El documento describe la evaluación implementada en el grupo 4°B de la Escuela Primaria "Paul P. Harris" en Oaxaca, México. El practicante Mauricio Pedro Díaz Vásquez evaluó el aprendizaje de los estudiantes a través de actividades grupales sobre las características de las noticias. Algunos estudiantes mostraron interés pero tuvieron dificultades trabajando en equipo. Al final, el practicante aplicó una prueba objetiva que mostró que la mayoría de los estudiantes habían progresado, aunque algun

1. DESCRIPCION HACERCA DE LA EVALUCIÓN PUESTA EN
PRÁCTICAENELGRUPO4 “B”DE LA ESCUELAPRIMARIA “Paul P.
Harris”
Como ya sabemos el término evaluación se ha escuchado mucho
últimamente, a lo que hoy en día la evaluación es un factor muy
importante en todas las instituciones, como ya sabemos la sociedad nos
tiene catalogados con un número, a lo que este número debe ser
aprobatorio ya que si no es aprobatorio, la sociedad misma que cataloga
como una persona incompetente.
En el grupo 4° “B” de la Escuela Primaria “Paul P. Harris”, de Zona Escolar
089, ésta es una escuela de las más antiguas localizada en La Noria, Santo
Domingo Tehuantepec, Oaxaca, se lleva a cabo la tarea de construir el
aprendizajede los alumnos por medio de actividades que los ayuden en el
desarrollo de sus competencias y por ende este proceso es llevado a cabo
por el practicante Mauricio Pedro Díaz Vásquez, que actualmente estudia
en la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo (E.N.U.F.I) basándome de
las práctica y la forma de evaluación que emplee en el proceso de
aprendizaje y enseñanza de los alumnos.
La palabra evaluación desde mi punto de vista, considero que es un
proceso muy complicado en el cual se debe saber detalladamente qué es
lo que en verdad quiero evaluar, aunque sé que lo más importante es que
los alumnos adquieran conocimientos habilidades y actitudes.
En la práctica como labor docente no enfoqué en la asignatura de español
a lo cual en mis evidencias de evaluación, para cada uno tenía un criterio
respectivo y también a lo cual tenía una ponderación estimada.

2. A lo largo de las dos semanas de práctica como los alumnos en su forma
de trabajo son un poco con lentos, no pude abordar todo lo planeado.
En los trabajos que aborde con los alumnos uno de ellos fue que tenían
que conocer las partes de la noticia, saber que es una noticia como se
construye una noticia las características principales que conforman la
noticia, etc., los alumnos demostraron un gran interés por realizar las
actividades que les estuve planteando, pero como casi en todas las
actividades que tenía contempladas para evaluar se tenían que realizar
por medio del trabajo en equipo y ese también es una evidencia de
evaluación que tengo contemplada en mi rubrica, se encuentran alumnos
que no congenian del todo, ya que hay rivalidad entre varios alumnos, a lo
que me di la tarea de integrarlos de una manera en la que tenían que
convivir de una mejor manera y en donde todos tenían que trabajar por
igual.
Conforme iban pasando los días yo lleve un registro de las actividades de
los alumnos para poder dar un seguimiento de los avances que los
alumnos estuvieran adquiriendo.
Desde mi punto de vista al término de cada actividad no tenía
contemplado el dejar tarea para la casa, pero la maestra de grupo me
sugiero que lo hiciera, tanto por que, gracias a las tareas en casa se puede
reforzar lo que se ha visto en el salón de clases, y por otro lado que los
padres de familia hacen críticas de los maestros que no dejan tareas a sus
hijos.
Para concluir con este escrito me di a la tarea de realizar una prueba
objetiva para recabar la información sobre si en verdad los alumnos
estuvieron adquiriendo conocimientos a lo largo de las dos semanas que

3. me encontré frente al grupo, la cual contaba con cuatro preguntas de
opción abierta, y una donde tenían que indicar algunas características de
lo que estuvimos abordando sobre la noticia.
Me di cuenta que la gran parte de los alumnos tuvieron un gran avance ya
que con mucha facilidad estuvieron contestando los reactivos, en caso de
otros alumnos que en esas dos semanas se la pasaron copiando o
haciendo otras cosas se les complico hacer la prueba objetiva.
Había el caso de un alumno que participaba mucho en el grupo y daba sus
opiniones y todo lo que sabía, pero a la hora de hacer tarea en equipo o
individual se le complicaba mucho ya que prefería estar haciendo otras
cosas.