Esc344
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El documento describe dos actividades educativas que utilizan el método del laberinto para enseñar sobre los tipos de respiración en biología y sobre el bioma de la pradera y la economía agropecuaria en Uruguay. La primera actividad enseña sobre la respiración cutánea, branquial, traqueal y pulmonar. La segunda actividad enseña sobre el paisaje del Uruguay, la pradera como bioma y los sectores ganaderos de ovinos, bovinos, equinos y porcinos que son importantes para la industria al
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20 de marzo (1)
El documento presenta el plan de actividades diarias para un grupo de niños. Incluye cuatro actividades principales: 1) reconocer los momentos de un cuento, 2) ubicar la fecha y el día de la semana, 3) conversar sobre la alimentación de animales y hacer una lista de alimentos, y 4) trabajar con números del 1 al 10. El objetivo general es desarrollar diferentes áreas como lenguaje, ciencias sociales, ciencias naturales y matemáticas a través de ejercicios prácticos.
Presentacio Ceibal 338
El documento describe varios proyectos de lengua y actividades relacionadas con cuentos en una escuela primaria. Incluye una recopilación de cuentos, lecturas, dramatizaciones, y actividades con el programa Ceibal como escribir reseñas e historias basadas en imágenes. También presenta un resumen de un cuento llamado "Olegario" y las actividades de matemática de sexto año enfocadas en geometría y figuras usando el programa Dr. Geoll.
Feria ceibal
Este documento presenta un proyecto de una maestra sobre los aparatos respiratorios de diferentes animales. El objetivo es enseñar sobre los sistemas respiratorios y promover la identificación de diferencias entre los aparatos respiratorios de animales. Los estudiantes investigarán si los mamíferos acuáticos respiran a través de pulmones o branquias. Realizarán videos, mapas conceptuales e investigación en internet para organizar la información y concluir que los mamíferos acuáticos tienen respiración pulmon
Taller alimentos-2do-nivel
La propuesta presenta 9 consignas para docentes del segundo nivel sobre el Área del Conocimiento de la Naturaleza utilizando herramientas TIC. Las consignas incluyen actividades como descargar aplicaciones, crear juegos de memoria, elaborar secuencias didácticas, hacer mapas conceptuales, encuestas, grabaciones de video, y presentaciones sobre alimentación y nutrición usando diferentes herramientas digitales. El objetivo es enseñar saberes científicos sobre el medio natural de forma dinámica e incorporando tecnología.
P&N SD ProfesoresIrma Izquierdo – Jader Yesid Perea
La secuencia didáctica tiene como objetivo que los estudiantes comprendan la estructura y función de los sistemas del cuerpo humano. A lo largo de 12 horas se abordarán temas como la anatomía, el crecimiento y la higiene a través de la lectura de textos, la creación de menús saludables y la elaboración de un producto final sobre los sistemas del cuerpo. La evaluación analizará los logros alcanzados en ciencias naturales, lenguaje, ética, educación física y artística.
Plan de centro 2
Este documento propone la creación de un aula taller de ciencias en una escuela primaria para fomentar la curiosidad científica de los estudiantes a través de la observación, experimentación y reflexión. El aula ofrecería talleres sobre temas como la materia, la luz, el aire, el agua y la alimentación, así como experiencias permanentes sobre conceptos físicos. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender el mundo que les rodea desde una perspectiva científica.
Taller practico
proyecto pedagogico de aula ejecutado en los grados tercero de la institucion educativa Jaime Salazar Robledo
Taller practico
proyecto pedagogico de aula "THE WONDERFUL WORLD OF THE ANTS", grados teercero. Institucion Educativa Jaime Salazar Robledo
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Planeacion copia en carta
Este documento presenta el plan de una lección de ciencias naturales sobre la cocción y descomposición de los alimentos. La lección incluye actividades para que los estudiantes analicen cómo la temperatura y el tiempo afectan la cocción de los alimentos y cómo la temperatura, el tiempo y los microorganismos influyen en su descomposición, así como investiguen métodos tradicionales de conservación de alimentos. El objetivo es que los estudiantes comprendan estos procesos naturales desde una perspectiva científica.
docente
Los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Sinaí en Argelia, Cauca clasificaron los alimentos de la huerta escolar según su función como energéticos, constructores o protectores a través de una práctica de aprendizaje vivencial. Luego diseñaron menús balanceados utilizando los alimentos identificados y expusieron sus hallazgos. El enfoque permitió integrar diferentes áreas del plan de estudios y facilitó la asimilación de conceptos de manera intuitiva y motivada.
