Este documento presenta un plan para una historia que se utilizará en una lección sobre la lírica tradicional mexicana para estudiantes de primer año de secundaria. La historia trata sobre un niño llamado Miguel que escucha una canción de cuna familiar y busca respuestas sobre su autoría. Con la ayuda de su amiga Minerva y el padre de esta, Miguel aprende sobre los elementos y tipos de lírica tradicional mexicana. Al final, Miguel comprende mejor estos textos que forman parte de la sociedad mexicana.

1. PLANEACIÓN Y ESCENARIO DIDÁCTICO PARA UN
STORYTELLING
GRADO ESCOLAR: PRIMERO DE SECUNDARIA
MATERIA: ESPAÑOL
BLOQUE: QUINTO
CONTENIDO: PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: CONOCER LA LÍRICA TRADICIONAL MEXICANA. A TRAVÉS
DEL CONOCIMIENTO DE LOS ELEMENTOS DE LA LÍRICA TRADICIONAL, TIPOS, ETC.
APRENDIZAJE ESPERADO: QUE EL ESTUDIANTE PUEDA ANALIZAR LOS ELEMENTOS DEL LENGUAJE EN
ESTE GÉNERO LITERARIO, DESPUÉS DE IDENTIFICARLO EN SU PRÁCTICA SOCIAL DESDE SU CONTEXTO Y
EXPERIENCIAS.
AUTOR: YOLOTZIN PÉREZ SÁNCHEZ
HISTORIA
La historia se desarrolla entre dos amigos y el padre de la amiga: Miguel,
Minerva y Chava.
La historia Inicia cuando Miguel escucha una canción de cuna y recuerda que se
le cantaba su mamá, pero le surge la duda de quién es el autor de esa canción y
otras de cuna que se conocen, así que va a preguntarle a su mamá pero ella no
sabe, sólo recuerda que su mamá se la cantaba también a ella.
Mientras está en el billar con su amiga Minerva, le pregunta eso y ella no
recuerda la respuesta pero le dice que su papá seguro le puede explicar eso, así
que se van a casa de Minerva.
El papá de Minerva le explica a Miguel que eso de lo que habla es la Lírica
tradicional mexicana, y le explica sobre ella.
Al final Miguel está emocionado porque entendió los textos que muchas veces
sólo se repiten dentro de la sociedad mexicana y que desconocía como textos de
la lírica tradicional mexicana.

2. PREGUNTAS
¿Qué tipos de texto, dentro de este género literario, conoces, ya sea en películas, por tu
familia, tu comunidad, etc.?
¿Cuál es el contexto que rodea los ejemplos de texto que mencionaste?
¿Tiene sentido lo que expresan con dónde, cuándo y para qué lo escribieron?
Si tuvieras que escribir ahora tú, un ejemplo de lírica, ¿sobre qué la harías?