Diarios e informe

Características de la escuela y contexto
La institución donde realice mis practicas docentes fue en la escuela
primaria “Diana Laura Riojas De Colosio” ubicada en el fraccionamiento
“Loma bonita” en la calle Caoba, con la clave 25EPR0655B en la zona
escolar 032 correspondiente al sector Vl en Mazatlan, Sinaloa, Mexico.
En este texto hablo un poco sobre las distintas características que hacen
ser única a esta escuela.
La institución cuenta con alrededor de 11 aulas de las cuales hay: Una para
la dirección, dos para primer grado, una para segundo, dos para tercero,
cuarto y sexto con grupos de “A” Y “B”,con un
personal de 14 profesores incluyendo de E.
Física, artística e ingles y 2 conserjes para el
cuidado de limpieza, además la escuela cuenta
con un total de aproximadamente 186 alumnos
en total y un techumbre en la cancha principal, en
la que se organizan cada lunes honores a la bandera.
Los salones de la escuela cuenta cada uno con su respectivo mini Split, de
los cuales algunos no funcionan y otros se deben de encender un día no y
uno si, debido a que el transformador de la institución o de la colonia, no da
abasto para semejante consumo de energía, provocando deshidratación en
algunos casos en alumnos. Por otro lado también cuentan con mesas para
primer y segundo grado, y de tercero a sexto con sus butacas individuales,
cada aula tiene su pintarron, abanicos aunque la gran mayoría de estos no
funcionen y solamente primero y segundo grado cuentan con su rincón de
lectura, por ultimo sin olvidar las enciclomedias en los grados de 5° y 6° que

ya no usan debido a la antigüedad de estas y al
poco mantenimiento empleado.
El contexto en la se encuentra la primaria es de
decadencia bajas, lo que refleja la comunidad
cercana a la institución, ya que es evidente ver
que se encuentra en un ambiente socio demográfico
bajo, por lo que es sencillo escuchar los actos de
vandalismo que pasan durante las horas de la noche
y ver personas sospechosas que tienen una
personalidad nada agradable.

Características de los niños
El salón donde realice mis practicas y observaciones fue en el grupo de
sexto grado, que cuenta con alrededor de 30 estudiantes, con 16 mujeres y
14 hombres entre 11 y 13 años de edad.
En lo particular los alumnos les gustaban mucho los ejercicios del libro y las
actividades fuera de este, por otro lado la relación o el ambiente grupal se
sentía muy cómodo ya que los estudiantes tenían una forma de llevarse
muy sana.
En los aspectos de los alumnos en cuestión de la limpieza en sí, no tenían
ningún problema, porque todo el grupo tenía una limpieza personal muy
buena, ya que era evidente como llegaban a clases: Planchados, peinados
y con sus zapatos boleados.
En cuestión de la relación padre de familia y maestro era muy buena, ya
que la mayoría de los padres de los alumnos estaban involucrados en su
aprendizaje, lo que hacía tener un ambiente lleno de confianza entre
alumno-maestro y maestro-padre de familia.
Pasando al tema de las asignaturas pude notar que los alumnos son muy
agrados a matemáticas e historia, ya que durante la aplicación de mis
contenidos pude notar un poco mas de interés en estas que en otras, y
también durante las clases de la profesora fue evidente ver la atención que
portaban en estas dos.

Logros:
Los logros que pude haber tenido en estas prácticas quizás pudieron ser
que los alumnos me tomaban en serio como profesor y no como ayudante o
practicante, tal vez fue gracias al apoyo que tuve de la profesora de grupo y
también un poco que supe cómo hacer esa relación maestro-alumno sin
sobrepasar esa línea que pudiera afectar esa interacción.
Por otro lado en cuestión de la disciplina supe cómo mantener a los
alumnos al margen, cosa que fue algo inesperado para mí, debido a las
experiencias que había tenido antes que no habían sido nada favorables.
Otra cosa que puedo poner como logro, es haber hecho a los alumnos tener
intereses a la hora de aplicar mis contenidos, ya que estuvieron muy
participacipativos y fue notorio esto ante la profesora de grupo.
Alcances
El alcancé que pude tener, es no a ver agarrado un grupo que fuera 1° o 2°
grado, y perderle el miedo a los contenidos de Sexto año, que fue el grupo
que agarre en estas prácticas y no me arrepiento de a haberlo hecho.
Limitaciones
Las limitaciones que tuve en esta práctica fueron las interrupciones por
parte de asignaturas de ingles, Educación física y artística , ya que pienso
que al interrumpir las actividades que estaba realizando después los
alumnos tardaban al volver a retomar estas, lo que hacía un poco difícil el
trabajo.

