elcy parrado
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•18 vistas
El documento describe un proyecto para reforzar los conocimientos matemáticos de estudiantes de sexto y séptimo grado sobre la división. Los estudiantes trabajarán en grupos y usarán una página web y videos para aprender sobre los elementos y características de la división. Luego completarán un quiz y ejercicios de práctica proyectados en Word. Al final, los estudiantes crearán y resolverán preguntas sobre división para evaluar lo que han aprendido.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
21181183
El documento describe una actividad para 70 estudiantes de sexto y séptimo grado que tienen dificultades con la física. Los estudiantes trabajarán en grupos para visitar un sitio web con videos explicativos sobre elementos químicos. Luego completarán un cuestionario virtual y evaluación final sobre la composición y características de los elementos. El objetivo es reforzar sus conocimientos sobre la física a través de aprendizaje práctico y flexible.
darwin rodriguez
Este documento describe un proyecto educativo para ayudar a estudiantes de tercero y cuarto grado en Villavicencio, Meta, Colombia a reconocer las características de las diferentes regiones de Colombia. El proyecto utilizará videos y lecturas digitales para enseñar sobre la flora, fauna y costumbres de las regiones naturales del país. Luego, los estudiantes describirán lo que aprendieron en ensayos de Word. El proyecto concluirá evaluando tanto el proceso como el rendimiento académico de cada estudian
brigitte morales
El documento describe un proyecto para ayudar a 70 estudiantes de sexto y séptimo grado en Villavicencio, Meta a mejorar su comprensión de las operaciones con números enteros y productos notables a través del uso de herramientas TIC. El proyecto involucra videos explicativos, actividades interactivas en tabletas y portales educativos para hacer las lecciones más divertidas y ayudar a los estudiantes a fortalecer su aprendizaje de manera autónoma.
nury becerra
Este documento describe un proyecto educativo para ayudar a estudiantes de tercero y cuarto grado en Villavicencio, Meta, Colombia a reconocer las características de las diferentes regiones de Colombia. El proyecto utilizará videos y lecturas digitales para enseñar sobre la flora, fauna y costumbres de las regiones naturales del país. Luego, los estudiantes describirán lo que aprendieron en ensayos de Word. El proyecto concluirá evaluando tanto el progreso individual de cada estudiante como sus resultados académic
angela pardo
El documento describe un plan para motivar a estudiantes de cuarto y quinto grado hacia la lectura utilizando las TIC con el objetivo de enriquecerlos intelectualmente. El plan incluye mostrar video cuentos para motivar a los estudiantes, luego permitir que escojan y creen sus propios cuentos para compartir con compañeros, y finalmente realizar ejercicios interactivos de comprensión lectora sobre fábulas. El plan concluye evaluando cualitativamente los conocimientos adquiridos y el rendimiento académico
miryam beltran
Este documento describe estrategias metodológicas para ayudar a estudiantes de sexto y séptimo grado a memorizar tablas y desarrollar multiplicaciones y divisiones de manera eficaz. Las estrategias incluyen el uso de videos, juegos interactivos y portales educativos proyectados en televisores y computadoras para hacer las lecciones más divertidas y prácticas. El documento también menciona una evaluación cuantitativa para medir el aprendizaje de los estudiantes.
nubia sandoval
Este documento describe un proyecto para implementar las TIC en el proceso de lectoescritura de 30 estudiantes de cuarto y quinto grado en Villavicencio, Meta. El objetivo es mejorar las habilidades de lectura e interpretación de los estudiantes mediante el uso de video cuentos, lecturas digitales y la construcción de escritos en Word. Al final se realizará una evaluación cuantitativa para medir los resultados del proceso y el rendimiento académico de cada estudiante.
Manuel Torres
El documento describe un proyecto para incentivar a estudiantes de cuarto y quinto grado en una escuela en Villavicencio, Meta, Colombia a aprender inglés mediante el uso de TIC y actividades prácticas sobre la ubicación espacial y temporal. Las actividades incluyen ver un video explicativo, responder preguntas, grabar videos en grupos identificando elementos en los alrededores de la escuela y explicando su ubicación, y editar los videos. El proyecto concluye con una evaluación cuantitativa para medir el progreso de los
Recomendados
21181183
El documento describe una actividad para 70 estudiantes de sexto y séptimo grado que tienen dificultades con la física. Los estudiantes trabajarán en grupos para visitar un sitio web con videos explicativos sobre elementos químicos. Luego completarán un cuestionario virtual y evaluación final sobre la composición y características de los elementos. El objetivo es reforzar sus conocimientos sobre la física a través de aprendizaje práctico y flexible.
