Este documento presenta las principales visiones sobre la construcción socio-histórica de la infancia según varios autores influyentes. Describe cómo Aries argumentó que originalmente no existía una concepción separada de la infancia y que los niños eran vistos como adultos en miniatura, pero que esto cambió en los siglos XIII-XVIII con el surgimiento de representaciones pictóricas de niños. También discute las ideas de otros pensadores como Emilio García Méndez, Lloyd Demause, Elizabeth Badinter y Linda Pollock sobre la evolución del tratamiento y comprens

1. NORMAL PARTICULAR PROFR. RAÚL
ISIDRO BURGOS
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
INFANTIL
ALMA CECILIA RODRIGUEZ BAEZ
ENSAYO SOBRE LA PSICOLOGÍA
INFANTIL

2. INTRODUCCIÓN
En este ensayo se tratarán temas de gran relevancia en el
desarrollo de la infancia de los seres humanos, es decir tendremos
la oportunidad de conocer los distintos cuestionamientos que han
surgido en relación a los aspectos que el niño vive en su paso por la
etapa de la infancia. Por ejemplo es el caso del cuestionamiento que
se hace Badinter en cuanto al amor maternal, es decir a la
dependencia que el niño tiene en esta etapa.
De igual manera, reflexionaremos sobre los enfoques
desde los que se ha estudiado la infancia a nivel social y cultural
marcada desde la interacción adulto-niño.
Es conocer la diversidad de opiniones acerca de un tema en el que
en el ámbito del sentido común, predominan generalizaciones que
universalizan el sentimiento actual acerca de la infancia.

3. Se cree que la pedagogía, entendida como la ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza construye la infancia y la
configura a través de ciertas categorías , esta es una teoría que podría ser real puesto que el infante se empieza a formar un poco
mas rápido a partir de que inicia su vida de aprendizaje es decir la escolar , pero no solo en la escuela se aprende y se enseña ,
recordemos que esto viene desde casa , pues los primeros conocimientos se adquieren dentro del núcleo familiar y con esto
podríamos dar crédito a la anterior propuesta.
Aries afirma que la infancia , tuvo una época anterior del siglo xlll al xlv en el que la palabra “infancia” era prácticamente
inexistente pues los niños eran “ inevitablemente” iguales que los adultos pues compartían las mismas actividades:
educacionales en algunos casos , pero sobre todo en el ámbito productivo pues los niños eran obligados a trabajar al mismo
ritmo que los adultos y en muy pocas ocasiones actividades de recreación
La segunda parte de las afirmaciones de Aries contribuyen a identificar la transición de la antigua a la nueva manera de ver la
infancia , para este cambio Aries destaca con mayor énfasis dos puntos importantes de la anterior a la nueva forma de ver la
infancia , la primera y mas importante es la actitud que actualmente las madres de familia toman con respecto al cariño y amor
que sienten por sus hijos y la manera en que ellas son correspondidas este sentimiento nos demuestra que hay una dependencia
personal del infante hacia un adulto , especialmente hacia la madre , pero también se crea una dependencia hacia las personas
mas cercanas a ellos.
esta dependencia se crea por la necesidad de protección, puesto que a esa edad se siente cierta inseguridad hacia los pasos
siguientes y es una actitud normal., pues se necesita siempre de un adulto que te guie.
el segundo punto que Aries destaca es el nuevo interés que algunos infantes despiertan hacia el objeto de estudio ,siendo en
este punto los profesores y maestros los destacados en este proceso ,pues el anterior punto los agentes destacados se referían
hacia los padres especialmente la madre y personas cercanas a los infantes
también en este segundo punto destaca la escuela , es decir un complemento de maestros , escuela y por que no el socializar
con mas niños de la misma edad , es decir todo el proceso de escolarización el que tal vez sea un poco mas difícil pues un proceso
en el que el infante se empieza a desprender un poco del núcleo familiar , es decir empieza a extrañar esa cercanía , protección y
cariño, es aquí donde los docentes juegan un gran papel , pues ellos tienen que ver la manera de que los niños empiecen a
acostumbrarse a su nueva vida escolar y separarse un poco del núcleo familiar , esto proceso le lleva mucho tiempo y es muy
difícil pues los niños toman diferentes actitudes que los profesores deben poder manejar para llegar a un resultado satisfactorio.

