El documento presenta las principales visiones sobre la construcción socio-histórica de la infancia según varios autores. Se menciona que para Aries la infancia no era reconocida como etapa distinta hasta finales del siglo XII, mientras que otros como Lloyd de Mause y Elizabeth Badinter analizaron cómo los sentimientos hacia los niños y las prácticas de crianza han cambiado a lo largo de la historia. Finalmente, Cunningham sostiene la necesidad de equilibrar los factores económicos, políticas públicas y la forma en que se concibe la

2. En este ensayo se tratarán temas de gran relevancia en el
desarrollo de la infancia de los seres humanos, es decir tendremos
la oportunidad de conocer los distintos cuestionamientos que han
surgido en relación a los aspectos que el niño vive en su paso por la
etapa de la infancia. Por ejemplo es el caso del cuestionamiento que
se hace Badinter en cuanto al amor maternal, es decir a la
dependencia que el niño tiene en esta etapa.
De igual manera, reflexionaremos sobre los enfoques
desde los que se ha estudiado la infancia a nivel social y cultural
marcada desde la interacción adulto-niño.
Es conocer la diversidad de opiniones acerca de un tema en el que
en el ámbito del sentido común, predominan generalizaciones que
universalizan el sentimiento actual acerca de la infancia.

3. Se cree que la pedagogía, entendida como la ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza construye la
infancia y la configura a través de ciertas categorías , esta es una teoría que podría ser real puesto que el infante se
empieza a formar un poco mas rápido a partir de que inicia su vida de aprendizaje es decir la escolar , pero no solo
en la escuela se aprende y se enseña , recordemos que esto viene desde casa , pues los primeros conocimientos se
adquieren dentro del núcleo familiar y con esto podríamos dar crédito a la anterior propuesta.
Aries afirma que la infancia , tuvo una época anterior del siglo xlll al xlv en el que la palabra “infancia” era
prácticamente inexistente pues los niños eran “ inevitablemente” iguales que los adultos pues compartían las mismas
actividades:
educacionales en algunos casos , pero sobre todo en el ámbito productivo pues los niños eran obligados a trabajar
al mismo ritmo que los adultos y en muy pocas ocasiones actividades de recreación
La segunda parte de las afirmaciones de Aries contribuyen a identificar la transición de la antigua a la nueva manera
de ver la infancia , para este cambio Aries destaca con mayor énfasis dos puntos importantes de la anterior a la nueva
forma de ver la infancia , la primera y mas importante es la actitud que actualmente las madres de familia toman con
respecto al cariño y amor que sienten por sus hijos y la manera en que ellas son correspondidas este sentimiento nos
demuestra que hay una dependencia personal del infante hacia un adulto , especialmente hacia la madre , pero
también se crea una dependencia hacia las personas mas cercanas a ellos.
esta dependencia se crea por la necesidad de protección, puesto que a esa edad se siente cierta inseguridad hacia
los pasos siguientes y es una actitud normal., pues se necesita siempre de un adulto que te guie.
el segundo punto que Aries destaca es el nuevo interés que algunos infantes despiertan hacia el objeto de estudio
,siendo en este punto los profesores y maestros los destacados en este proceso ,pues el anterior punto los agentes
destacados se referían hacia los padres especialmente la madre y personas cercanas a los infantes
también en este segundo punto destaca la escuela , es decir un complemento de maestros , escuela y por que no el
socializar con mas niños de la misma edad , es decir todo el proceso de escolarización el que tal vez sea un poco mas
difícil pues un proceso en el que el infante se empieza a desprender un poco del núcleo familiar , es decir empieza a
extrañar esa cercanía , protección y cariño, es aquí donde los docentes juegan un gran papel , pues ellos tienen que
ver la manera de que los niños empiecen a acostumbrarse a su nueva vida escolar y separarse un poco del núcleo
familiar , esto proceso le lleva mucho tiempo y es muy difícil pues los niños toman diferentes actitudes que los
profesores deben poder manejar para llegar a un resultado satisfactorio.

4. Para el autor Para Lloyd de Mause, los nuevos tiempos ,la actual forma de vivir han
aumentado la comprensión hacia la actitud ,forma de pensar y actuar de la niñez
esto ha traído como consecuencia que los niños se puedan desarrollar en un mejor
ámbito donde son mejor comprendidos y que pueden tener ambientes de
felicidad pero sobre todo de respeto , que es lo mas importante .
esto como afirmación del autor se escucha muy bonito pero la actualidad ,los
números , las estadistas nos muestran lo contrario , pues actualmente hay niños
en tan precarias condiciones , niños que viven en condición de calle , niños que no
tienen ni que comer o que aunque se escuche cruel niños que son abandonados
por sus padres por falta de amor esto nos demuestra que tal vez la actualidad que
viven los niños no es justa pues mientras algunos viven en condiciones de forjarse
un buen desarrollado , por su buena condición económica , por el amor y cariño
que reciben ,algunos otros viven en condiciones totalmente diferente como las ya
mencionadas anteriormente y que forzosamente influyen en su desarrollo algunos
para bien y algunos muchas para mal pues tal ves su mal desarrollo haga que en
un futuro tomen un mal camino del que ya no haiga retroceso .
es por eso que tal ves haya contradicciones en la afirmación que se hace de que
actualmente los niños viven en un ambiente de respeto y felicidad pues no todos
tienen esa dicha .