darwin rodriguez
Este documento describe un proyecto educativo para ayudar a estudiantes de tercero y cuarto grado en Villavicencio, Meta, Colombia a reconocer las características de las diferentes regiones de Colombia. El proyecto utilizará videos y lecturas digitales para enseñar sobre la flora, fauna y costumbres de las regiones naturales del país. Luego, los estudiantes describirán lo que aprendieron en ensayos de Word. El proyecto concluirá evaluando tanto el proceso como el rendimiento académico de cada estudian
brigitte morales
El documento describe un proyecto para ayudar a 70 estudiantes de sexto y séptimo grado en Villavicencio, Meta a mejorar su comprensión de las operaciones con números enteros y productos notables a través del uso de herramientas TIC. El proyecto involucra videos explicativos, actividades interactivas en tabletas y portales educativos para hacer las lecciones más divertidas y ayudar a los estudiantes a fortalecer su aprendizaje de manera autónoma.
nury becerra
Este documento describe un proyecto educativo para ayudar a estudiantes de tercero y cuarto grado en Villavicencio, Meta, Colombia a reconocer las características de las diferentes regiones de Colombia. El proyecto utilizará videos y lecturas digitales para enseñar sobre la flora, fauna y costumbres de las regiones naturales del país. Luego, los estudiantes describirán lo que aprendieron en ensayos de Word. El proyecto concluirá evaluando tanto el progreso individual de cada estudiante como sus resultados académic
angela pardo
El documento describe un plan para motivar a estudiantes de cuarto y quinto grado hacia la lectura utilizando las TIC con el objetivo de enriquecerlos intelectualmente. El plan incluye mostrar video cuentos para motivar a los estudiantes, luego permitir que escojan y creen sus propios cuentos para compartir con compañeros, y finalmente realizar ejercicios interactivos de comprensión lectora sobre fábulas. El plan concluye evaluando cualitativamente los conocimientos adquiridos y el rendimiento académico
miryam beltran
Este documento describe estrategias metodológicas para ayudar a estudiantes de sexto y séptimo grado a memorizar tablas y desarrollar multiplicaciones y divisiones de manera eficaz. Las estrategias incluyen el uso de videos, juegos interactivos y portales educativos proyectados en televisores y computadoras para hacer las lecciones más divertidas y prácticas. El documento también menciona una evaluación cuantitativa para medir el aprendizaje de los estudiantes.
nubia sandoval
Este documento describe un proyecto para implementar las TIC en el proceso de lectoescritura de 30 estudiantes de cuarto y quinto grado en Villavicencio, Meta. El objetivo es mejorar las habilidades de lectura e interpretación de los estudiantes mediante el uso de video cuentos, lecturas digitales y la construcción de escritos en Word. Al final se realizará una evaluación cuantitativa para medir los resultados del proceso y el rendimiento académico de cada estudiante.
Manuel Torres
El documento describe un proyecto para incentivar a estudiantes de cuarto y quinto grado en una escuela en Villavicencio, Meta, Colombia a aprender inglés mediante el uso de TIC y actividades prácticas sobre la ubicación espacial y temporal. Las actividades incluyen ver un video explicativo, responder preguntas, grabar videos en grupos identificando elementos en los alrededores de la escuela y explicando su ubicación, y editar los videos. El proyecto concluye con una evaluación cuantitativa para medir el progreso de los
hernando villavelasco
El documento describe un proyecto para implementar el uso de las TIC para mejorar la lectoescritura en estudiantes de primaria. El objetivo es ayudar a los estudiantes a superar dificultades en el reconocimiento de letras y la escritura y lectura de palabras. El proyecto incluye mostrar video cuentos y lecturas digitales, luego tener a los estudiantes escribir resúmenes en Word para evaluar su comprensión. Al final se evaluarán los resultados y progreso de cada estudiante.
iveth gonzalez
El documento describe un proyecto para ayudar a 50 estudiantes de tercero y cuarto grado en Villavicencio, Meta que están teniendo dificultades en matemáticas y ciencias naturales. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas y pedagógicas como cámaras, computadoras y videos para que los estudiantes realicen una excursión por la vereda, graben un video explicando lo que ven y aprendan conceptos científicos de forma práctica e interactiva. El proyecto también incl
olga pasive
Este documento describe un proyecto para mejorar el reconocimiento de elementos naturales en entornos específicos entre estudiantes a través del desarrollo de habilidades comunicativas y de producción de texto. El proyecto utilizará actividades de periodismo escrito y radial, así como encuentros con periódicos y programas de radio para familiarizar a los estudiantes con diferentes formatos. Al final se evaluará tanto el proceso como el rendimiento académico de los estudiantes a través de actividades interactivas que involucran el uso de la tecnología
niria quevedo
El documento describe un proyecto para ayudar a 70 estudiantes de sexto y séptimo grado en Villavicencio, Meta a mejorar su comprensión de las operaciones con números enteros y productos notables a través del uso de herramientas TIC. El proyecto involucra videos explicativos, actividades interactivas en tabletas y portales educativos para hacer las lecciones más divertidas y ayudar a los estudiantes a fortalecer su aprendizaje de manera autónoma.
