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aprendizaje basado en proyectos (ABP)
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Definición del abp
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una estrategia
de innovación educativa que busca responder a
problemáticas reales de la comunidad escolar,
desarrollando proyectos de aula, basado en los
estándares de oro (pregunta o desafío, indagación
autenticidad, voz del estudiantado, reflexión, crítica y
revisión, y divulgación).
Esta innovación educativa involucra a las y los estudiantes
de una manera activa en su aprendizaje al pedirles que
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del mundo real y luego creen una solución concreta.
2
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Pasos para realizar el aprendizaje abp
Rol del catedrático
El óptimo rol del catedrático en la estrategia ABP
es aquel que le permita mantener un sano
equilibrio entre ser un facilitador y guía de
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tutor debe resistir la tentación de compartir su
conocimiento con demasiado entusiasmo dado
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desconocida.
Una evaluación consiste en juzgar algo y calificarlo, la valoración, por el contrario, valora
algo y ofrece retroalimentación y propuestas de mejora, para que el propio estudiante
establezca planes de mejora y de esta manera, sea consciente de los aspectos en los que
debe mejorar y en definitiva, hacer realidad esa frase tan utilizada que recalca que el
alumno debe ser el protagonista de su propio aprendizaje.
En este proceso, herramientas como rúbricas para la autovaloración, escaleras de
retroalimentación (alumno-alumno o maestro- alumno) o escalera de meta cognición
(habilidades de pensamiento), nos resultan muy útiles, ya que los alumnos tienen visible
los objetivos y comprensiones a conseguir y pueden contrastar sus logros y establecer
planes de mejora.
5
recomendaciones
✗ 1.- Hacer un proyecto que sea auténtico y real
✗ 2.- Tener en cuenta las habilidades interpersonales de los
alumnos
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  • 1. Universidad Galileo Curso El Aprendizaje apoyado por la tecnologia aprendizaje basado en proyectos (ABP) Marilyn Estrada Aldana Carnè No. 22002236 Guatemala 13 de febrero de 2023
  • 2. Definición del abp Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una estrategia de innovación educativa que busca responder a problemáticas reales de la comunidad escolar, desarrollando proyectos de aula, basado en los estándares de oro (pregunta o desafío, indagación autenticidad, voz del estudiantado, reflexión, crítica y revisión, y divulgación). Esta innovación educativa involucra a las y los estudiantes de una manera activa en su aprendizaje al pedirles que investiguen la respuesta a alguna pregunta o problema del mundo real y luego creen una solución concreta. 2
  • 3. 3 Pasos para realizar el aprendizaje abp
  • 4. Rol del catedrático El óptimo rol del catedrático en la estrategia ABP es aquel que le permita mantener un sano equilibrio entre ser un facilitador y guía de procedimientos o una fuente de contenidos. El tutor debe resistir la tentación de compartir su conocimiento con demasiado entusiasmo dado que interesa fomentar el auto-aprendizaje que incluye la búsqueda de información desconocida.
  • 5. Una evaluación consiste en juzgar algo y calificarlo, la valoración, por el contrario, valora algo y ofrece retroalimentación y propuestas de mejora, para que el propio estudiante establezca planes de mejora y de esta manera, sea consciente de los aspectos en los que debe mejorar y en definitiva, hacer realidad esa frase tan utilizada que recalca que el alumno debe ser el protagonista de su propio aprendizaje. En este proceso, herramientas como rúbricas para la autovaloración, escaleras de retroalimentación (alumno-alumno o maestro- alumno) o escalera de meta cognición (habilidades de pensamiento), nos resultan muy útiles, ya que los alumnos tienen visible los objetivos y comprensiones a conseguir y pueden contrastar sus logros y establecer planes de mejora. 5
  • 6. recomendaciones ✗ 1.- Hacer un proyecto que sea auténtico y real ✗ 2.- Tener en cuenta las habilidades interpersonales de los alumnos ✗ 3. Aprender de grandes expertos sobre la evaluación de proyectos ✗ 4. La importancia de obtener y dar feedback sobre aprendizaje de los alumnos rápidamente. ✗ 5.Céntrate en el trabajo en equipo. ✗ 6.Controlar el progreso de los alumnos con herramientas digitales. 6