5. "Principales visiones sobre la construcción socio-histórica de la
infancia“
Surgen diferentes formas de manifestar la infancia, de diferentes
autores influyentes, en el autor Aries el dice que los niños eran
representados como adultos miniaturas. En el siglo XIII surgen algunas
imágenes pictóricas las cuales hacen alusión a las manifestaciones de
niños como, niño Dios, ángeles, niños desnudos, los cuales dan
sentimientos infantiles. En el surge “ el descubrimiento” ante esto para
el surge la infancia.
el surgimiento de la moralización se manifestó en relación a la infancia
para la creación de una nueva vida para el niño. En esta época en las
escuelas los niños convivían con personas de diferentes edades,
después de este descubrimiento, la escuela pasa a ser solo espacio
para los niños y adolescentes, posteriormente estos espacios serán
para que el niño goce de su libertad.
Otro autor influyente fue Emilio García Méndez el planteo que en el
descubrimiento de la infancia se encontraban las bases de la "situación
irregular“ esto fue como la división de “niños adolescentes”.

6. Lloyd Demause.
El decía que "la fuerza central del cambio no es la tecnología ni la
economía, sino los cambios psicogénicos de la personalidad resultantes
de interacciones de padres e hijos en sucesivas generaciones" (1982).
Este autor definió seis etapas las cuales fueron: las de infanticidio,
abandono, ambivalencia, intrusión, socialización y ayuda, en estas realizo
una tabla pero Aries no la acepto como otros autores ya que el se fijo en
algo lineal. Y si en algo fue cierto fue: en esta etapa de ayuda los padres
deben esforzarse en una crianza no dirigida a formar hábitos ni a corregir,
sino a aportar todo lo necesario para el pleno desarrollo del niño,
(método que Demause).
Mientras otro autor fue Elizabeth Badinter quien decía, "¿Existe el amor
maternal? es que las prácticas de crianza y los sentimientos hacia los
hijos sufrieron grandes cambios como resultado de otros factores
presentes en la vida de la sociedad, que fueron modificando las
prioridades de los adultos, en particular de las mujeres. Un énfasis
particular está puesto en la relación de todo este tema con el proceso de
emancipación de las mujeres. Badinter invierte la explicación tradicional
de la indiferencia paterna y materna hacia los niños que según algunos
autores era resultado de la alta mortalidad infantil que impedía la
formación de vínculos afectivos, dada la enorme probabilidad de muerte
en los recién nacidos y niños pequeños.

7. Linda Pollock.
Adopto en su tesis "Los niños olvidados", que no se concebía a la niñez
como algo diferente de la adultez, y que los niños eran severamente
disciplinados como regla general. Que no tiene por qué haber una
conexión tan estrecha entre la representación y lo representado, que
muchos de los cambios observados obedecen más a razones técnicas y
artísticas, antes que a cambios en el modo de considerar a la infancia por
la comunidad en general.
En tanto Hugh Cunningham trata de mantener un equilibrio, teniendo en
cuenta, por un lado, que ha existido una interacción entre el desarrollo
económico, políticas públicas y formas de imaginar el mundo y, por otro,
lo que se piensa sobre la infancia y la experiencia de ser un niño. Dando
especial importancia a la educación, o considerando a la infancia como la
etapa propia de la felicidad, que se perdería con el contacto con el mundo
adulto y planteando la consiguiente necesidad de protegerla instalando
barreras y dejando que los niños sean niños (Rousseau). En su conjunto,
este proceso tiende a erosionar la idea de infancia como un "jardín de
felicidad", mas adelante este autor adopta "ideología de la infancia".

8. Cunningham señala: "cuando la gente empezó a proclamar
que los niños tenían derechos, aquello que tenían en mente
eran derechos a una infancia protegida. La Convención de
las Naciones Unidas sobre derechos del niño de 1989 no
sólo atiende a la protección del niño sino que también a su
derecho a ser oído en cualquier decisión que pueda
afectarlo o afectarla en su vida". señala que los niños son
personas con derecho a un cierto grado de autonomía.