liliana polanco
Este documento describe un proyecto para desarrollar el pensamiento numérico relacionado con la multiplicación en 30 estudiantes de cuarto y quinto grado a través de actividades que involucran las TIC. Los estudiantes crearán un video educativo mostrando la aplicación de las tablas de multiplicar en la vida diaria y explorarán portales educativos interactivos sobre multiplicación. El proyecto concluirá con una evaluación cuantitativa y un seguimiento del rendimiento académico de los estudiantes.
maria velasquez
Este documento describe un proyecto para ayudar a estudiantes de cuarto y quinto grado en Villavicencio, Meta a comprender mejor la representación de números enteros en el plano cartesiano utilizando TIC. El objetivo general es permitir cambios significativos en las evaluaciones de los estudiantes, especialmente en la solución de problemas cotidianos. El desarrollo incluirá presentar video cuentos y lecturas digitales para que los estudiantes puedan comprender y analizar de forma audiovisual. Se realizará una evaluación cuantitativa y se dar
maria calderon
El documento describe un plan para ayudar a estudiantes de primer y segundo grado a mejorar su habilidad para interpretar información a través del uso de las TIC. El plan involucra que los estudiantes lean, escuchen y respondan preguntas sobre varios cuentos populares utilizando diferentes formatos como rompecabezas, dibujos, historieta, guion teatral y diapositivas. Al final se evaluará tanto el progreso individual de cada estudiante como su rendimiento académico general para garantizar un aprendizaje significativo.
martha avila
Este documento describe un proyecto de aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los coeficientes de correlación lineal y la recta de regresión mediante el uso de las TIC. El proyecto involucra a 70 estudiantes de sexto y séptimo grado que trabajarán en cuatro sesiones con datos en dos variables para encontrar la recta de regresión usando hojas de cálculo y aplicaciones interactivas. El proyecto concluirá con una evaluación cuantitativa y un seguimiento del rendimiento académico
blanca fajardo
El documento describe un proyecto para enseñar conceptos estadísticos básicos a estudiantes de tercero y cuarto grado utilizando TIC. Los estudiantes verán un video que explica probabilidad de manera sencilla y resolverán ejercicios en sus tabletas. Luego organizarán y tabularán datos en Excel y crearán una guía en Word con ejercicios de probabilidad para intercambiar con compañeros. Al final se evaluará el progreso de los estudiantes y su rendimiento académico.
Maria Becerra
El documento describe un proyecto de aula para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje del tema estadístico: Coeficiente de correlación lineal y recta de regresión para 70 estudiantes de sexto y séptimo grado en Villavicencio, Meta. El proyecto involucra el uso de videos, actividades en tabletas y la plataforma Thatquiz para que los estudiantes desarrollen y comprendan conceptos matemáticos y realicen análisis e interpretación de textos. El proyecto concluye
boris pardo
Este documento describe un proyecto para desarrollar el pensamiento numérico relacionado con la multiplicación en 30 estudiantes de cuarto y quinto grado. Los estudiantes crearán un video educativo mostrando la aplicación de las tablas de multiplicar en la vida diaria y explorarán portales educativos interactivos sobre multiplicación. Finalmente, se evaluará tanto el proceso como los resultados académicos de los estudiantes para medir el éxito del proyecto.
Nhora Alvarado
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de octavo y noveno grado a través del uso de las TIC. El objetivo es generar el hábito y gusto por la lectura mediante estrategias didácticas con tecnología. Los estudiantes trabajarán en parejas usando tabletas para resaltar palabras clave de un texto y crear un mapa conceptual digital. Luego participarán en un concurso de preguntas en PowerPoint para evaluar su comprensión. Al final se medirá el progreso de cada estud
maria avila
Este documento describe un proyecto de aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los coeficientes de correlación lineal y la recta de regresión mediante el uso de las TIC. El proyecto involucra a 70 estudiantes de sexto y séptimo grado que trabajarán en cuatro sesiones con datos en dos variables para encontrar la recta de regresión usando hojas de cálculo y aplicaciones interactivas. El proyecto concluirá con una evaluación cuantitativa y un seguimiento del rendimiento académico
Ingrid guio
Este documento describe un proyecto para ayudar a estudiantes de cuarto y quinto grado en Villavicencio, Meta a comprender mejor la representación de números enteros en el plano cartesiano utilizando TIC. El objetivo general es permitir cambios significativos en las evaluaciones de los estudiantes, especialmente en la solución de problemas cotidianos. El desarrollo incluirá presentar videos educativos y lecturas digitales para la interpretación de textos. Se realizará una evaluación cuantitativa y se dará seguimiento al rendimiento acad
martha guevara
El documento describe un proyecto educativo para enseñar a 70 estudiantes de cuarto y quinto grado sobre los derechos humanos. El proyecto utilizará videos, cuestionarios, posters y sopas de letras en Word y Excel para enseñar sobre los derechos humanos establecidos por la ONU y cómo cada cultura los garantiza. Al final, los estudiantes serán evaluados cuantitativamente sobre su aprendizaje y progreso durante el proyecto.
carlos zambrano
El documento describe un proyecto educativo para enseñar a 70 estudiantes de cuarto y quinto grado sobre los derechos humanos. El proyecto utilizará videos, cuestionarios, posters y sopas de letras en Word y Excel para enseñar sobre los derechos humanos establecidos por la ONU y cómo cada cultura los garantiza. Al final, los estudiantes serán evaluados cuantitativamente sobre su aprendizaje y progreso durante el proyecto.
