlo también en la evaluación de todo el proceso de enseñanza y
de aprendizaje.
ÁLVARO MARCHESI. Secretario General de OEI

4. “Hacer un atlas es reconfigurar el espacio, redistribuirlo, desorientarlo
en suma: dislocarlo allí donde pensábamos que era continuo, reunirlo
allí donde suponíamos que había fronteras.
Georges Didi-Huberman hablando de Aby Warburg

5. “ No ha habido época
que no se haya sentido
“moderna” en un sentido
excéntrico, y que no haya
creído encontrarse ante
un abismo inminente. La
conciencia desesperada
y lúcida de hallarse en
medio de una crisis
decisiva es algo crónico
en la humanidad. Todo
tiempo aparece ante sí
mismo como tiempo
inexorablemente nuevo.
WALTER BENJAMIN

6. “Internet es como la electricidad: infraestructura de nuestras vidas”
MANUEL CASTELLS

7. “ Aceptar la transformación digital significa asumir que
hemos cambiado para siempre la forma en que nos
comunicamos, nos informamos, trabajamos, nos
relacionamos, amamos o protestamos. CASTELLS
IMPACTO DE LO DIGITAL EN LA
EDUCACIÓN Y EL APRENDIZAJE

8. “ Las escuelas del futuro estarán más
masificadas; habrá menos profesores por
alumno. Proyectos para una Escuela
automática (push-button school) ya han
sido propuestos por el Dr. Simon Ramo,
miembro de la facultad de ciencias de
Instituto Californiano de Tecnología
(Caltech). La enseñanza se hará por medio
de vídeos y calculadoras mecánicas de
tarjetas perforadas. Los alumnos grabarán la
asistencia a las clases y responderán a las
preguntas pulsando en sus máquinas. Habrá
máquinas especiales adaptadas a cada
individuo de manera que cada estudiante
podrá avanzar tan rápido como sus
habilidades se lo permitan. Registros de
avance y progreso, mantenidos también por
c a d a m á q u i n a , s e r á n e v a l u a d o s
regularmente por profesores competentes y
en todo momento estará disponible para
cada alumno ayuda personal cuando sea
necesaria.
Edición de la tira satírica dominical de
Arthur Radebaugh del 5 de mayo de 1958,
Closer than we think
TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
CLOSER THAN WE THINK

9. “El aprendizaje depende principalmente y cada vez más
de todas interacciones del alumnado y no sólo de las que
recibe en el aula ni sólo de sus conocimientos previos.
RAMÓN FLECHA
Es el momento de una
EDUCACIÓN CONECTADA

10. “Es necesario que les enseñe que no tengo nada que enseñarles”
JOSEPH JACOTOT. El maestro ignorante. JACQUES RANCIERE.

11. Educación
conectada
APRENDIZAJE
EN RED
TRABAJAR EN
RED
COMUNICAR
EN RED
VIVIR EN LA RED

12. APRENDIZAJE EN RED
“Es imprescindible establecer la relación de las TIC con el desarrollo en los
alumnos de su capacidad para aprender a aprender, para buscar
información de forma selectiva, para tener una posición crítica ante la
información disponible en la red, para fomentar los encuentros personales
entre los iguales y no solo los virtuales... y para fomentar los valores de
tolerancia, respeto, solidaridad y justicia.
MARCHESI

13. “Uno también es responsable de todo lo que no hace”
BENJAMÍN PRADO
VIVIR EN LA RED

14. VIVIR EN RED
Negar el impacto y la incidencia de las redes sociales en el aula,
prohibirlas o mirar para otro lado no parece una opción ni
razonable, ni responsable.

15. ESCUELA
ABIERTA
“Siempre pensé que lo importante de la vida ocurría fuera de clase”
FRANÇOIS DUBET

16. TRABAJAR EN RED Y EN LA RED
“ El conocimiento no es algo separado y que se baste a sí mismo,
sino que está envuelto en el proceso por el cual la vida se sostiene
y se desenvuelve.
JOHN DEWEY

17. TRABAJAR EN RED Y EN LA RED “Compartir ideas con alguien y
p a r t i c i p a r e n u n p ro ce s o d e
exploración abierta de las conexiones
más radicales, sutiles o estrambóticas
que siempre aparecen es un placer
indescriptible. Hay pocas cosas
comparables: las ideas parecen
fabricarse con gestos, miradas,
disposiciones y no sólo de palabras
escritas. La palabra dicha recorre
todo el espectro de emociones que
va d e s d e l o í n t i m o h a st a l o
discursivo. Pensar con otros y en voz
alta implica movilizar todo el cuerpo
y n o s ó l o e l c e r e b r o . L a
comunicación, contra lo que
sostienen los magnates de los media,
no opera como mero intercambio de
información, sino que nace del
malentendido y el esfuerzo para
sostener viva la diferencia y el
disenso.
ANTONIO LAFUENTE

18. TRABAJAR EN RED Y EN LA RED
“La educación es un gran escudo que nos protege de la experiencia”
ROBERTSON DAVIES

19. Reputación digital y su gestión
“La mejor manera
de empezar algo
es dejar de hablar
de ello y empezar
a hacerlo
WALT DISNEY
Yves Klein - The Void (Empty Room), 1961

20. Créditos de las fotos
1. Escuchando la radio de A. Rodchenko. 1929
2. St. Thomas Grammar School. 1910-1930
3. Clase de ciencias en la Escuela de Portland.
Sept., 1920. Archivo de la Biblioteca de Ekstrom.
Universidad de Louisville
4. Mapa del Metro de Londres hacia 1923 via
roger4336
5. Elihu Vedder. 1910. Smithsonian Institution
6. Inundaciones de París. Henri Manuel. 1924 (vía
Retronaut)
7. En el cuarto de estar. Broad Channel, Queens.
Nueva York. 1910. Library of Congress
8. Edición de la tira satírica dominical de Arthur
Radebaugh del 5 de mayo de 1958, Closer than
we think. Via Paleofuture
9. Crawdford School. 1952 vía
Ameshistoricalsociety
10. Jugar y aprender en la Escuela. Vía
Theirhistory
11. No future. Thomas Marquez
12. Stanko-Abadzic
13. Dora Maar. After the rain. 1933.
14. Mujeres aprendiendo a mecanografiar. 1921.
vía Retronaut
15. Rodney Smith.
16. National Library of Ireland. 1921
17;19
18. Frank Well y su esposa Ana Mlady. ca 1915
20. Yves Klein - The Void (Empty Room).
21. Walter Pilcher