El enfoque curricular resumen GRUPO 1
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El documento describe el enfoque curricular como la perspectiva que guía el diseño de planes de estudio y cómo se selecciona, organiza y evalúa el contenido. Explica que existen diferentes tipos de enfoques curriculares como el psicologista, dialéctico, tecnológico, academista e socio-reconstruccionista.
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Fuentes curriculares
Este documento describe las diferentes fuentes curriculares que se pueden utilizar para crear un currículo educativo. Estas incluyen la fuente epistemológica o disciplinaria, la fuente pedagógica, la fuente sociológica, la fuente psicopedagógica y la fuente filosófica. Cada una de estas fuentes proporciona información diferente sobre los conocimientos, habilidades y valores que deben incluirse en un currículo para satisfacer las necesidades de los estudiantes y la sociedad.
Enfoquescurriculares
Este documento presenta un plan de clases para una asignatura de diseño curricular en un programa de maestría. La clase tiene como objetivo identificar, analizar y aplicar los diferentes enfoques y modelos curriculares utilizados en educación superior. Se analizarán conceptos como los enfoques curriculares, sus elementos y características, y se determinará la interacción entre los elementos del currículo de acuerdo al enfoque adoptado. Los estudiantes participarán en dinámicas y talleres sobre los diferentes enfoques para comprender su importancia en el dise
Diseño de situación de aprendizaje
El documento describe tres momentos clave para organizar situaciones de aprendizaje en el aula: 1) definir objetivos específicos y claros, 2) determinar una secuencia de tareas de aprendizaje, y 3) establecer sesiones de tutorización para supervisar el proceso de aprendizaje. También enfatiza la importancia del contrato de aprendizaje negociado entre el profesor y el estudiante para regular el proceso de aprendizaje autoguiado del estudiante.
Fuentes del currículum
El documento describe cuatro fuentes del currículum: sociocultural, pedagógica, psicológica y epistemológica. La fuente sociocultural se centra en la práctica educativa, el tipo de sujeto y la finalidad de la educación. La fuente pedagógica también cubre estos temas. La fuente psicológica se enfoca en las características de los sujetos y los procesos de aprendizaje. La fuente epistemológica analiza la evolución científica y la lógica interna
Diseño de nuevo
Este documento presenta un resumen sobre el diseño curricular y los principios de procedimiento. Explica que el currículo está en constante revisión para responder a las necesidades cambiantes de la sociedad. Detalla las cuatro fuentes del currículo: sociológica, psicológica, epistemológica y pedagógica. Además, presenta los componentes básicos del currículo: objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Finalmente, describe los principios de procedimiento como las convicciones profesionales de los docentes
Teoria y modelos curriculares
Este documento presenta información sobre la teoría curricular y los enfoques curriculares. Explica que la teoría curricular define los elementos del currículo y cómo facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Luego describe varios enfoques curriculares, incluyendo los elementos del currículo en cada enfoque. Finalmente, introduce tres modelos de planificación curricular y cómo organizan los elementos del currículo.
Enfoques curriculares (3)
El documento describe diferentes enfoques curriculares, incluyendo el enfoque psicológico, tecnológico, dialéctico, reconstructivista y constructivista. Cada enfoque se centra en diferentes elementos del currículo como los objetivos, la metodología, la evaluación y los contenidos. Los enfoques curriculares constituyen el énfasis teórico adoptado por un sistema educativo y orientan el diseño curricular.
Analisis de enfoques curriculares UMECIT
(1) El documento presenta información sobre diferentes enfoques curriculares y planeamiento didáctico. (2) Describe seis enfoques curriculares principales - el enfoque psicologista, academicista, tecnológico, socio-reconstructivista, dialéctico y constructivista - y explica los elementos y funciones clave de cada uno. (3) También discute la diferencia entre planeamiento educativo y didáctica curricular.
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1. las fuentes del curriculum
El documento discute tres fuentes del currículo: la fuente sociocultural, la cual analiza los requerimientos sociales y culturales de la escuela; la fuente psicopedagógica, la cual integra la teoría de la enseñanza y la experiencia del maestro; y la fuente epistemológica profesional. También describe principios derivados de la fuente psicológica como partir del nivel de desarrollo del alumno y construir aprendizajes significativos.