Dificultades
Las dificultades que se me presentaron fueron específicamente en las
asignaturas de artística y educación física, ya que dichos contenidos
ocupaban sacar a los alumnos a un espacio grande como una cancha
principal, lo cual se tomo por hacer en el grupo y resulto ser un total fracaso
debido a la no seriedad que presentaron los alumnos, aunque asumo mi
responsabilidad por no a ver explicado antes las reglas, las normas de
disciplina y las actitudes que debieron de a ver tomado.

Lunes 6 de Octubre del 2014
Este día comenzaba con una angustia muy grande, ya que hoy lunes sería
el primer día de prácticas y en mi mente azotaban muchas preguntas
:¿Cómo me ira a ir? ¿Los alumnos serán bien portados? ¿Cómo será la
forma de ser la de profesora conmigo?, aunque para ser sincero no me
sentía con nerviosismo, era más la incertidumbre de saber que pasaría en
este primer día.
Llegando a la escuela primaria “Diana Laura Riojas De Colosio” era
inevitable ver las condiciones de esta por fuera, por que sin duda la lluvia de
la noche posterior había afectado en modo que el barro o el lodo se
encontraba por todas partes, poniendo en peligro la integridad física de los
alumnos y molestando gran parte del día. Ya estando dentro de la escuela
era claro ver que la gran parte de la mayoría de los profesores ya se
encontraban en esta, solo que dentro de la dirección y fue cuando pensé,
que ahora como nunca deberían de haber estado en la entrada, para vigilar
a los alumnos y prevenir algún tipo de accidente con el “Lodo”.
Dado el toque de entrada los alumnos pasaron a entrar a sus respectivos
salones y entre murmullos que escuchaba alcanzaba a oír que los honores
se habían suspendido por el ya dicho “Lodo”, ya que los 2 intendentes que
se encontraban no eran suficientes como para poder limpiar la cancha
principal a tiempo.
Una vez ya dentro del aula de sexto grado donde practicaría, la profesora
empezó por dar su clase pero para antes comenzó a pasar asistencia en
una lista que tenia grande pegada en la pared, por lo que al momento de
decir el nombre de alguno de los alumnos este se paraba y con el plumón
se ponía su puntito de asistencia para el presente día, en lo personal me

pareció muy bien por parte de la maestra tener este tipo de material, ya que
cambia lo rutinario e innova para no aburrir a los alumnos, seguido de esto
los alumnos comenzaron hacer lectura de un libro de cuentos que tenia la
profesora, y de esto surgió el comentario de la docente acerca sobre la
biblioteca en el aula, en la que mencionaba que ella no tenía ni un solo libro
por el motivo de que no llegaban hasta esta escuela por la lejanía en la que
se encontraba , y fue cuando pregunte: ¿Qué si el director ya había
buscado una solución a este problema? Y la respuesta fue “No”, entonces
dentro de mí surgían varias interrogantes de él ¿Por qué no buscaban una
solución? O si en realidad no había ninguna forma de conseguir estos libros,
pero que mas da así era la forma de trabajar aquí. Después de leer el
cuento de una manera muy fluida para mi parecer de los alumnos, se paso
por hacer una actividad que había hecho la profesora en la tenían que
cambiar el final de la historia, por lo que se me hizo una actividad buena
apegada a la cuestión de lectura y escritura.
Como siguiente paso la profesora les dijo a sus alumnos que sacaran la
tarea que les había dejado, ya que la iban a leer a sus compañeros, el
trabajo consistía en una autobiografía de cada uno de los niños en lo que
ellos explicaban parte de su vida y ¿Cómo habían llegado hasta el día hoy?,
por lo que en particular los trabajos me parecieron muy buenos y creativos,
debido al contenido que tenían como imágenes y en las distintas formas en
que lo habían realizado los alumnos.
Antes de acabar la exposición de los trabajos llego la maestra de artística, lo
raro fue que le note a la gran mayoría del grupo una cara de duda diciendo
del ¿Por qué? Les iba a dar clases la maestra, posteriormente la profesora
aclaro las dudas de todos incluyéndome, y explico la maestra que como
había faltado con ellos el viernes pasado recuperaría esa clase,

