Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a la comunidad educativa sobre el estado de los edificios, aulas, espacios exteriores y equipamiento del centro. La mayoría de los encuestados considera que las aulas y zonas comunes son mejorables y que el gimnasio necesita una mayor inversión en limpieza y mantenimiento. Se propone priorizar la inversión en recursos digitales, mobiliario y materiales audiovisuales para mejorar las instalaciones.
NORMAS TÉCNICAS PARA EL DISEÑO DE LOCALES
DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR NIVEL INICIAL.
Las “Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular – Nivel Inicial” han sido elaboradas por
los Especialistas de la OINFE conjuntamente con los Especialistas de las direcciones pedagógicas y el apoyo de la
Oficina de Planificación Estratégica y Medición de la Calidad del Ministerio de Educación, teniendo en consideración las
normas que establecen aspectos pedagógicos y de gestión, las cuales constituyen la base de una programación
arquitectónica adecuada a la nueva estructura educativa y los lineamientos curriculares, establecidos a través de la Ley
General de Educación Ley Nº 28044, del Reglamento de Educación Básica Regular aprobado por el Decreto Supremo
Nº 013-2004-ED y del Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular aprobado por la Resolución
Ministerial Nº 0440-2008-ED.
NORMAS TÉCNICAS PARA EL DISEÑO DE LOCALES
DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR NIVEL INICIAL.
Las “Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular – Nivel Inicial” han sido elaboradas por
los Especialistas de la OINFE conjuntamente con los Especialistas de las direcciones pedagógicas y el apoyo de la
Oficina de Planificación Estratégica y Medición de la Calidad del Ministerio de Educación, teniendo en consideración las
normas que establecen aspectos pedagógicos y de gestión, las cuales constituyen la base de una programación
arquitectónica adecuada a la nueva estructura educativa y los lineamientos curriculares, establecidos a través de la Ley
General de Educación Ley Nº 28044, del Reglamento de Educación Básica Regular aprobado por el Decreto Supremo
Nº 013-2004-ED y del Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular aprobado por la Resolución
Ministerial Nº 0440-2008-ED.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Materia: composición arquitectónica
MT. Maribel Prieto
Integrantes: Álvarez Núñez Ivon
Molina Chaidez Jesus Alejandro
Santiago Lopez Heidi Gpe.
Presentación grupal sobre la lectura "150 Años de Arquitectura Peruana" que fue publicada en la revista "Cultura Peruana" de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en el año 1962 por José García Bryce.
Análisis tipológico de un edificio de departamentos y un departamento tipo de 84 m2.
Se analizan las variables funcional, ambiental y expresiva del edificio, y condiciones de habitabilidad en el departamento y el edificio en general.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE ARQUITECTURA
Materia: composición arquitectónica
MT. Maribel Prieto
Integrantes: Álvarez Núñez Ivon
Molina Chaidez Jesus Alejandro
Santiago Lopez Heidi Gpe.
Presentación grupal sobre la lectura "150 Años de Arquitectura Peruana" que fue publicada en la revista "Cultura Peruana" de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en el año 1962 por José García Bryce.
Análisis tipológico de un edificio de departamentos y un departamento tipo de 84 m2.
Se analizan las variables funcional, ambiental y expresiva del edificio, y condiciones de habitabilidad en el departamento y el edificio en general.
Informe sobre las caractericticas del hombre mujer en la educaciónArturo Marcos Rodrigo
Se trata de una encuesta que realizamos un pequeño grupo de cuatro componentes para la materia de Tendencias Contemporáneas de la Educación, en la que intentamos exponer si existe sexismo en la sociedad
Simo2017 Flipped Classroom - Modelo para formación del profesorado. Tallerezegn
El Flipped Classroom también puede ser empleado para formación entre iguales y formación del profesorado. En la presentación se comparten algunas Apps para realización de videotutoriales y recursos para flipped classroom.
Tras el estudio del Proyecto Educativo de mi centro, este es el análisis DAFO del mismo. Dicho análisis nos ofrece el punto de partida para realizar mejoras en dicho Proyecto.