Fuentes del currículum
El documento identifica seis fuentes que influyen en el currículum: filosófica, sociocultural, epistemológica, psicológica y pedagógica. Estas fuentes ayudan a justificar los objetivos y principios de la acción escolar y determinan qué contenidos, valores y habilidades se incluyen o excluyen. La fuente contextual se refiere a cómo el entorno social e histórico influye en el currículum.
Didacticas contemporaneas
Este documento resume los conceptos clave de la didáctica y las didácticas contemporáneas. Explica que la didáctica se enfoca en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los conocimientos relacionados con las técnicas y procedimientos para adquirir aprendizaje. También describe los elementos clave de la didáctica como el alumno, profesor, objetivos, contenidos, recursos, métodos y el contexto social y cultural. Finalmente, señala que las didácticas contemporáneas privilegian recursos met
Fuenes del curriculum
El documento describe las diferentes fuentes del currículo educativo. Identifica cuatro fuentes principales: la fuente sociocultural, que analiza las demandas sociales y culturales hacia la escuela; la fuente psicológica, relacionada con los procesos de desarrollo y aprendizaje del estudiante; la fuente pedagógica, que integra la enseñanza y la investigación de la enseñanza; y la fuente epistemológica, relacionada con los contenidos de las disciplinas académicas. Cada fuente aporta conocim
1.1. Fuentes y Fundamentos del Currículo
Este documento describe las fuentes y fundamentos del currículo. Explica que las fuentes del currículo incluyen al alumno, el contexto socio-cultural y las áreas del saber, y proveen el contenido curricular. Los fundamentos del currículo incluyen disciplinas como la psicología, epistemología, sociología, filosofía, antropología y pedagogía, las cuales brindan sustento teórico para incorporar los aportes de las fuentes al currículo. También describe las preguntas básicas que surgen durante
Enfoques curriculares
El documento describe nueve enfoques curriculares: el enfoque racionalista académico se centra en los contenidos; el enfoque cognitivo enfatiza los procesos mentales; el enfoque tecnológico optimiza la enseñanza a través de la tecnología; el enfoque conductista explicita los objetivos y estrategias de aprendizaje; el enfoque humanista orienta el crecimiento de los estudiantes; el enfoque socio-cognitivo prioriza el desarrollo de capacidades de los estudiantes; el en
Exposicion de enfoques curriculares
Este documento describe diferentes enfoques curriculares, incluyendo el enfoque psicológico, tecnológico, dialéctico, reconstructivista, academicista e intelectualista. Cada enfoque se centra en diferentes elementos del currículo como los objetivos, contenidos, metodología y evaluación. El enfoque puede variar dependiendo de la política educativa y las intencionalidades sociales.
Tovar lenny programa de didactica
Este documento presenta el programa de la asignatura Didáctica de la Especialidad, impartida en la Universidad de Los Andes. El objetivo general es ofrecer a los docentes en ejercicio una instancia de reflexión sobre el proceso didáctico para estimular enfoques de enseñanza-aprendizaje contextualizados. Los contenidos incluyen la didáctica como disciplina, modelos pedagógicos, elementos de la planificación docente y estrategias de evaluación.
Enfoques para entender la enseñanza
Este documento resume cuatro enfoques de la enseñanza: 1) la enseñanza como transmisión cultural, 2) la enseñanza como entrenamiento de habilidades, 3) la enseñanza como fomento del desarrollo natural, y 4) la enseñanza como producción de cambios conceptuales. También describe los modelos de proceso-producto, mediacional y ecológico para entender lo que ocurre en el aula.
MODELOS DIDÁCTICOS
El documento compara tres modelos didácticos: el modelo tradicional, el modelo activista y el modelo curricular. El modelo tradicional se centra en el profesor y los conocimientos, mientras que el modelo activista rechaza esto y se enfoca en los intereses del alumno. El modelo curricular propone un currículo semiestructurado y busca promover el desarrollo personal del alumno a través de contenidos, actitudes y procedimientos.