instantáneamente quede sorprendido por la responsabilidad de la docente y
pensé que todavía había profesores con profesionalismo
Llego la hora de recreo y me di a la tarea de dar una vuelta por toda la
escuela, durante este recorrido me pude dar cuenta de las condiciones en la
que se encontraba esta, solamente por el simple hecho de ver como el
cerro en el que se encontraba la escuela se estaba medio deslavando y el
peligro que tenia para los alumnos, pero creo que todos los niños estaban
acostumbrados, ya que al oír los juegos y las reglas que ponían me hacían
suponer que para ellos no era algo extraño estar en estas condiciones,
simplemente ya se habían acostumbrado.
Regresando de la hora de receso los alumnos volvieron al aula, y en el
momento en el que entraron todos, llego el Prefecto “Toño” a revisar mi
asistencia y planificaciones, por lo que despertó en los alumnos muchas
preguntas, debido a que ellos creían que al estudiar la universidad no habría
quien los vigilara, debido a esto surgieron varios comentarios en el aula
sobre todo uno que me llamo mucho la atención en un alumno, este
comento que él no quería estudiar la universidad porque no quería que lo
estuvieran vigilando o “Persiguiendo” como a mí, por lo que respondí que en
cada escuela había reglas de las cuales se tenía que seguir, pero el alumno
insistió en eso, al final la profesora lo callo y lo hizo comprender de la
importancia que tenia la educación en estos tiempos, ya que en cualquier
trabajo piden que estés educado de una manera profesional, lo que se me
hizo un buen argumento por parte de la docente hacia sus alumnos, de tal
manera que al escuchar esto el grupo comprendió y dijeron que no había de
“otra”.
Finalmente después de debatir durante 30 largos minutos se prosiguió por
seguir con matemáticas, en la que los alumnos se alegraron hasta por sacar

su libro de dicha asignatura, lo que me sorprendió a mí y no me quede con
las “Ganas” de preguntar. Tuve respuestas congruentes por parte de varios
alumnos y todos coincidieron en que en años anteriores habían tenido
profesores muy buenos para dar la clase de matemáticas, debido a su
creatividad y actividades que habían tenido con el grupo. Continuando con
la actividad los alumnos veían el tema de ejes de simetría, por lo que en el
libro tenían que realizar dibujos de acuerdo al contenido, y ahí surgió el
problema, la profesora se mostraba de manera sorprendida debido a los
errores que estaban cometiendo los niños, ella comentaba que ese tema lo
habían trabajado con varias actividades en la que ellos tenían que doblar la
hoja por la mitad y que el dibujo quedara exactamente igual que el otro, y
recordé a un profesor de nosotros que nos dice “siempre hay que empezar
como si el alumno no supiera” , creo que en este momento encaba
perfectamente esa frase, ya que se podía ver que los alumnos estaban
batallando con un tema muy simple, y por otra parte la angustia por parte de
la maestra, durante el tiempo que quedaba para salir de clase los alumnos
estuvieron prácticamente haciendo ese ejercicio, por lo que se termino el
tiempo y los alumnos no acabaron.

Martes 7 de octubre
Empezaba el día y me sentía un poco tranquilo para ser franco, todo era
diferente que al día anterior, ya que las dudas que había presentado no se
encontraban por lo que me sentía un poco más tranquilo.
Llegando a la primaria me dio gusto saber que ya había una maestra
encargada de la guardia, porque aproximadamente eran las 7:30 am y ella
ya se encontraba firme en la reja de entrada. Durante el transcurso de la
entrada pude notar a los padres de familia como traían a sus hijos, la gran
mayoría venían a pie por el hecho de vivir cerca de la escuela.
Dado el toque de entrada los alumnos entraron a sus respectivos salones y
mi impresión fue no ver a la maestra dentro del aula, y fue cuando me entro
la inquietud de saber si iba a venir, pasaron aproximadamente 15 minutos y
la maestra no se veía por ningún lado, entonces decidí poner un poco de
orden en el grupo, ya que se estaban saliendo control, lo que paso fue algo
inesperado para mi, pase y puse orden en la aula con solo medio gritar
”Guarden silencio” todos los alumnos se sentaron inmediatamente por lo
que quede más sorprendido que satisfecho, ya que no espera que pusiera
orden tan rápido, debido a las experiencias que había tenido anteriormente
en otras escuelas. Para mi fortuna al voltear al ver la ventana observe que
la profesora venia, y al momento de entrar se admiro al ver a su grupo tan
callado, y con una sonrisa en su rostro me dijo: “Gracias profe por cuidarlos
estos 20 min” y yo todavía impresionado dije con seguridad “De nada
maestra”.
Ya entrando a la clase la profesora volvió a empezar con una lectura del
mismo libro de ayer, por lo que se me hizo muy bien en cuestión de práctica
para los alumnos, durante que estaban leyendo me pude dar cuenta que