4. Para el autor Para Lloyd de Mause, los nuevos tiempos ,la actual forma de vivir han
aumentado la comprensión hacia la actitud ,forma de pensar y actuar de la niñez esto
ha traído como consecuencia que los niños se puedan desarrollar en un mejor ámbito
donde son mejor comprendidos y que pueden tener ambientes de felicidad pero
sobre todo de respeto , que es lo mas importante .
esto como afirmación del autor se escucha muy bonito pero la actualidad ,los
números , las estadistas nos muestran lo contrario , pues actualmente hay niños en
tan precarias condiciones , niños que viven en condición de calle , niños que no tienen
ni que comer o que aunque se escuche cruel niños que son abandonados por sus
padres por falta de amor esto nos demuestra que tal vez la actualidad que viven los
niños no es justa pues mientras algunos viven en condiciones de forjarse un buen
desarrollado , por su buena condición económica , por el amor y cariño que reciben
,algunos otros viven en condiciones totalmente diferente como las ya mencionadas
anteriormente y que forzosamente influyen en su desarrollo algunos para bien y
algunos muchas para mal pues tal ves su mal desarrollo haga que en un futuro tomen
un mal camino del que ya no haiga retroceso .
es por eso que tal ves haya contradicciones en la afirmación que se hace de que
actualmente los niños viven en un ambiente de respeto y felicidad pues no todos
tienen esa dicha .

5. "Principales visiones sobre la construcción socio-histórica de la infancia“
Surgen diferentes formas de manifestar la infancia, de diferentes autores
influyentes, en el autor Aries el dice que los niños eran representados como
adultos miniaturas. En el siglo XIII surgen algunas imágenes pictóricas las cuales
hacen alusión a las manifestaciones de niños como, niño Dios, ángeles, niños
desnudos, los cuales dan sentimientos infantiles. En el surge “ el descubrimiento”
ante esto para el surge la infancia.
el surgimiento de la moralización se manifestó en relación a la infancia para la
creación de una nueva vida para el niño. En esta época en las escuelas los niños
convivían con personas de diferentes edades, después de este descubrimiento, la
escuela pasa a ser solo espacio para los niños y adolescentes, posteriormente
estos espacios serán para que el niño goce de su libertad.
Otro autor influyente fue Emilio García Méndez el planteo que en el
descubrimiento de la infancia se encontraban las bases de la "situación irregular“
esto fue como la división de “niños adolescentes”.

6. Lloyd Demause.
El decía que "la fuerza central del cambio no es la tecnología ni la economía, sino
los cambios psicogénicos de la personalidad resultantes de interacciones de padres
e hijos en sucesivas generaciones" (1982). Este autor definió seis etapas las cuales
fueron: las de infanticidio, abandono, ambivalencia, intrusión, socialización y
ayuda, en estas realizo una tabla pero Aries no la acepto como otros autores ya que
el se fijo en algo lineal. Y si en algo fue cierto fue: en esta etapa de ayuda los padres
deben esforzarse en una crianza no dirigida a formar hábitos ni a corregir, sino a
aportar todo lo necesario para el pleno desarrollo del niño, (método que Demause).
Mientras otro autor fue Elizabeth Badinter quien decía, "¿Existe el amor maternal?
es que las prácticas de crianza y los sentimientos hacia los hijos sufrieron grandes
cambios como resultado de otros factores presentes en la vida de la sociedad, que
fueron modificando las prioridades de los adultos, en particular de las mujeres. Un
énfasis particular está puesto en la relación de todo este tema con el proceso de
emancipación de las mujeres. Badinter invierte la explicación tradicional de la
indiferencia paterna y materna hacia los niños que según algunos autores era
resultado de la alta mortalidad infantil que impedía la formación de vínculos
afectivos, dada la enorme probabilidad de muerte en los recién nacidos y niños
pequeños.

7. Linda Pollock.
Adopto en su tesis "Los niños olvidados", que no se concebía a la niñez como algo
diferente de la adultez, y que los niños eran severamente disciplinados como regla
general. Que no tiene por qué haber una conexión tan estrecha entre la
representación y lo representado, que muchos de los cambios observados obedecen
más a razones técnicas y artísticas, antes que a cambios en el modo de considerar a
la infancia por la comunidad en general.
En tanto Hugh Cunningham trata de mantener un equilibrio, teniendo en cuenta,
por un lado, que ha existido una interacción entre el desarrollo económico,
políticas públicas y formas de imaginar el mundo y, por otro, lo que se piensa sobre
la infancia y la experiencia de ser un niño. Dando especial importancia a la
educación, o considerando a la infancia como la etapa propia de la felicidad, que se
perdería con el contacto con el mundo adulto y planteando la consiguiente
necesidad de protegerla instalando barreras y dejando que los niños sean niños
(Rousseau). En su conjunto, este proceso tiende a erosionar la idea de infancia
como un "jardín de felicidad", mas adelante este autor adopta "ideología de la
infancia".

8. Cunningham señala: "cuando la gente empezó a proclamar que los
niños tenían derechos, aquello que tenían en mente eran derechos a
una infancia protegida. La Convención de las Naciones Unidas
sobre derechos del niño de 1989 no sólo atiende a la protección del
niño sino que también a su derecho a ser oído en cualquier decisión
que pueda afectarlo o afectarla en su vida". señala que los niños son
personas con derecho a un cierto grado de autonomía.