Planeacion primera parte
El documento presenta el plan de una lección de ciencias naturales para estudiantes de cuarto grado sobre la cocción y descomposición de los alimentos. La lección explorará cómo la temperatura y el tiempo afectan la cocción de los alimentos y cómo la temperatura, el tiempo y la acción de los microorganismos influyen en la descomposición. Los estudiantes investigarán métodos de conservación de alimentos y desarrollarán un proyecto final utilizando sus conocimientos.
PresentacióN Esc157 Paola
Este proyecto busca promover el uso de las computadoras XO como herramientas cotidianas para investigar el mundo de la ciencia. Los objetivos incluyen generar instancias para reflexionar sobre el entorno a través del conocimiento científico. El proyecto se basa en los contenidos programáticos seleccionados por los docentes y culmina con una muestra abierta para compartir los hallazgos. Se utilizarán aplicaciones como Tuxpaint, Encuesta y Record para explorar temas como alimentación saludable, observaciones microscópicas de
Planeacion
Este documento presenta el plan de estudios para una lección de ciencias naturales de 4to grado sobre la cocción y descomposición de los alimentos. La lección explorará cómo la temperatura y el tiempo afectan la cocción de los alimentos y cómo la temperatura, el tiempo y los microorganismos influyen en la descomposición. Los estudiantes aprenderán a través de discusiones, presentaciones y un proyecto final sobre los métodos de conservación de alimentos.
Planeacion
Este documento presenta el plan de lecciones para una unidad sobre la cocción y descomposición de los alimentos en el cuarto grado de primaria. La unidad explorará cómo la temperatura y el tiempo afectan la cocción de los alimentos y cómo la temperatura, el tiempo y los microorganismos influyen en la descomposición. Los estudiantes aprenderán a través de discusiones, presentaciones digitales, proyectos de investigación y análisis de métodos de conservación de alimentos. El objetivo es que comprendan estos procesos naturales desde
Escuela Nº 57. 5º año "Áreas Protegidas
Este documento describe una actividad escolar sobre áreas protegidas llevada a cabo por el 5to año A de la Escuela No 57 "Juan Manuel de Vedia". El objetivo general es reflexionar sobre el medio natural diverso y dinámico, mientras que el objetivo específico es promover la conciencia y el cuidado de la diversidad biológica. Los estudiantes buscarán información, elaborarán mapas mentales y producirán textos sobre áreas protegidas usando el aula virtual.
Proyecto de aprendizaje
El documento describe un proyecto educativo implementado en una escuela primaria en Ucayali, Perú. El proyecto tuvo como objetivo crear conciencia ambiental entre los estudiantes sembrando plantas, reciclando basura, y elaborando afiches. Se compraron tachos de basura de colores para clasificar los residuos. Los estudiantes aprendieron sobre el cuidado del medio ambiente y la importancia del reciclaje a través de actividades prácticas como sembrar plantas y separar la basura en los tachos.
Clase m.
Este documento presenta un plan de lecciones de 5 días sobre el tema de la respiración en los seres vivos para el 5° grado. El objetivo es relacionar la respiración con el medio ambiente. Las lecciones incluyen la construcción de un mapa conceptual y una maqueta del sistema respiratorio humano, la visualización de un video, la realización de experimentos y la firma de un compromiso con el medio ambiente.
Maria eugenia
Este documento presenta un plan de lecciones de 5 días sobre el tema de la respiración en los seres vivos para el 5° grado. El objetivo es relacionar la respiración con el medio ambiente. Las lecciones incluyen analizar un mapa conceptual, construir una maqueta del sistema respiratorio humano, ver un video, realizar grupos de discusión, observar un experimento sobre la respiración en las plantas, y comprometerse a conservar el medio ambiente firmando una cartulina. El plan busca concientizar a los estudiantes
PLAN DE CLASE
Este documento describe un proyecto de aula sobre la germinación llevado a cabo con estudiantes de transición en el I.E.D. Castillo de la Alboraya. El proyecto tuvo como objetivos explicar el proceso de germinación, permitir que los estudiantes observen la evolución de una semilla a planta, y compartir la experiencia con sus padres. Las actividades incluyeron ver videos sobre germinación, realizar un experimento de germinación en el laboratorio de la escuela, observar diariamente el desarrollo de la planta,
RESPIRACIÓN EN LOS ANIMALES
La guía propone diseñar una secuencia didáctica utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos para explicar el proceso de la respiración en los animales. Se sugiere definir el área, tema, objetivos, actividades e instrumentos de evaluación. Luego, siguiendo un formato estándar, los docentes deben elaborar una secuencia didáctica sobre la respiración en animales para el grado 6 que incluya la consulta de recursos en línea y el uso de herramientas tecnológicas.