la mayoría lo hacía con una fluidez muy buena, todo esto debido a que la
profesora hacia esta actividad de lectura diaria en la mañana seguida de un
ejercicio de comprensión que incitaba a los alumnos aprestar atención y
mejorar su comprensión lectora. Después de terminar con la lectura la
maestra siguió con su rutina y realizo un ejercicio de comprensión que
constaba de responder preguntas como ¿Qué paso? ¿Quiénes eran los
personajes? *Escribe en 5 renglones lo que entendiste de la lectura*, lo que
en personal me gusto por el simple hecho de usar la comprensión en sus
alumno y a la vez que se enseñaran a identificar puntos en las lecturas.
Seguido de esto volvió a llegar la profesora de artística lo cual su clase se
llevaría hasta la hora de recreo. La maestra vio el tema de espacio, con lo
que realizo dos actividades que eran: ver el espacio mediante los objetos en
mano, seguido de un dibujo de cualquier objeto en una hoja en blanco y de
esta manera los alumnos identificarían el espacio en cualquier objeto.
Se dio el toque de recreo y los alumnos salieron a su respectivo descanso,
lo que pude observar en esta media hora fue solamente que la mayoría de
los profesores se sentaban en la cancha principal, para ser sincero no sabía
si era platicar o para vigilar a sus alumnos, por lo el día de mañana seria un
poco mas fijado en esta cuestión.
Entrando la profesora comenzó con ciencias naturales con el tema de las
enfermedades, para ser franco en parte esta clase no fue mucho de mi
agrado ya que me pareció un poco tradicionalista, por el simple hecho de
que solamente sacaron el libro y subrayaron lo más importante, seguido de
realizar un resume. Luego la profesora les pidió a los alumnos que pasaran
las enfermedades a su cuaderno pero ordenada de mayor a menor
dependiendo de las muertas que causaban en el año, esta actividad fue un
poco más agradable ya que hacía uso de la transversalidad con la

asignatura de matemáticas, es por eso que durante este tema reflexione
que en este tipo de contenidos se debe de ser un poco más creativo para
que el alumno tenga un aprendizaje significativo que dure y no uno
superficial. Estas actividades se llevaron gran parte del tiempo que quedaba
de clase por lo que al finalizar esto la profesora solamente apunto la tarea y
los alumnos esperaron el toque de salida.

Miércoles 8 de octubre
Comenzaba el tercer día de prácticas y el cansancio ya se hacía presente,
el solo pensar también que mi escuela estaba aproximadamente 45
minutos en camión, más me bajaba el ánimo.
Llegando a la escuela primaria pude notar que ya prácticamente se
encontraban todos los profesores de la institución y se podía ver que al igual
ya estaba gran parte de los alumnos de la primaria.
Al dar el toque de entrada pude observar que se dio prácticamente a las
8:20 am, el motivo no se cual seria, pero creo que si se perdió la noción del
tiempo por parte del encargado del toque.
Al iniciar prácticamente la clase la profesora del grupo inicio con tu rutina se
podrá decir, ya que se empezó con la lectura de un cuento nuevamente, lo
que sin dudar los alumnos levantaban la mano en señal que ellos querían
leer, lo que sorprendió a mi por la disposición de que representaba todo al
grupo a la hora de esta actividad. Después de a ver leído unos 5 alumnos
la misma lectura, la maestra continuo con unas preguntas acerca de lo que
se había leído, lo que se me hizo algo bueno ya que estaba aterrizando en
comprensión lectora y no solamente en la lectura.
Dieron las 9 am y antes de comenzar con otra actividad, llego el profesor de
Educación Física, por lo que a los alumnos le dio un gusto sorprendente
como si no lo hubieran visto hace años. Le pregunte a la profesora acerca
de esa motivación y alegría que habían tenido los alumnos al llegar el profe,
lo que me conteste fue, que el maestro de E. Física tenido alrededor de 1
mes que nos les daba clases, el motivo que me dio fue que el tenia trabajo
en otras primaria y en esta era la que tenía menos horas, y por su lejanía le

daba un poco de pereza venir hasta acá. Al decirme esto se me vinieron
infinidad de cosas a mi mente, ninguna positiva de la cual alegrarme, por lo
mejor me quede callado sin decir ninguna palabra mal pensada. Siguiendo
con esto, todos alumnos salieron a física menos una niña, la cual me le
acerque para preguntarle ¿Qué le pasaba? Su respuesta fue que le dolía la
panza y que la maestra no le había creído, sin dudar de la alumna y del
reflejo de lo que me decía en su rostro, fui a decirle a la docente del grupo lo
que pasaba, rápidamente la maestra se levanto y fue con la niña y le hizo
preguntas de ¿Cómo se sentía?¿Que le dolía? Y si quería que su mama
viniera por ella, rápidamente la alumna contesto que se sentía muy mal y
que sería ir, por lo que la maestra rápido saco su celular y busco el nombre
de la mama de la niña, y en eso pensé que ¿problamente la maestra trajera
todos los números de los papas de sus alumnos? , una vez avisada la
mama de la niña rápidamente llego a la escuela y se retiro con ella. Las
ganas de preguntarle a la profesora sobre cómo había encontrado el
número tan rápido de la mama se hicieron presentes y le comente sobre
esto, la docente con una sonrisa me dijo: que ella en sus 8 años de servicio
siempre en la primera junta de padres de familia, les pedía un numero en lo
cual los pudiera localizar en el caso que pasara algo, lo que en lo personal
me pareció fantástico por parte de la maestra, ya que se veía el interés por
parte de su grupo.
Los alumnos aproximadamente volvieron casi a las 10 am, la profesora se
me acerco y me dijo que si podía aplicar el contenido de “Graficas” de la
asignatura de matemáticas, por lo que no me quedo de otra más que decir
que sí.