Enfoques curriculares
Este documento describe los principales enfoques curriculares, incluyendo el enfoque psicológico, tecnológico, dialéctico, reconstructivista y constructivista. Cada enfoque se caracteriza por sus objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Por ejemplo, el enfoque psicológico se centra en el desarrollo del potencial personal de cada alumno, mientras que el enfoque tecnológico busca una transmisión eficiente de contenidos a través de recursos y medios. El documento fue elabor
Enfoques
Este documento describe diferentes enfoques curriculares, incluyendo el enfoque académico que se enfoca en los contenidos, el enfoque psicológico que considera las necesidades de los estudiantes, el enfoque tecnológico que utiliza recursos tecnológicos, el enfoque socio-reconstruccionista que analiza problemas sociales, el enfoque dialéctico que involucra a los estudiantes en la transformación social, y el enfoque constructivista que se basa en los conocimientos previos de los estudiantes.
Definición de termino_(1)
Este documento describe los fundamentos del currículo, incluyendo definiciones, fundamentos históricos, filosóficos, psicológicos y sociológicos. Explica que los fundamentos del currículo son los elementos sociales, filosóficos y epistemológicos que se consideran en el diseño curricular y afectan el desarrollo del estudiante. También describe que los fundamentos históricos incluyen la tradición educativa y civilizaciones antiguas, mientras que los fundamentos filosóficos incluyen ontología,
Penna chavez yicela
El documento describe un análisis de las prácticas académicas en ciencias sociales. Explica que el enfoque es interdisciplinario y antropológico, con marcos conceptuales que fomentan la crítica y autocrítica. Detalla que en el desarrollo de las clases, el objetivo es desarrollar competencias básicas articulando los componentes de la estructura curricular de manera científica y tecnológica. Finalmente, concluye que los objetivos de aprendizaje son describir los nive
Currículo
Este documento describe un modelo educativo socio-crítico. Se enfoca en desarrollar la personalidad y capacidades cognitivas de los estudiantes considerando las necesidades sociales y un enfoque científico y crítico. El maestro facilita experiencias estimulantes y guía a los estudiantes a través de ciclos de enseñanza tomando en cuenta su desarrollo. La evaluación considera las concepciones iniciales de los estudiantes y se enfoca en la autoevaluación.
Elementos fundamentales de la pedagogía
Este documento describe elementos fundamentales de la pedagogía como la educación, la pedagogía, la didáctica, la enseñanza, la educabilidad, la educatividad y los saberes. Define la educación como procesos de transmisión cultural, la pedagogía como la ciencia de la educación, la didáctica como el estudio de métodos de enseñanza, y la enseñanza como la transmisión de conocimientos por un maestro al estudiante. También describe la educabilidad como las capacidades del estudiante y la educatividad como la
Reflexión sobre el acto didactico
El acto didáctico se refiere a cómo los docentes enseñan a los estudiantes y comprende cuatro componentes clave: el docente, el estudiante, el contenido y el contexto. El docente transmite información y conocimientos a los estudiantes utilizando estrategias didácticas para motivarlos y mejorar su aprendizaje. El estudiante busca lograr sus propios objetivos de aprendizaje a través de los recursos proporcionados por el docente. El contenido es el conocimiento que se enseña en cada asignatura
Grupo expo 1
El documento describe una clase sobre el origen del currículo. Los estudiantes se dividieron en grupos para trabajar en temas asignados por el profesor con materiales de apoyo. Aprendieron que la palabra "currículo" surgió en el siglo XX y que su máximo exponente fue Franklin Bobbit. El currículo especifica objetivos educativos factibles para guiar el aprendizaje y mejorar la conducta de los estudiantes.
Lectura 1
Este documento resume la evolución del concepto de currículo a través del tiempo. Inicialmente, el currículo se centraba en las asignaturas y los planes de estudio, pero luego surgió una concepción centrada en las experiencias del estudiante propuesta por Dewey. Más adelante, el currículo pasó a verse como un sistema que involucra elementos interrelacionados o como una disciplina aplicada que estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Silabo diseño curricular abril agosto 2017 sicoa final
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Diseño Curricular de la Carrera de Licenciatura en Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la información general de la asignatura, sus objetivos, contenidos organizados en tres unidades y métodos de evaluación. Los contenidos se enfocan en analizar las teorías de diseño curricular, niveles de concreción curricular como macro y meso currículo, y desarrollar los fundamentos del microcurrículo.