Practica educativa con las tic
Este documento describe un proyecto para ayudar a estudiantes de grados 6o y 7o a aprender los elementos químicos de la tabla periódica utilizando tecnologías de la información y la comunicación. El objetivo es reforzar los conocimientos de los estudiantes sobre la ubicación, caracterización y composición de los elementos químicos. Para lograrlo, los estudiantes trabajarán en grupos utilizando portátiles para ver videos e información en línea sobre los elementos. Luego completarán un cuestionario virtual para evaluar lo que han apre
proyecto educativo diplomado
El documento describe un proyecto para ayudar a 120 estudiantes de 4to y 5to grado a mejorar su comprensión de los múltiplos y divisores. El proyecto involucra ver un video tutorial, completar actividades en una aplicación, y desarrollar ejercicios matemáticos utilizando múltiplos y divisores en grupos. Al final, los estudiantes crean una guía en Word y son evaluados para verificar su comprensión de los conceptos.
Proyecto saphadana
Este documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de sumas y restas en matemáticas mediante el uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivo principal promover el aprendizaje de sumas y restas en primaria usando las TIC de manera creativa. Los objetivos específicos incluyen implementar actividades con TIC para fortalecer conocimientos en sumas y restas, y adoptar las TIC como herramienta de investigación y aprendizaje en el aula. El proyecto utilizará videos, juegos, program
Plantilla unidaddidactica-esperanza osorio-cieroriente
Este documento presenta un plan de unidad didáctica dirigida a estudiantes de grado noveno que busca que los estudiantes recreen sus conocimientos matemáticos a través de la creación de videos. La unidad propone que los estudiantes inventen problemas matemáticos relacionados con su contexto escolar y los resuelvan usando sistemas de ecuaciones lineales, verificando las soluciones con GeoGebra. Finalmente, los estudiantes editarán videos mostrando los problemas resueltos para su socialización.
Tarea 8 innovatic
Este documento presenta los pasos para una sesión de aprendizaje sobre ángulos para estudiantes de sexto grado. La sesión incluye actividades como búsqueda de información, trabajo cooperativo en wiki, video instructivo, construcción de ángulos con Geogebra y evaluación en línea. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionadas con ángulos a través del uso de recursos tecnológicos que complementan la enseñanza tradicional.
Portafolio_grupo_668-1
Este proyecto busca desarrollar la lógica matemática en estudiantes de tercer grado a través del uso de las TIC. Presenta las áreas, objetivos y actividades del proyecto, incluyendo el uso de recursos digitales como juegos y videos para motivar a los estudiantes. El proyecto sigue un método activo centrado en el estudiante y aplica el aprendizaje basado en problemas. Los docentes reportan una experiencia enriquecedora donde los estudiantes se mostraron motivados e interesados.
Más contenido relacionado
Destacado
hernando villavelasco
El documento describe un proyecto para implementar el uso de las TIC para mejorar la lectoescritura en estudiantes de primaria. El objetivo es ayudar a los estudiantes a superar dificultades en el reconocimiento de letras y la escritura y lectura de palabras. El proyecto incluye mostrar video cuentos y lecturas digitales, luego tener a los estudiantes escribir resúmenes en Word para evaluar su comprensión. Al final se evaluarán los resultados y progreso de cada estudiante.
iveth gonzalez
El documento describe un proyecto para ayudar a 50 estudiantes de tercero y cuarto grado en Villavicencio, Meta que están teniendo dificultades en matemáticas y ciencias naturales. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas y pedagógicas como cámaras, computadoras y videos para que los estudiantes realicen una excursión por la vereda, graben un video explicando lo que ven y aprendan conceptos científicos de forma práctica e interactiva. El proyecto también incl
olga pasive
Este documento describe un proyecto para mejorar el reconocimiento de elementos naturales en entornos específicos entre estudiantes a través del desarrollo de habilidades comunicativas y de producción de texto. El proyecto utilizará actividades de periodismo escrito y radial, así como encuentros con periódicos y programas de radio para familiarizar a los estudiantes con diferentes formatos. Al final se evaluará tanto el proceso como el rendimiento académico de los estudiantes a través de actividades interactivas que involucran el uso de la tecnología
niria quevedo
El documento describe un proyecto para ayudar a 70 estudiantes de sexto y séptimo grado en Villavicencio, Meta a mejorar su comprensión de las operaciones con números enteros y productos notables a través del uso de herramientas TIC. El proyecto involucra videos explicativos, actividades interactivas en tabletas y portales educativos para hacer las lecciones más divertidas y ayudar a los estudiantes a fortalecer su aprendizaje de manera autónoma.