Antes de iniciar la maestra me pidió de favor
que no profundizara demasiado, para que no
hiciera “bolas” a los alumnos. Rápidamente
me prepare y pegue 2 imágenes de graficas
de barras, por lo que se alcanzaban a
escuchar murmullos por parte de los alumnos
de que era lo que estaba poniendo en el
pizarrón.
Al iniciar la clase comencé por preguntar a los alumnos ¿Qué era lo primero
que se le venía a la mente al ver esta imagen? por lo que surgieron
participaciones diciendo: Colores, letras, números, matemáticas, graficas,
datos, entre los más comunes, pero definitivamente lo que me llamo más
atención, fue cuando un alumno me dijo: ¡BARRA DE CEREAL! , lo que
provoco en la mayoría en el grupo una risa contagiosa, y para ser sincero
me tuve que aguantar la risa para poder continuar y decirles, que su
compañero tenía razón, debido a que esta grafica que también ellos habían
dicho, llevaba el nombre de “Grafica de barra”, sorprendidos los alumnos y
con una atención admirable que hasta raro se
me hacía, respondieron que esa tabla ya la
habían visto y escuchado, por lo que aproveche
eso para pasar a explicarles que los dos ejes
que veían horizontal y vertical llevaban su
información , por ejemplo el eje vertical nos decía
que tanto o cuanto era de la cantidad y el eje horizontal indicaba la etiqueta
de nombre o de información, y sin decir nada un alumno levanto la mano y
me comento que las barras indicaban el numero de las cosas, por lo que le
mencione que estaba en todo lo cierto, los conocimiento previos y la lluvia
de ideas salieron mejor de lo que esperaba, por lo que les repartí los

ejercicios que traía y les dije que el que acabara iba ir saliendo a recreo, sin
ser exagero pasaron 5 minutos y tenía a la gran mayoría de los alumnos
alrededor mío con sus ejercicios terminados, ya que solamente la actividad
constaba en hacer tablas de barras con la información que traía, lo que el
grupo lo hizo de una manera muy veloz y a la gran mayoría a la primera les
salió bien. Después de eso se dio el toque de receso y con la gran mayoría
de trabajos terminados salieron los alumnos a recreo.
-Como conclusión del contenido, pienso que me hizo falta que los alumnos
se hicieran un autoevaluación para darse cuenta por si solos de los errores
que estaban cometiendo, además de que me hizo falta hacer ejercicios para
los alumnos que estaban en un nivel más avanzado de conocimiento, ya
que pudo notar la diferencia entre unos alumnos y otros.
En la hora de recreo no note nada fuera de lo normal ya que parecía un
retrato del día anterior, profesores sentados en la cancha principal
platicando y tal vez vigilando a sus alumnos.
Entrando de receso la maestra me dijo que si podía aplicar el contenido de
ciencias, por lo que sin dudar nada le conteste con un cansado “Si”.
Iniciando esta clase, dividí el pizarrón en 4 partes debido a las etapas que
veríamos y pegue imágenes que distinguieran cada una de ellas.
Infancia adolescencia Adultez Vejez
La división fue con la finalidad de que los alumnos me dijeran que sabían de
cada una de las etapas. La participación no se hizo esperar por parte del
grupo, y me dijeron ciertas características de cada uno de los apartados,
entre ellos mencionaron, la edad que iba, como eran, estatura, peso, etc.
Una vez llenado los apartados con ciertas características, le entregue a
cada uno de los alumnos una hoja en blanco, en la cual ellos iban a
explicarme mediante dibujos y un poco de descripción, ¿cómo habían sido

en esta etapa? y ¿cómo les gustaría que fuera la etapa que todavía no
pasaban?, pasaron aproximadamente 10 minutos en los cuales los alumnos
estaban tranquilos trabajando, cuando la profesora de artística llego y tuve
que suspender esa actividad que estaba realizando, y les mencione a los
alumnos que se lo llevarían de tarea y lo harían en cartulina para exponerlo
al grupo el día de mañana, todo esto era debido al corto tiempo que
quedaba para salir y por la intervención de la profesora de artística.
-Esta fue una de las limitaciones que menciono en mi informe, ya que es
difícil volver a retomar temas que estabas realizando y no tuve que optar por
dejar el contenido de tarea.
La maestra de artística estuvo prácticamente los 40 minutos quedaba de
clase, por lo que se la paso indicándole que hicieran dibujos sobre paisajes
a los alumnos, ¿Cuál sería el tema de ella? Quién sabe, ya que ese
contenido no lo había visto en el programa de estudio.