Enfoques curriculares
Este documento describe diferentes enfoques curriculares y modelos de planificación curricular. Explica que los enfoques curriculares determinan cómo se visualizan y organizan los elementos del currículo, y que dan origen a modelos curriculares que representan gráficamente su interacción. Luego define tres tipos de modelos: lineales, sistémicos e integrales. Finalmente, explica cómo cada enfoque curricular se relaciona con un tipo de modelo.
TECNICO PEDAGOGICO COPEMH.pptx
Este documento define los conceptos de pedagogía y educación, y describe diferentes enfoques curriculares como el psicológico, académico, tecnológico, social y dialéctico. La pedagogía se define como la ciencia que estudia los procesos educativos, mientras que la educación es el proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar. Los diferentes enfoques se distinguen por su énfasis en el alumno, contenido, docente y metodología.
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Planificacion de la enseñanza
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Teoría-curricular-y-enfoques-curriculares
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Currículo
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2. el curriculo
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Curriculo 1
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Enfoque curriculares Por YAMILETH MÁRQUEZ VALENCIA.
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El documento describe el enfoque curricular como la perspectiva que guía el planeamiento de los currículos y cómo se concretan en planes y programas de estudio. Explica que existen diferentes tipos de enfoques curriculares como el psicologista, dialéctico, tecnológico, academista e socio-reconstruccionista.
Deber copia (2)
El documento analiza 14 situaciones observadas en instituciones educativas y determina si cumplen o no con los artículos de la Constitución del Ecuador relacionados con la educación. La mayoría de las situaciones cumplen con la ley constitucional, aunque algunas como cobrar cuotas a los padres o negarse a impartir educación sexual no lo hacen. El documento concluye que esta actividad ayudó a los estudiantes a relacionar la teoría constitucional con la práctica educativa.
Deber Aporte Personal
Este documento resume varias situaciones relacionadas con la educación en Ecuador y determina si cumplen o no con la Constitución del país. Analiza casos como la enseñanza de religión, idiomas indígenas, participación estudiantil, educación en derechos humanos, expulsión de estudiantes y aportes económicos de padres. En la mayoría de los casos, las acciones de las instituciones educativas cumplen con lo establecido en la Constitución.
Unidad 1 ARTÍCULOS
El documento contiene varios artículos de la Constitución de Ecuador relacionados con la educación. La educación se reconoce como un derecho humano fundamental y responsabilidad del Estado. Debe ser inclusiva, obligatoria, gratuita y de calidad. El Estado debe garantizar la igualdad de acceso a la educación y proteger los derechos de los niños, niñas, adolescentes y personas con discapacidad en el sistema educativo.
Presentacion del portafolio
Este portafolio estudiantil resume el desarrollo y experiencia adquirida del estudiante en los últimos meses, incluyendo su desempeño y participación en diferentes proyectos, así como objetivos y metas futuras.
Universidad nacional de chimborazo
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales críticos comprometidos con valores humanísticos que contribuyan al desarrollo sostenible de la provincia y el país. Su visión es ser una institución líder en la formación de profesionales con responsabilidad social y conocimientos científicos, tecnológicos y culturales. La Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías busca formar maestros de acuerdo a tendencias pedagógicas contemporáneas
Deber ♥
Gladys Flores Pinto es una estudiante de 20 años que cursa Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. Ella completó sus estudios primarios en la escuela Martiniano Guerrero Freire y sus estudios secundarios en la Unidad Educativa "Santa Mariana de Jesús".
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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El enfoque curricular resumen GRUPO 1
- 1. EL ENFOQUE CURRICULAR El enfoque curricular es el que orienta los planeamientos curriculares que se concreta en situaciones específicas como la elaboración de planes y programas de estudio.
- 2. Nos permite resolver preguntas como: ¿Cómo se selecciona y organiza el contenido? ¿Cómo se evalúa el contenido? ¿Cuál es el papel maestro estudiante? TIPOS DE ENFOQUES CURRICULARES Psicologista Se centra en los análisis psicopedagógicos del individuo. Dialéctico Se enfatiza en el carácter de acción socialmente productiva de la educación. Tecnológico Pretende alcanzar la mayor racionalidad en el proceso de transmisión de los contenidos educativos. Academista o intelectualista Se centra en la valoración del contenido cultural sistematizado y el proceso de transmisión de ese contenido. Socio re construccionista Pretende transformar la educación en un proceso de socialización o culturalización de la persona.