liliana polanco
Este documento describe un proyecto para desarrollar el pensamiento numérico relacionado con la multiplicación en 30 estudiantes de cuarto y quinto grado a través de actividades que involucran las TIC. Los estudiantes crearán un video educativo mostrando la aplicación de las tablas de multiplicar en la vida diaria y explorarán portales educativos interactivos sobre multiplicación. El proyecto concluirá con una evaluación cuantitativa y un seguimiento del rendimiento académico de los estudiantes.
maria velasquez
Este documento describe un proyecto para ayudar a estudiantes de cuarto y quinto grado en Villavicencio, Meta a comprender mejor la representación de números enteros en el plano cartesiano utilizando TIC. El objetivo general es permitir cambios significativos en las evaluaciones de los estudiantes, especialmente en la solución de problemas cotidianos. El desarrollo incluirá presentar video cuentos y lecturas digitales para que los estudiantes puedan comprender y analizar de forma audiovisual. Se realizará una evaluación cuantitativa y se dar
maria calderon
El documento describe un plan para ayudar a estudiantes de primer y segundo grado a mejorar su habilidad para interpretar información a través del uso de las TIC. El plan involucra que los estudiantes lean, escuchen y respondan preguntas sobre varios cuentos populares utilizando diferentes formatos como rompecabezas, dibujos, historieta, guion teatral y diapositivas. Al final se evaluará tanto el progreso individual de cada estudiante como su rendimiento académico general para garantizar un aprendizaje significativo.
martha avila
Este documento describe un proyecto de aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los coeficientes de correlación lineal y la recta de regresión mediante el uso de las TIC. El proyecto involucra a 70 estudiantes de sexto y séptimo grado que trabajarán en cuatro sesiones con datos en dos variables para encontrar la recta de regresión usando hojas de cálculo y aplicaciones interactivas. El proyecto concluirá con una evaluación cuantitativa y un seguimiento del rendimiento académico
blanca fajardo
El documento describe un proyecto para enseñar conceptos estadísticos básicos a estudiantes de tercero y cuarto grado utilizando TIC. Los estudiantes verán un video que explica probabilidad de manera sencilla y resolverán ejercicios en sus tabletas. Luego organizarán y tabularán datos en Excel y crearán una guía en Word con ejercicios de probabilidad para intercambiar con compañeros. Al final se evaluará el progreso de los estudiantes y su rendimiento académico.
Maria Becerra
El documento describe un proyecto de aula para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje del tema estadístico: Coeficiente de correlación lineal y recta de regresión para 70 estudiantes de sexto y séptimo grado en Villavicencio, Meta. El proyecto involucra el uso de videos, actividades en tabletas y la plataforma Thatquiz para que los estudiantes desarrollen y comprendan conceptos matemáticos y realicen análisis e interpretación de textos. El proyecto concluye
boris pardo
Este documento describe un proyecto para desarrollar el pensamiento numérico relacionado con la multiplicación en 30 estudiantes de cuarto y quinto grado. Los estudiantes crearán un video educativo mostrando la aplicación de las tablas de multiplicar en la vida diaria y explorarán portales educativos interactivos sobre multiplicación. Finalmente, se evaluará tanto el proceso como los resultados académicos de los estudiantes para medir el éxito del proyecto.
Nhora Alvarado
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de octavo y noveno grado a través del uso de las TIC. El objetivo es generar el hábito y gusto por la lectura mediante estrategias didácticas con tecnología. Los estudiantes trabajarán en parejas usando tabletas para resaltar palabras clave de un texto y crear un mapa conceptual digital. Luego participarán en un concurso de preguntas en PowerPoint para evaluar su comprensión. Al final se medirá el progreso de cada estud
maria avila
Este documento describe un proyecto de aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los coeficientes de correlación lineal y la recta de regresión mediante el uso de las TIC. El proyecto involucra a 70 estudiantes de sexto y séptimo grado que trabajarán en cuatro sesiones con datos en dos variables para encontrar la recta de regresión usando hojas de cálculo y aplicaciones interactivas. El proyecto concluirá con una evaluación cuantitativa y un seguimiento del rendimiento académico
Ingrid guio
Este documento describe un proyecto para ayudar a estudiantes de cuarto y quinto grado en Villavicencio, Meta a comprender mejor la representación de números enteros en el plano cartesiano utilizando TIC. El objetivo general es permitir cambios significativos en las evaluaciones de los estudiantes, especialmente en la solución de problemas cotidianos. El desarrollo incluirá presentar videos educativos y lecturas digitales para la interpretación de textos. Se realizará una evaluación cuantitativa y se dará seguimiento al rendimiento acad
martha guevara
El documento describe un proyecto educativo para enseñar a 70 estudiantes de cuarto y quinto grado sobre los derechos humanos. El proyecto utilizará videos, cuestionarios, posters y sopas de letras en Word y Excel para enseñar sobre los derechos humanos establecidos por la ONU y cómo cada cultura los garantiza. Al final, los estudiantes serán evaluados cuantitativamente sobre su aprendizaje y progreso durante el proyecto.
carlos zambrano
El documento describe un proyecto educativo para enseñar a 70 estudiantes de cuarto y quinto grado sobre los derechos humanos. El proyecto utilizará videos, cuestionarios, posters y sopas de letras en Word y Excel para enseñar sobre los derechos humanos establecidos por la ONU y cómo cada cultura los garantiza. Al final, los estudiantes serán evaluados cuantitativamente sobre su aprendizaje y progreso durante el proyecto.