Pechakucha con algunos aspectos de interés sobre la Ley Orgánica de Protección de Datos (LOPD), recomendaciones de la Agencia Española de Protección de Datos y enlaces a las Guías para los Centros Educativos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Encuesta para la valoración del equipamiento y los espacios del centro
1. 2017-5-18 ENCUESTA PARA LA VALORACIÓN DEL EQUIPAMIENTO Y LOS ESPACIOS DEL CENTRO
https://docs.google.com/forms/d/1EFdqaZncPMk9iOquH21XLlnRl8iSxCjnS4vD3bDnJqI/viewanalytics#start=publishanalytics 1/6
ENCUESTA PARA LA VALORACIÓN DEL
EQUIPAMIENTO Y LOS ESPACIOS DEL
CENTRO
27 respuestas
Sector de la comunidad educativa (27 respuestas)
Sexo (27 respuestas)
Edad (27 respuestas)
Alumnado
Profesorado
Familia
96,3%
Masculino
Femenino
Prefiero no decirlo
7,4%
48,1%
44,4%
Menor o igual a 13 años
De 14 a 16 años
De 16 a 18 años
Mayor de 18 años
7,4%
14,8%
77,8%
2. 2017-5-18 ENCUESTA PARA LA VALORACIÓN DEL EQUIPAMIENTO Y LOS ESPACIOS DEL CENTRO
https://docs.google.com/forms/d/1EFdqaZncPMk9iOquH21XLlnRl8iSxCjnS4vD3bDnJqI/viewanalytics#start=publishanalytics 2/6
Edi cios, aulas, espacios exteriores y recinto en general
El estado de conservación del edi cio principal y colindantes (gimnasio y
ampliaciones) así como las zonas comunes es
(27 respuestas)
El estado de conservación de las aulas de clase (no especí cas) es
(27 respuestas)
Especi ca qué aulas especí cas (gimnasio, laboratorio, música, plástica,
informática, talleres...) o qué aulas de clase deberían ser revisadas para
su mejora
(27 respuestas)
gimnasio
gimnasio
Gimnasio, Informática
En general todas las aulas necesitan más limpieza y más mantenimiento porque están bastantes dejadas
y sobre todo el gimnasio, que no estaría mal que de vez en cuando le dieran una "pasailla" con la fregona.
música
Aula de latín y griego, que no tiene proyector, las clases que esten más limpias etc
0 5 10 15 20
Bueno
Mejorable
Deficiente
7 (25,9 %)7 (25,9 %)7 (25,9 %)
21 (77,8 %)21 (77,8 %)21 (77,8 %)
0 (0 %)0 (0 %)0 (0 %)
0 5 10 15 20
Bueno
Mejorable
Deficiente
4 (14,8 %)4 (14,8 %)4 (14,8 %)
22 (81,5 %)22 (81,5 %)22 (81,5 %)
1 (3,7 %)1 (3,7 %)1 (3,7 %)
3. 2017-5-18 ENCUESTA PARA LA VALORACIÓN DEL EQUIPAMIENTO Y LOS ESPACIOS DEL CENTRO
https://docs.google.com/forms/d/1EFdqaZncPMk9iOquH21XLlnRl8iSxCjnS4vD3bDnJqI/viewanalytics#start=publishanalytics 3/6
El estado de conservación de los patios, pistas deportivas y zonas
exteriores, jardines y vallado del recinto es
(27 respuestas)
Cómo de nirías la limpieza habitual y el estado de las zonas comunes
de los distintos edi cios (entrada, pasillos, escaleras, aseos, cafetería,
sala de visitas...)
(27 respuestas)
Cómo de nirías la conservación y limpieza de las aulas (27 respuestas)
El gimnasio tiene mas mierda que el palo de un gallinero, y que los baños de los primeros de bachiller/eso
y 3º ESO se abran también
LIMPIAR EL GIMNASIO Y QUE ABRAN LOS BAÑOS Y LOS LIMPIEN
El gimnasio
1B de bachillerato, la pizarra escribe mal y no suele haber internet.