Jueves 9 de Octubre
Me despertaba este día de una manera muy mala, tenía un gran dolor de
cabeza que me impidió despertarme a mi hora habitual, pero esto no impidió
asistir a la escuela primaria.
Llegando a la escuela primaria me sentía un poco mal, y fui directo a
sentarme al aire acondiciona de mi salón, y ahí espere hasta el toque de
entrada.
La clase iniciaba con la actividad rutina de la maestra que era la lectura,
pasaron a leer el cuento 5 alumnos, por lo que note que de los cinco, 4
habían leído de una manera muy fluida, y cada vez se me hacía más común
escuchar lecturas buenas en este grupo. En seguida la profesora indico la
siguiente consigna con la que complementaria la lectura y la compresión, la
actividad consistía en cambiarle el final al cuento escuchado, por lo que en
lo particular me gusto ese ejercicio, la verdad no sé si esa actividad será
para otro grado menor, pero debido al interés que mostraron los alumnos
me pareció indicada para la ocasión.
La profesora continúo después de eso, con la asignatura de geografía en la
cual verían los planos y simbologías, lo que me gusto mucho de este tema
fue como los alumnos lo fueron relacionando entre la vida cotidiana, ya que
era vidente que ellos conocían la gran mayoría de los símbolos de la
lectura, pero lo que me gusto fue que la docente le hizo falta material
didáctico para realizar mejor este contenido, ya que si hubiera creado una
maqueta o un croquis los alumnos hubieran estado el doble de interesados
en el tema. Este tema se realizo hasta el toque de recreo por lo que los
alumnos una vez acabando, salieron.

En receso pude notar que el director de la escuela no se encontraba, el
motivo no se cual seria, tal vez era por cuestión de trabajo. De ahí en fuera
los profesores siguieron con lo habitual en sentarse en la cancha principal,
solamente que ahora tenían los bolis a un lado.
Entrando de la hora de recreo le comente a mi profesora que si dejaba a
sus alumnos exponer el trabajo que les había dejado y la repuesta de ella
fue un rápido “Si”. Una vez que les dije a los alumnos que expondrían sus
trabajos, todos comenzaron a gritar que ellos querían pasar, por lo que por
un lado me pareció muy bien la disposición del grupo y por otro un poco de
desorden, asigne números y empezó la explicación de los trabajos. En cada
uno de los trabajos realizados por los alumnos me daba cuenta de lo
diversos que eran, y de la diferente información
que traían cada uno ellos, pero lo mejor fue que
me sentí muy bien conmigo mismo, ya que ellos
habían entendido un poco sobre el tema de las
“Etapas” y algunos los había obligado a leer o a
investigar un poco. La clase se fue casi a la hora
de salida, pero lo interesante fue que pude notar que
esta no se hizo aburrida ni tediosa para los alumnos,
sino todo lo contrario, estaban disponibles para
participar y a veces diciendo una que otra broma,
claro sin afectar al expositor. Después de terminar
con las exposiciones varios alumnos quedaron
inconformes porque no habían podido exponer su trabajo debido al tiempo,
causa que note en ellos el interés por la actividad que había propuesto.
-Como conclusión de esta actividad me hubiera gustado haber tomado en
cuenta más el punto de evaluación, ya que solamente se quedo como
trabajo de exposición y hubiera puesto en juego la opinión acerca de los

alumnos ¿De qué podíamos hacer con este trabajo? Para que no quedara
en el olvido.
Antes de salir de clases les pedí a los alumnos que trajeron colores para el
día de mañana, ya que haríamos un dibujo grande.
Viernes 10 de octubre
Comenzaba el último día de la semana muy cansado y para ser franco no
quería ir hoy a la primaria, debido a los múltiples trabajos que habíamos
tenido en la escuela normal y al largo transcurso que me esperaba para
llegar a la institución, pero aun así agarre del poco valor que me quedaba y
fui a la escuela.
Bajándome del camión para ir a la escuela me encontré con varios alumnos
de mi salón, y con una sonrisa en su rostro me saludaron y me abrazaron,
esto fue como una motivación para seguir de pie el resto del día, y además
del buen sentimiento que me provoco ese cariño.
Entrando a la institución se encontraba la maestra encargada de la guardia,
por lo que entre pensamientos míos le aplaudí por estar firme en la entrada.
Al llegar a mi salón eche un vistazo hacia toda la escuela y me pude dar
cuenta que no todos los profesores se encontraban en la institución, por lo
que desaprobé su impuntualidad siendo las 7:40 am.
Dado el toque de entrada todos los alumnos entraron a sus respectivos
salones junto con sus profesores.
Iniciando la clase en mi grupo, esperaba que la maestra volviera a empezar
con tu “típica” lectura de cuentos como todos los días, pero para la
impresión mía comenzó con un juego-actividad, la cual consistía en que