Destacado (16)
Similar a elcy parrado
Practica educativa con las tic
Este documento describe un proyecto para ayudar a estudiantes de grados 6o y 7o a aprender los elementos químicos de la tabla periódica utilizando tecnologías de la información y la comunicación. El objetivo es reforzar los conocimientos de los estudiantes sobre la ubicación, caracterización y composición de los elementos químicos. Para lograrlo, los estudiantes trabajarán en grupos utilizando portátiles para ver videos e información en línea sobre los elementos. Luego completarán un cuestionario virtual para evaluar lo que han apre
proyecto educativo diplomado
El documento describe un proyecto para ayudar a 120 estudiantes de 4to y 5to grado a mejorar su comprensión de los múltiplos y divisores. El proyecto involucra ver un video tutorial, completar actividades en una aplicación, y desarrollar ejercicios matemáticos utilizando múltiplos y divisores en grupos. Al final, los estudiantes crean una guía en Word y son evaluados para verificar su comprensión de los conceptos.
Proyecto saphadana
Este documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de sumas y restas en matemáticas mediante el uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivo principal promover el aprendizaje de sumas y restas en primaria usando las TIC de manera creativa. Los objetivos específicos incluyen implementar actividades con TIC para fortalecer conocimientos en sumas y restas, y adoptar las TIC como herramienta de investigación y aprendizaje en el aula. El proyecto utilizará videos, juegos, program
Plantilla unidaddidactica-esperanza osorio-cieroriente
Este documento presenta un plan de unidad didáctica dirigida a estudiantes de grado noveno que busca que los estudiantes recreen sus conocimientos matemáticos a través de la creación de videos. La unidad propone que los estudiantes inventen problemas matemáticos relacionados con su contexto escolar y los resuelvan usando sistemas de ecuaciones lineales, verificando las soluciones con GeoGebra. Finalmente, los estudiantes editarán videos mostrando los problemas resueltos para su socialización.
Tarea 8 innovatic
Este documento presenta los pasos para una sesión de aprendizaje sobre ángulos para estudiantes de sexto grado. La sesión incluye actividades como búsqueda de información, trabajo cooperativo en wiki, video instructivo, construcción de ángulos con Geogebra y evaluación en línea. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionadas con ángulos a través del uso de recursos tecnológicos que complementan la enseñanza tradicional.
Portafolio_grupo_668-1
Este proyecto busca desarrollar la lógica matemática en estudiantes de tercer grado a través del uso de las TIC. Presenta las áreas, objetivos y actividades del proyecto, incluyendo el uso de recursos digitales como juegos y videos para motivar a los estudiantes. El proyecto sigue un método activo centrado en el estudiante y aplica el aprendizaje basado en problemas. Los docentes reportan una experiencia enriquecedora donde los estudiantes se mostraron motivados e interesados.
Directiva N° 015 2017.ONEM.2017
Este documento presenta las bases para la realización de la XIV Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2017 en Perú. Establece cuatro etapas de evaluación a nivel de institución educativa, UGEL, DRE y nacional. Detalla los niveles, categorías y modalidades de participación, así como el cronograma e inscripciones requeridas. Explica también los detalles de las pruebas de evaluación, calificación y los compromisos de los docentes de aula que acompañan a los estudiantes.
Texto Apertura Sitio Web Se Unad
El documento anuncia que la Secretaría de Educación del Distrito Capital de Bogotá y la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) han creado el sitio web "Únete al reto virtual" para que los estudiantes de los grados 10o y 11o realicen actividades complementarias de aprendizaje en matemáticas, ciencias e inglés de manera lúdica. El sitio ofrece recursos virtuales como objetos de aprendizaje, contenidos, videos, simuladores y juegos. Los estudiantes deben registrarse para
Convocatoria matemáticas
Este documento describe las bases de un concurso de matemáticas para alumnos de tercero a sexto grado de primaria. El concurso consta de cuatro etapas: escuela, zona escolar, sector y entidad. En cada etapa, los alumnos participarán en pruebas con preguntas de opción múltiple sobre matemáticas y avanzarán quienes obtengan los puntajes más altos. El objetivo es desarrollar habilidades matemáticas y una actitud positiva hacia esta disciplina.
Final redes.rodriguez fabiana
Este proyecto propone el uso de redes sociales y aplicaciones como Facebook y SlideShare para trabajar temas relacionados con los actos escolares y la apropiación de la identidad entre estudiantes de segundo año de profesorado. Los estudiantes crearán grupos en Facebook para colaborar y compartirán trabajos a través de SlideShare en una página creada por la profesora. El proyecto utilizará videos y otras estrategias en línea para generar discusión y evaluará el aprendizaje de los estudiantes.