Gimnasio (goteras, ventilación, etc...), de informática (estado de los ordenadores)
0 2 4 6 8 10 12 14 16
Bueno
Mejorable
Deficiente
16 (59,3 %)16 (59,3 %)16 (59,3 %)
11 (40,7 %)11 (40,7 %)11 (40,7 %)
1 (3,7 %)1 (3,7 %)1 (3,7 %)
0 2 4 6 8 10 12 14 16
Bueno
Mejorable
Deficiente
6 (22,2 %)6 (22,2 %)6 (22,2 %)
17 (63 %)17 (63 %)17 (63 %)
4 (14,8 %)4 (14,8 %)4 (14,8 %)
Buena
Mejorable
Deficiente
1 (3,7 %)1 (3,7 %)1 (3,7 %)
17 (63 %)17 (63 %)17 (63 %)
11 (40,7 %)11 (40,7 %)11 (40,7 %)
4. 2017-5-18 ENCUESTA PARA LA VALORACIÓN DEL EQUIPAMIENTO Y LOS ESPACIOS DEL CENTRO
https://docs.google.com/forms/d/1EFdqaZncPMk9iOquH21XLlnRl8iSxCjnS4vD3bDnJqI/viewanalytics#start=publishanalytics 4/6
Cómo de nirías la limpieza habitual de los espacios exteriores y patios
(27 respuestas)
En cuanto a las zonas comunes, aulas y espacios exteriores, qué crees
que se debería mejorar en general
(27 respuestas)
En cuanto las barreras arquitectónicas, consideras que la accesibilidad
de nuestro centro es
(27 respuestas)
Equipamiento, mobiliario, recursos y materiales
0 2 4 6 8 10 12 14 16
Deficiente 11 (40,7 %)11 (40,7 %)11 (40,7 %)
0 2 4 6 8 10 12 14 16
Buena
Mejorable
Deficiente
10 (37 %)10 (37 %)10 (37 %)
17 (63 %)17 (63 %)17 (63 %)
2 (7,4 %)2 (7,4 %)2 (7,4 %)
Mejor distribución y
optimización de los espacios
a lo largo de la jornada lect…
Iluminación
Climatización y/o ventilación
Limpieza
Inversión en equipamiento,
mobiliario, recursos y
materiales
Otro
7,4%
11,1%
14,8%
63%
Buena 18 (66,7 %)18 (66,7 %)18 (66,7 %)
5. 2017-5-18 ENCUESTA PARA LA VALORACIÓN DEL EQUIPAMIENTO Y LOS ESPACIOS DEL CENTRO
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Qué espacio te parece que necesita actualmente una mayor inversión,
con nuevos o más recursos, materiales, equipamiento TIC, etc.
(27 respuestas)
En qué tipo de recursos, materiales o equipamientos tendríamos que
priorizar la inversión, válido para cualquier espacio o aula
(27 respuestas)
Otras valoraciones (7 respuestas)
Todo necesita mejorar, tanto de forma informática como de equipamento en general.
Pintar las clases
genial .I.
Los baños están la mayoría del año cerrados por algún motivo aparente y dependiendo de la planta en la
que estés tienes que bajar abajo o cambiar de ala del instituto. También el laboratorio debería renovarse el
material y hacer alguna reforma en los materiales (mesas enchufes...)
......
Limpieza y cuidado de instalaciones.
A ver, empezando por los profesores, pienso que su forma de explicar el contenido o materia, no es muy
adecuada y a veces dicen que nosotros los alumnados los tratamos de forma, "VULGAR", pero ellos
también a veces se pasan y eso no lo miran , como tienen el voto de mayoría por se profesores es lo que
digan ellos si o si. También el alumnado a veces es insoportable eso lo admito, pero hay que entender que
no todos tenemos la misma situación familiar, económica o social.
Pienso que las personas que no quieren estudiar, no hay que estar encima de ellas ya que Bachillerato no
es obligatorio y no tienes la obligación de estar encima de esa persona diciéndole que haga una función
Instalaciones deportivas ex…
Gimnasio
Aula de Música
Aula de Plástica
Taller de tecnología
Laboratorio
Biblioteca
Aulas de Apoyo / Desdobles
1/2
7,4%
7,4%
14,8%
18,5%
11,1%
25,9%
Nuevo mobiliario (mesas,
sillas, bancos, perchas, ar…
Libros (de lectura, de
consulta, de apoyo a mater…
Material audiovisual
(proyectores, equipo de mú…
Recursos digitales
(materiales online educativ…
Equipamiento informático (…
Otro
22,2%
51,9%
14,8%
6. 2017-5-18 ENCUESTA PARA LA VALORACIÓN DEL EQUIPAMIENTO Y LOS ESPACIOS DEL CENTRO
https://docs.google.com/forms/d/1EFdqaZncPMk9iOquH21XLlnRl8iSxCjnS4vD3bDnJqI/viewanalytics#start=publishanalytics 6/6
Número de respuestas diarias
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es obligatorio y no tienes la obligación de estar encima de esa persona diciéndole que haga una función
de la cual no es obligatoria ni tiene obligación de hacerla.
Las limpiadores, he sido testigo y he visto como algún niño ha tirado un papel, eso está mal claramente,
0,0
7,5
15,0
22,5
30,0
Formularios