partiendo de una palabra los alumnos elegían una letra y
tenían que escribir algún verbo y así sucesivamente como
un crucigrama. La participación no se hizo esperar por
parte de los alumnos, y así fue como entre todo el salón
llenaron el pizarrón de minis crucigramas y así transcurrió
el tiempo hasta que dieron las 9 am. En seguida le pedí de favor a la
profesora que si me dejaba aplicar el contenido de historia, les pedí a los
alumnos que sacaron su libro de la asignatura pero sin abrirlo todavía, en lo
que ellos buscaban sus libros pegue en el pizarrón la imagen de un mamut,
y pedí la atención de todo el grupo. Para comenzar la clase sobre este
tema, lance una pregunta para que los alumnos me dieran sus puntos de
vista ¿Qué era lo que veían en la imagen? Lo que rápidamente contestaron
un montón de cosas que entre ellas estaban: Un animal, mamut, elefante,
herbívoro, etc. Luego de apuntar estas características en el pizarrón, seguí
con otras preguntas como: ¿En qué clima Vivía? ¿Cuánto media? ¿Cuales
eran sus características? ¿Para qué lo cazaban las antiguas civilizaciones?,
por lo que surgieron múltiples participaciones acerca de eso y muchos
diversos puntos de vista , entre la esquina mi maestra se veía satisfecha
con mi trabajo y la participación de sus alumnos hasta el momento, después
de apuntar que vivían en un clima frio, eran grandes, tenían colmillos,
peludos y que los cazaban para comer y hacer sus viviendas, les dije al
grupo que nos fuéramos a la lectura del mamut de su libro y le pedí a niña
que comenzara a leer, en el trascurso de la lectura hacíamos pausa para
verificar que las características que habían dicho ellos sobre el mamut, eran
ciertas y de tal forma que conforme que avanzáramos en el texto se
profundizara más acerca de este animal y de su utilidad.
Una vez acabando los conocimientos previos, lluvia de ideas y la lectura,
para complementar esto les pedí a los alumnos que se organizaran en

equipos de 3 integrantes, y en seguida les
entregaría a cada uno de ellos una cartulina, la
actividad consistía en realizar un dibujo de ¿cómo
cazarían a un mamut? Y ¿cómo y para que lo
usarían si estuvieran en los años de prehistoria?,
todo esto tomando en cuenta las características ya vistas. Mientras los
alumnos trabajaban note que realizar actividades en equipo de 3 personas
era un buen número, ya que en experiencias anteriores me había ido un
poco mal con las actividades colaborativas de más personas. Los alumnos
seguían trabajando bajo la supervisión mía y la profesora del grupo, y a si
fue hasta la hora de receso que les dije al grupo que regresando lo
terminarían.
Ya en la hora de recreo me puse a pensar si en realidad los maestros
vigilaban a sus alumnos en esta hora, ya que era evidente que se sentaban
en círculo en la cancha principal solo para platicar sobre otros asuntos.
Regresando de la hora de descanso le dije al grupo que continuara con su
trabajo, y no pasaron ni 15 minutos cuando llego la profesora de ingles, por
lo que tuve que suspender la actividad, un poco molesto comencé a recoger
casi los trabajos terminados de los alumnos, y pienso que fue tan notorio mi
enojo que hasta la profesora me dijo que no importaba, que así pegara los
trabajos en la pared y que el lunes solamente se colorearían para darles
una mejor presentación.
-Aquí fue donde tuve la misma limitación al interrumpir el trabajo ya
planeado, por lo que muestro mi negativa ante esto.
La clase de ingles continua hasta las 12 pm y seguida de esta siguió la
profesora de artística. Pienso que a veces este tipo de clases no deberían

de estar juntas, ya que afectan las actividades de los alumnos, como en
este caso que el afectado fui yo como practicante.
Lunes 13 de Octubre
Iniciaba la segunda semana de prácticas, este día iba con más animo
elevado que el de la semana anterior, los motivos sinceramente no se
cuales serian, si dormí bien o simplemente estaba mas descansado.
Llegando a la escuela en el transcurso de la parada de camión a la
institución, me encontré con varios alumnos de mi salón y sin dudarlo todos
me saludaron de una manera muy alegre, ya que ellos pensaban que no
volvería más. Esta nuestra de cariño me dio felicidad y ganas de seguir
adelante con mis prácticas.
Durante el transcurso del toque observe que todos los profesores de la
escuela ya se encontraban, por lo que aplaudí su puntualidad en la
institución. Durante un el corto tiempo que quedaba para entrar, recorrí la
escuela y me di cuenta que en la cancha principal había una bocina por lo
que deduje que se realizarían honores a la bandera, dichos que no se
habían realizado el lunes anterior debido a la lluvia.
Se dio el toque de entrada y rápido los alumnos pasaron a formarse, por lo
que hice valida mi deducción.
Ya en los honores fue curioso ver para mí que los alumnos de Primer Grado
realizarían el programa de este lunes, por lo que no se hizo esperar las
críticas hacia ellos por parte de los grupos de Quinto y Sexto Grado, en lo
personal la participación de los niños me pareció muy bien organizada, y se
le agradecía a la maestra encargada de ese grado por participar e incluirlos
en estos tipos de eventos.