PPT ONEM 2022_07_11.pptx
Este documento proporciona información sobre los Concursos Educativos 2022 en Perú. Resume los objetivos de los concursos, las etapas del proceso de competencia, los requisitos para participar, y los detalles sobre la implementación y evaluación. El concurso de matemáticas (ONEM) se usa como ejemplo para explicar el proceso de cinco etapas que incluye competencias a nivel de institución educativa, UGEL, DRE y nacional.
Guía 1. diseñando secuencias didácticas (2) (1) ok
Este documento presenta una guía para diseñar secuencias didácticas utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Propone reunirse en grupos para definir el área, tema, objetivos y actividades de aprendizaje. Incluye un formato estándar para el diseño de secuencias didácticas con secciones como datos generales, objetivos, contenidos, metodología y recursos. El propósito es que los estudiantes diseñen una secuencia didáctica sobre el sistema numérico decimal aplicando esta guía.
A4.molina mary.tics
El documento describe dos modelos de diseño instruccional: ASSURE y el modelo de Dick-Carey. El modelo ASSURE presenta seis fases que incluyen analizar a los estudiantes, formular objetivos, seleccionar métodos y materiales, utilizarlos, requerir participación estudiantil y evaluar. El modelo de Dick-Carey tiene 10 fases como identificar la meta, analizar la instrucción, analizar a estudiantes y contexto, y revisar la instrucción. También se presenta una actividad de ciencias naturales sobre el aparato locomotor usando
Presentación_herramientas_Alejandro Castañeda
El documento describe una estrategia para reforzar el área de matemáticas mediante el uso de la plataforma "Cerebriti". La estrategia involucra el uso de videos, mensajería instantánea y evaluaciones en línea para que los estudiantes puedan reforzar conceptos matemáticos de manera autónoma y a su propio ritmo. La evaluación de los estudiantes y el progreso de la estrategia se realizará a través de la plataforma educativa de "Cerebriti".
AT_ONEM_PUNO 2022.pptx
Este documento proporciona información sobre la XVIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM) en Perú. Detalla las etapas de la competencia a nivel de institución educativa, distrito, región y nacional. Explica los requisitos, responsabilidades y funciones de los comités organizadores, docentes asesores y estudiantes participantes. El objetivo es promover el desarrollo de competencias matemáticas en los estudiantes y contribuir a su bienestar socioemocional a través de actividades lúdicas y recreativas
Directiva 44 robotica
Este documento establece las directivas para el Primer Concurso Escolar de Robótica Educativa "Construyendo Modelos Robóticos con XO y WEDO" organizado por la Unidad de Gestión Educativa Local 05. El concurso busca promover la creatividad, el pensamiento crítico y el interés por la ciencia y tecnología en estudiantes de primaria a través de la construcción de modelos robóticos. El concurso consta de tres etapas a nivel de institución educativa, UGEL y ministerio, respectivamente.
Ppa.con tic. servicios y aplicacione maria del pilar rueda
El proyecto "Pequeños Matemáticos con TIC" busca desarrollar la lógica matemática en estudiantes de preescolar a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se implementarán juegos interactivos y actividades virtuales utilizando recursos digitales como portátiles, cámaras y software educativo para enseñar conceptos matemáticos de manera lúdica. El objetivo es mejorar el rendimiento de los estudiantes en matemáticas mediante un aprendiz
Secuencia didactica 2
Este documento presenta una guía para diseñar una secuencia didáctica sobre elementos básicos de geometría utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos. Propone reunirse en grupos para definir el área, tema, objetivos y actividades. Luego, detalla los pasos para diseñar la secuencia didáctica siguiendo un formato que incluye objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación. La secuencia diseñada explora conceptos geométricos como puntos, líneas y rectas a través de preguntas
Sub 3 gestor g5 convivencia
Este documento presenta la caracterización de 5 docentes y estudiantes de grado sexto que participarán en un proyecto educativo sobre identidad nacional y símbolos patrios utilizando las TIC. Incluye un diagnóstico inicial que muestra que el 62% de los estudiantes no tiene claro el cuidado del planeta y la falta de sentido de pertenencia. Finalmente, describe la metodología PEPA que se implementará a través de 10 horas académicas y dos secuencias didácticas basadas en recursos digitales.
Clase proyecto
Este documento describe una experiencia docente para desarrollar competencias de interpretación en el plano cartesiano mediante el uso de las TIC. El profesor Javier Valencia utilizó videos, páginas web interactivas y Google Maps para motivar a los estudiantes y ayudarlos a ubicar puntos en el plano y reconocer su importancia. Los estudiantes practicaron identificando coordenadas y ubicando ciudades en mapas de Colombia de manera individual y colaborativa.