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plaenaciones sobre la hiene personal cuidado del medio ambien por campo forma...
plaenaciones sobre la hiene personal cuidado del medio ambien por campo forma...JosJuanSnchezHernand
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Secuencia de actividades adaptaciones
Este documento describe una secuencia de actividades para una unidad sobre las adaptaciones de las aves a diferentes regímenes alimenticios. La secuencia incluye 6 actividades que tienen como objetivo aproximar el conocimiento de los diferentes tipos de picos según la dieta, como herbívoro, carnívoro y omnívoro. Las actividades involucran la presentación de imágenes de picos, el dibujo de picos, la investigación sobre aves con diferentes dietas y el visionado de un video sobre adaptaciones.
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P&N SD Profesores María Ceron y Clarence Sanclemente
Esta secuencia didáctica de 10 horas busca que los estudiantes de 4to grado conozcan aspectos relevantes sobre la materia, sus cambios, mezclas y combinaciones a través de la observación, experimentación y el trabajo en equipo. La secuencia incluye cinco fases con actividades como la presentación de textos, foros de discusión, experimentos en el laboratorio y la creación de un experimento final sobre mezclas y combinaciones. Los estudiantes serán evaluados a través de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación utilizando rúbric
Proyecto de aprendizaje salud y vida
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Ambiente Salud y Vida" desarrollado por el profesor Vilma Y. Colmenares Rico en la Unidad Educativa Experimental "Renacer de la Esperanza" en Naranjales, Venezuela. El proyecto busca crear conciencia ecológica en los estudiantes de 4to grado para preservar la biodiversidad y el uso sustentable de los recursos naturales a través de actividades en lenguaje, matemáticas, ciencias sociales y educación física.
Programa Foro
Este documento anuncia un foro de apertura sobre portafolios virtuales para estudiantes de 4to, 5to y 6to grado que se llevará a cabo en varias escuelas de Montevideo durante la semana del 4 al 6 de noviembre. El foro incluirá presentaciones y actividades instrumentadas en el marco de la Feria de Experiencias de Aula del plan Ceibal y contará con la participación de distintas escuelas cada día en turnos matutino y vespertino.
Equipo De Trabajo
El documento presenta la lista de inspectores y maestras de informática que participarán en el foro de apertura sobre portfolios virtuales, incluyendo a la inspectora departamental de Montevideo Este, la maestra inspectora referente de Ceibal, y varias maestras inspectoras de zona y maestras de informática.
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Esc344
- 1. ESCUELA Nº.344 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
- 2. QUINTO AÑO – USAMOS LA ACTIVIDAD LABERINTO ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA BIOLOGÍA CONTENIDOS : Los órganos y aparatos respiratorios de acuerdo al ambiente. -La respiración cutánea -La respiración branquial -La respiración pulmonar -La respiración traqueal OBJETIVO: Utilizar actividades de las XO con los conocimientos construidos LABERINTO Y NAVEGAR. PROYRCCIONES: Realizar un BLOG , TUX PAINT, ESCRIBIR en conjunto con la actividad para sacar FOTOS .
- 3. TIPOS DE RESPIRACIÓN CUTÁNEA BRANQUIAL TRAQUEAL PULMONAR
- 4. CUARTO AÑO, USAMOS LA ACTIVIDAD LABERINTO ÁREA DEL CONOCIMIENTO SOCIAL GEOGRAFÍA CONTENIDOS : Los sectores de la economía nacional (agropecuaria) -El paisaje en el Uruguay - El Bioma: La pradera OBJETIVOS: Que los niños construyan conocimientos relacionados con la noción de pradera como bioma: “la vida que se desarrolla en ese lugar y la importancia de la misma en la vida humana”
- 5. URUGUAY URUGUAY AGROPECUARIO BIOMA: PRADERA GANADERÍA OVINO BOVINO EQUINO PORCINO DESTINOS ALIMENTARIA INDUSTRIAS DE LA VEVESTIMENTA FARMACÉUTICA -carnes -lácteos -otros -cueros -lanas Derivados, medicamentos