Este documento describe diferentes enfoques curriculares, incluyendo el enfoque psicológico, tecnológico, dialéctico, reconstructivista, academicista e intelectualista. Cada enfoque se centra en diferentes elementos del currículo como los objetivos, contenidos, metodología y evaluación. El enfoque puede variar dependiendo de la política educativa y las intencionalidades sociales.

1. ENFOQUES CURRICULARES
Es un cuerpo teórico que sustenta la forma en
que se visualizaran los diferentes
Elementos del currículo y como se concebirán
sus interacciones , de acuerdo
Con el énfasis que se de a algunos de estos
elementos.
Silvia Méndez Soto
Erika Sunsin
Roberto Arauz
Emmanuel Villegas
Conceptos y enfoques
curriculares

2. ¿Cuántos enfoques curriculares hay?
Enfoque Psicológico
Enfoque Tecnológico
Enfoque re constructivista
Enfoque Dialectico
Enfoque Academicista

3. Enfoque Psicológico
Este enfoque se centra
en los análisis
psicológicos del
individuo, los cuales
adoptan un carácter
conductivista y
personalista.
¿Cuáles son sus
objetivos?
¿Cuáles es la
metodología a
seguir?
¿Cómo se evalúa?

4. Objetivos
Enfoque psicológico

5. Contenidos
Enfoque psicológico

6. Metodología
Enfoque psicológico

7. Evaluación
Enfoque psicológico

8. Enfoque Tecnológico
Este enfoque pretende
alcanzar mayor
racionalidad en el
proceso de transmisión
de los contenidos
educacionales, para que
este sea mas eficiente.
¿Cuáles son sus
objetivos?
¿Cuál es su
contenido?
¿Cuáles es la
metodología a
seguir?
¿Cómo se evalúa?

9. Objetivos
Enfoque tecnológico

10. Contenidos
Enfoque tecnológico

11. Metodología
Enfoque tecnológico

12. Evaluación
Enfoque tecnológico

13. Enfoque Dialéctico
Este enfoque se enfatiza
en el carácter de acción
socialmente productiva de
la educación. Asume
como esencial en el
currículo la “praxis” entre
el sujeto y la realidad.
¿Cuáles son sus
objetivos?
¿Cuál es su
contenido?
¿Cuáles es la
metodología a
seguir?
¿Cómo se evalúa?

14. Objetivos
Enfoque dialéctico

15. Contenidos
Enfoque dialéctico

16. Metodología
Enfoque dialéctico

17. Evaluación
Enfoque Dialéctico

18. Enfoque re constructivista
Este enfoque pretende
transformar la educación
en un proceso de
socialización o culturización
de la persona; por ello se
centra en el individuo
como realidad sociocultural.
¿Cuáles son sus
objetivos?
¿Cuál es su
contenido?
¿Cuáles es la
metodología a
seguir?
¿Cómo se evalúa?

19. Objetivos
Enfoque Re constructivista

20. Contenidos
Enfoque re constructivista

21. Metodología
Enfoque re constructivista

22. Evaluación
Enfoque re constructivista

23. Enfoque Academicista
Este enfoque pretende
determinar las
conductas que se
quieren en el alumno,
es un método poco
flexible y muy
tradicional
¿Cuáles son sus
objetivos?
¿Cuál es su
contenido?
¿Cuáles es la
metodología a
seguir?
¿Cómo se evalúa?

24. Enfoque Academicista
Este enfoque afirma que el conocimiento de todas las
cosas es un proceso mental del individuo que se
desarrolla de manera interna conforme el individuo
interactúa con su entorno. Es el enfoque mas utilizado
hoy en dia.

25. Objetivos
Enfoque Academicista

26. Contenidos
Enfoque Academicista

27. Metodología
Enfoque Academicista

28. Evaluación
Enfoque Academicista

29. Enfoque Academicista e
Intelectualista.
• En este enfoque el alumno tiene menos
importancia ya que se enfatiza en el contenido,
es receptor, es pasivo, aprende escuchando y
leyendo.
• El docente asume el papel de dueño y
transmisor de conocimientos.
• Acentúa el carácter instrumental de la escuela
como transmisora de la cultura universal,
visualizada como asignatura aislada.

30. El Enfoque
Curricular puede
variar de acuerdo
con la Política
Educativa y las
Intencionalidades
Sociales.

31. “GRACIAS.”
 Profesora y Compañeros por su grata Atención.
 Una amistad verdadera perdura la vida entera.
 Vivir en amistad es vivir en cordialidad.
 Actúa siempre con acierto. Esto tranquilizará a algunas
personas y asombrará al resto.
“DIOS LOS BENDIGA.”