Similar a elcy parrado (20)
Plantilla unidaddidactica-esperanza osorio-cieroriente
Plantilla unidaddidactica-esperanza osorio-cieroriente
Guía 1. diseñando secuencias didácticas (2) (1) ok
Guía 1. diseñando secuencias didácticas (2) (1) ok
Ppa.con tic. servicios y aplicacione maria del pilar rueda
Ppa.con tic. servicios y aplicacione maria del pilar rueda
Más de diplomado diplomado
mireya diaz
El documento describe un proyecto para promover el hábito de la lectura y la escritura en 30 estudiantes de cuarto y quinto grado a través del uso de la tecnología. Los estudiantes trabajarán en parejas usando tabletas para identificar palabras clave de lecturas digitales y crear mapas conceptuales. Luego competirán en grupos respondiendo preguntas de opción múltiple proyectadas en PowerPoint, con premios para el grupo ganador. Al final se evaluará tanto el proceso como los resultados de cada estudiante para dar seguimiento a su
19
El profesor de religión busca erradicar el estereotipo de que la clase es aburrida enfocándose en la integración del grupo y la guía espiritual más que religiosa. Usa actividades sobre diversas religiones en lugar de enfocarse solo en el catolicismo, y motiva a los estudiantes con videos y tareas de servicio como limpiar la escuela. Al final del período, los estudiantes comparten y queman papel con lo que consideran haber hecho mal. La conclusión es que la clase debe enseñar sobre diferentes religiones en lugar
18
El documento discute la importancia del inglés como idioma global y las
herramientas que un profesor usa para enseñar inglés de manera efectiva. Explica
que el inglés es necesario para la comunicación internacional y los negocios. Luego,
describe que el profesor usa varios métodos como gramática, vocabulario,
conversación y actividades lúdicas como canciones y traducciones. El profesor
concluye que, debido a la globalización, los estudiantes valoran aprender inglés y
que
17
El documento describe la importancia de las matemáticas en la vida cotidiana y el objetivo de la educación matemática de enseñar el razonamiento. Explica que el profesor simplifica las fórmulas y enseña a resumir procesos para facilitar la memorización. Usa herramientas lúdicas y realiza evaluaciones para verificar la comprensión antes de cambiar de tema. Finalmente, concluye que las matemáticas son relevantes hoy en día y es responsabilidad de los educadores compartir el conocimiento de forma sencilla y efectiva
16
El documento describe la importancia de motivar a los estudiantes y hacer que la filosofía sea interesante y relevante para sus vidas. El profesor debe usar herramientas prácticas e interactivas como videos, debates y juegos para involucrar a los estudiantes y hacer que se cuestionen a sí mismos como filósofos, en lugar de solo memorizar teorías. El objetivo es despertar el amor por la sabiduría y garantizar el desarrollo completo de los estudiantes.
15
Este documento describe los métodos de enseñanza de Ciencias Sociales. El profesor utiliza métodos modernos y fáciles de comprender para que los estudiantes se sientan cómodos. El profesor también toma en cuenta los intereses de los estudiantes y les proporciona herramientas efectivas para el desarrollo integral. La asignatura incluye varios temas como historia, geografía y competencias ciudadanas. El profesor usa videos, canciones, mapas y mesas redondas para hacer las clases más interactivas y ayud
Último
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Está Diapositiva, Está Hecha Para Las Personas Que Quieran Conocer Un Poco De Mi Espacio Personal
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
https://labitacoradeann.blogspot.com/2019/10/estas-conmigo-jesus-amigo.html
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Último (20)
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
elcy parrado
- 1. EL MUNDO MATEMATICO CONCEPTUALIZACIÓN Estudiantes de la Institución Educativa, 70 estudiantes de los grados sexto y séptimo, sede urbana donde su compromiso social, predomina en el ámbito educativo, sede educativa ubicada en Villavicencio, Meta. Los estudiantes del grado quinto presentan dificultades para reconocer los elementos de la matemática partiendo de los elementos de la división. Objetivo General: Reforzar los conocimientos que tienen los estudiantes frente a ubicación, caracterización y composición de la física. Se utilizó la tendencia de Aprendizaje invisible DESARROLLO: Los estudiantes en grupos de trabajo deberán ingresar a la siguiente página web: http://www.thatquiz.com/index.htm en ella al seleccionar un ejercicio matematico encontraran un video explicativo con las características, localización y composición química. Se realizara un quiz virtual a partir de esto se proyectaran preguntas utilizando Word en donde cada estudiante tendrá tres posibilidades de ganar de acuerdo a la respuesta seleccionada donde se involucra ubicación, y elemento adicionado., lo cual beneficiara la nota académica para el estudiante. CIERRE Se realizara una evaluación cuantitativa basada en una guía desarrollada por loes estudiantes que será proyectada digitalmente y en la que los estudiantes deberán solucionar las preguntas de las mismas. Lo anterior tomando como referencia los aspectos metodológicos del aprendizaje flexible. Inicialmente se trabajara en los portátiles en grupos de trabajo, los estudiantes deben ingresar al siguiente enlace de geogebra se explica aspectos importantes de la division y los elementos que la componen.