En la presentación se dará a conocer que es conocimiento para algunos autores y los niveles de conocimiento que existen, todo esto mediante esquemas gráficos..

1. Universidad Central Del Ecuador
Nombre: Luis Zambrano
Curso:5to «B»
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Psicología Educativa
Metodología de la Investigación
Msc. Gonzalo Remache

2. Segarra Ciprés, M., y Bou, J. (2004). Concepto, tipos y dimensiones del conocimiento: configuración del conocimiento estratégico. Revista
de Economía y Empresa, 175-193.

3. Segarra Ciprés, M., y Bou, J. (2004). Concepto, tipos y dimensiones del conocimiento: configuración del conocimiento estratégico. Revista
de Economía y Empresa, 175-193.

5. Gonzáles Sánchez, J. (3 de Marzo de 2014). Los niveles de conocimiento El Aleph en la innovación curricular. Innovación Educativa, págs. 134-
141.

6. González Suárez, E. (2011). Conocimiento empírico y conocimiento activo transformador: algunas de sus relaciones con la gestión del
conocimiento. Revista Cubana de ACIMED, 110-120.

7. Gonzáles Sánchez, J. (3 de Marzo de 2014). Los niveles de conocimiento El Aleph en la innovación curricular. Innovación Educativa, págs. 134-
141.

8. Rodriguez Catellano,A., Arauja De La Mata, A., y Urrutia Gutíerrez, J. (2001). La gestión del conocimiento científico-técnico en la Universidad: un
caso y un proyecto. Cuadernos de Gestión, 13-29.

9. Rodríguez Gómez, D., y Vlldeoriola Roquet, J. (2008). Metodología de la Investigación. Cataluña: Universitat Oberta de Catalunya.

10. (Hawkins, 1990)

11. Bondarenko Pisemskaya, N. (2009). El concepto de teoría: de las teorías intradisciplinaria a las transdisciplinarias. Revista de Teoría y
Didáctica de las Ciencias, 461-477.

12. Bouza Suárez, A. (1999). La gnoseología: nexo entre la filosofía marxista-leninista y el uso de los medios técnicos de computación. Rev Cubana
Salud Pública, 70-80.

13. Montaño Álvarez, L. (24 de 9 de 2011). lorefilosofia. Recuperado el 27 de 5 de 2016, de http://lorefilosofia.aprenderapensar.net

14. Mouriño, R., Espinosa, P., y Moreno, L. (11 de 11 de 2015). EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO. Recuperado el 27 de 05 de 2016, de EL
CONOCIMIENTO CIENTIFICO: http://webcache.googleusercontent.com

15. Bibliografía
• Bondarenko Pisemskaya, N. (2009). El concepto de teoría: de las teorías intradisciplinaria a las
transdisciplinarias. Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias, 461-477.
• Bouza Suárez, A. (1999). La gnoseología: nexo entre la filosofía marxista-leninista y el uso de los medios
técnicos de computación. Rev Cubana Salud Pública, 70-80.
• Gonzáles Sánchez, J. (3 de Marzo de 2014). Los niveles de conocimiento El Aleph en la innovación curricular.
Innovación Educativa, págs. 134-141.
• González Suáres, E. (2011). Conocimiento empírico y conocimiento activo transformador: algunas de sus
relaciones con la gestión del conocimiento. Revista Cubana de ACIMED, 110-120.
• Hawkins, S. (1990). Breve Historia del tiempo. Oxford: Bataman Book.
• Montaño Álvarez, L. (24 de 9 de 2011). lorefilosofia. Recuperado el 27 de 5 de 2016, de
http://lorefilosofia.aprenderapensar.net/2011/09/24/conocimiento-filosofico/
• Mouriño, R., Espinosa, P., y Moreno, L. (11 de 11 de 2015). EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO. Recuperado el
27 de 05 de 2016, de EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO: http://webcache.googleusercontent.com
• Pita Fernández, S. P. (2002). Investigación cuantitativa y cualitativa . Atención Primaria en la Red , 1-4.
• Rodríguez Castellano,A., Arauja De La Mata, A., y Urrutia Gutíerrez, J. (2001). La gestión del conocimiento
cientifico-técnico en la Universidad: un caso y un proyecto. Cuadernos de Gestión, 13-29.
• Rodríguez, Gómez., y Vlldeoriola Roquet, J. (2008). Metodología de la Investigación. Cataluña: Universitat
Oberta de Catalunya.
• Segarra Ciprés, M., y Bou, J. (2004). Concepto, tipos y dimensiones del conocimiento: configuración del
conocimiento estratégico. Revista de Economía y Empresa, 175-193.
• Zayas Agüero, P. (2010). EL ROMBO DE LAS INVESTIGACIONES DE LAS CIENCIAS SOCIALES. Holguín :
Universidad de Holguín.