9. "Principales visiones sobre la construcción socio-
histórica de la infancia", por Julio Cortés M.
No dice que es una raíz de la compleja relación entre sujeto y objeto y que la
infancia adquieren dimensiones particulares. infancia como categoría específica
.nivel sociales , consideran que es realidad vivida por los niños . sociales sobre la
infancia en el plano ideológico, del discurso y de los sentimientos esto ha producido
cambios. Aries nos dice como se da el descubrimiento de la infancia o como son sus
inicios estos se dieron a finales del siglo XVII e inicios del XVIII (1960 ) , nos remota
ala edad media asociada a oscuridad e ignorancia, y al renacentismo ,el opto por
una investigación donde se relacionara lo cotidiano y lo popular nos habla de que
los niños no tenían infancia , es mas eran adultos pequeños , así los veían ellos , a
ellos los ponían en contacto con la comunidad es decir con la sociedad .
Durante la edad media se dio cuenta de que no había representaciones artísticas ,
si no que ahí existían los niños como adultos en miniatura ya que no tenían
propiedades de un infante si no de un adulto.
En siglo XIII , se dieron las manifestaciones pictóricas sobre los niños como ángeles,
el niño Jesús y niños desnudos . Y que de esta aparición en delante se dan las
representaciones religiosas sobre santos y ángeles .
Para Aries todo lo acontecido seria una nueva revolución mental , y despertaría
en ellos sentimientos sobre la infancia .

10. El descubrimiento según Aries se dio en el siglo XVIII, para llegar a el ,se apoyo de otras fuentes
literías. Durante esta investigación se dio cuenta de que la infancia logro un costo muy caro, ya
que mediante esto el control se daría mediante instituciones y mecanismos
específicos(mecanicismo) durante esto los niños gozaban de una libertad menor ala que ya
tenia .
En el XVII se dio un proceso de internación de niños , (así como los locos) es decir con los
internados .
Emilio García Méndez en su tesis nos menciona que la infancia se dio en bases de irregularidad
, ya que la infancia se estaba dando en una culturalidad que los dejaba incapacitados , después
de esto se dio un cambio jurídico y con este no solo se dio la perdida de libertad de los niños
,si no que se dio una división entre niños, adolecentes y menores , ya que estos quedaban
fuera del marco familia –escuela , para esto tomaron instrumentos para el control del carácter
social-penal .
Lloyd Demause
Compartió la tesis son Aries , pero deñase marcaba una evolución inversa ala de Aries esta se
dio en los años 70, escuela psicogénica norteamericana, esta escuela propone una teoría
psicogénica de la historia , la cual consiste en no hay alguna fuerza que haga que se de un
cambio , si no que los cambios psicogénicos de la personalidad se dan por medio de
interacciones con padres e hijos y estos se transmiten de generación en generación . Ella
distinguió 6 etapas lineales en las practicas de crianza , estas etapas son :infanticidio,
abandono, ambivalencia, intrusión, socialización y ayuda. Estas se dice que son etapas por las
cuales el infante debe pasar según Demause , según ella realizo estos pasos con su hijo y le
dieron resultado , pero no todos los niños son iguales , cada uno tiene su historia y cada uno
tiene un desarrollo muy diferente .

11. Elizabeth Badinter
Nos habla sobre el amor y el cariño de la maternidad, nos dice que es amor que se da
espontáneamente y que es un valor universal y natural , también nos habla de que
durante los siglos XVII y XX , se dan cambios en las practicas de cómo se debe criar a
sus hijos , pero todos influenciados por ideología y modas , y variaciones en su contexto
.
XVII y XVIII durante estos siglos se da indiferencia hacia los niños , recién nacidos son
separados de su madre, y estos casos son mas comunes en las clases altas en Europa .
Aquí ya no existe ese amor maternal .
Badinter no niega que haya amor maternal en toda época, si no que no hay un valor
hacia que a los niños son abandonados a su suerte por sus madre o padre .
Linda Pollock
hace un análisis a las tesis de sus compañeros donde , dice que son “tesis históricas” las
cuales solo hablan de cómo los padres trataron a sus hijos con indiferencia , y que la
niñez no se concebía como algo diferente ala adultez, ya que los niños eran
severamente disciplinados , con reglas generales y disciplinares. Existían libros que eran
manuales de orientación sobre la educación y crianza de niños , para lo padres pero
lamentablemente en estos tiempos existía mucha analfabetización y la economía era
y es un factor importante , puesto quien adquiera un libro en esta época era un lujo
tener un libro.

12. INTEGRANTES DEL EQUIPO
ÁMELIN CUELLAR ARRIAGA
DEYSI MANZANO DIAZ
YAZMIN GONZALEZ DIEGO
ERIK GUARNEROS VALERA
MARÍA GARCÍA S’ANCHEZ