9. "Principales visiones sobre la construcción socio-
histórica de la infancia", por Julio Cortés M.
No dice que es una raíz de la compleja relación entre sujeto y objeto y que la infancia
adquieren dimensiones particulares. infancia como categoría específica .nivel
sociales , consideran que es realidad vivida por los niños . sociales sobre la infancia
en el plano ideológico, del discurso y de los sentimientos esto ha producido cambios.
Aries nos dice como se da el descubrimiento de la infancia o como son sus inicios
estos se dieron a finales del siglo XVII e inicios del XVIII (1960 ) , nos remota ala
edad media asociada a oscuridad e ignorancia, y al renacentismo ,el opto por una
investigación donde se relacionara lo cotidiano y lo popular nos habla de que los
niños no tenían infancia , es mas eran adultos pequeños , así los veían ellos , a ellos
los ponían en contacto con la comunidad es decir con la sociedad .
Durante la edad media se dio cuenta de que no había representaciones artísticas , si
no que ahí existían los niños como adultos en miniatura ya que no tenían
propiedades de un infante si no de un adulto.
En siglo XIII , se dieron las manifestaciones pictóricas sobre los niños como ángeles,
el niño Jesús y niños desnudos . Y que de esta aparición en delante se dan las
representaciones religiosas sobre santos y ángeles .
Para Aries todo lo acontecido seria una nueva revolución mental , y despertaría en
ellos sentimientos sobre la infancia .

10. El descubrimiento según Aries se dio en el siglo XVIII, para llegar a el ,se apoyo de
otras fuentes literías. Durante esta investigación se dio cuenta de que la infancia logro
un costo muy caro, ya que mediante esto el control se daría mediante instituciones y
mecanismos específicos(mecanicismo) durante esto los niños gozaban de una libertad
menor ala que ya tenia .
En el XVII se dio un proceso de internación de niños , (así como los locos) es decir
con los internados .
Emilio García Méndez en su tesis nos menciona que la infancia se dio en bases de
irregularidad , ya que la infancia se estaba dando en una culturalidad que los dejaba
incapacitados , después de esto se dio un cambio jurídico y con este no solo se dio la
perdida de libertad de los niños ,si no que se dio una división entre niños, adolecentes
y menores , ya que estos quedaban fuera del marco familia –escuela , para esto
tomaron instrumentos para el control del carácter social-penal .
Lloyd Demause
Compartió la tesis son Aries , pero deñase marcaba una evolución inversa ala de Aries
esta se dio en los años 70, escuela psicogénica norteamericana, esta escuela propone
una teoría psicogénica de la historia , la cual consiste en no hay alguna fuerza que
haga que se de un cambio , si no que los cambios psicogénicos de la personalidad se
dan por medio de interacciones con padres e hijos y estos se transmiten de generación
en generación . Ella distinguió 6 etapas lineales en las practicas de crianza , estas
etapas son :infanticidio, abandono, ambivalencia, intrusión, socialización y ayuda. Estas
se dice que son etapas por las cuales el infante debe pasar según Demause , según
ella realizo estos pasos con su hijo y le dieron resultado , pero no todos los niños son
iguales , cada uno tiene su historia y cada uno tiene un desarrollo muy diferente .

11. Elizabeth Badinter
Nos habla sobre el amor y el cariño de la maternidad, nos dice que es amor que
se da espontáneamente y que es un valor universal y natural , también nos
habla de que durante los siglos XVII y XX , se dan cambios en las practicas de
cómo se debe criar a sus hijos , pero todos influenciados por ideología y modas
, y variaciones en su contexto .
XVII y XVIII durante estos siglos se da indiferencia hacia los niños , recién
nacidos son separados de su madre, y estos casos son mas comunes en las
clases altas en Europa . Aquí ya no existe ese amor maternal .
Badinter no niega que haya amor maternal en toda época, si no que no hay un
valor hacia que a los niños son abandonados a su suerte por sus madre o
padre .
Linda Pollock
hace un análisis a las tesis de sus compañeros donde , dice que son “tesis
históricas” las cuales solo hablan de cómo los padres trataron a sus hijos con
indiferencia , y que la niñez no se concebía como algo diferente ala adultez, ya
que los niños eran severamente disciplinados , con reglas generales y
disciplinares. Existían libros que eran manuales de orientación sobre la
educación y crianza de niños , para lo padres pero lamentablemente en estos
tiempos existía mucha analfabetización y la economía era y es un factor
importante , puesto quien adquiera un libro en esta época era un lujo tener un
libro.

12. Las obras y autores como: El trabajo pionero y ampliamente
mencionado de Ariès (1973, 1986,1987),así como la historia de la
infancia de Lloyd de Mause (1991), el estudio sobre la genealogía del
concepto de infancia de Varela (1986) y, para el caso colombiano, los
estudios de Pachón y Muñoz (1991, 1996) dejan al descubierto que
las concepciones de la infancia no han sido inalterables sino, más
bien, variables de acuerdo a las distintas condiciones sociohistóricas,
recordemos que de acuerdo a la época y al contexto son los
significados que se le asignan a cada concepto, por lo tanto revisemos
los conceptos.
El término infancia puede apreciarse como variable de acuerdo al
contexto sociohistórico, al autor o autores que lo traten, a las ciencias
que lo retoman como la psicología, la pediatría o la pedagogía, es
necesario revisar todos los significados que se le asignen sin embargo
en esta última ciencia que se menciono que es la pedagogía es en la
que debemos poner especial interés debido a que el concepto que
atribuya a la palabra infancia va a ser una de las herramientas que
nos ayuden con la labor docente.