Al terminar los honores note algo, y fue que no veía por ningún lado a mi
maestra, los alumnos entraron al aula y detrás de ellos venia una persona
que se encargaría de ellos el día de hoy, debido a que la profesora no había
podido venir debido a problemas personales. Cuándo esta persona se
presento conmigo y me dijo que venía a cuidar el grupo, pegue un “respiro”
profundo ya que dentro de mí me estaba dando la idea que estaría con ellos
solo todo el día.
Durante la clase de la profesora que estaba cubriendo a la maestra de
grupo, note muchas diferencias entre ellas 2, y la principal fue en la
disciplina o control de grupo, ya que era evidente que los alumnos se
estaban comportando de una manera muy distinta que al de la docente
titular. Y fue cuando pensé ¿Por qué pasaba esto?, además afirme que no
solo a los practicantes normalistas nos pasaba esto, los motivos supongo
que han de ser que la maestra titular la ven con más autoridad que a uno,
ya que ella pone las calificaciones de ellos, lo que hace hacerse respetar.
Empezando la clase con la maestra de reemplazo se presento con los
alumnos y les dijo que trabajaría con ellos, sus caras de negatividad no se
hicieron esperar y varios alumnos comenzaron a gritar que mejor les diera
clases yo, por lo que la profesora molesta pego un grito muy fuerte y les dijo
que ella les daría clases les gustara o no.
Pienso que al hacer esto no hiso ningún motivo bueno para ganarse a los
alumnos, ya que resulto lo contrario y el grupo seguía frustrado por la
profesora esta. La mañana pasó rápido con la maestra, ya solamente ponía
a leer a los alumnos cuentos sin ningún tipo de actividad que la
complementara.

Llego la hora de recreo y durante mis recorridos por la escuela no note nada
fuera de lo normal, ya que los profesores se encontraban sentados en la
cancha, observando o platicando como en los demás dias.
Entrando de receso la maestra continúo con las exposiciones de ciencias
naturales que trataban de la sexualidad, las caras de los alumnos volvieron
a decaer y varios gritaron que esa exposición se haría hasta que estuviera
la “real maestra”, no se espero la profesora de reemplazo y volvió a pegar
un grito diciendo que harían lo que ella quisiera, por lo que fue observable
ver como los rostros de los alumnos mostraban inconformidad. Pensando
un poco sobre esta maestra, reflexione que a como los trataba no inducia a
que el grupo tuviera indisciplina sino todo lo contrario, pero que mas daba
ella era la que mandaba en este día y yo no podía hacer nada.
Las exposiciones continuaron hasta casi la hora de salida solamente la
maestra les puso que le hicieran un texto con lo que habían entendido sobre
todas las exposiciones. Más adelante solamente les dejo escribir un cuento
y fue toda la tarea.

Martes 14 de Octubre
Me despertaba este día con un cansancio que jamás había sentido, era el
segundo día de la semana 2 de prácticas, la monotonía se apoderaba de
mí, la causa no era la escuela primaria si no era más la lejanía de esta, con
solo pensar que mi transporte tardaba a próximamente 1 hora en llegar a mi
destino era frustrante, pero mi interés de saber más sobre esta escuela fue
como un motivador que me daba animo de seguir.
Al entrar a la escuela primaria se notaba muy sola, solo se veía a lo lejos al
conserje, voltee a ver mi reloj para saber la hora y eran las 7:32 am, por lo
que se me hizo raro ver esta soledad, pero al pasar de cerca de la dirección
pude notar que se encontraban dentro la mayoría de los maestros
incluyendo a la profesora que le tocaba la guardia, ¿Por qué habrán estado
todos los docentes en la dirección? Y ¿Por qué no había un maestro
haciendo la guardia? Fueron algunas de las preguntas que se me vinieron a
la mente en el transcurso este.
Antes de comenzar las clases quise aprovechar el tiempo para que el
director de la primaria me firmara las planeaciones, pero la impresión fue
que este no se encontraba, aunque para ser sincero ya no era una sorpresa
para mí, debido a que en varias ocasiones había querido ir con él y no se
encontraba.
Ya dado el toque de entrada pude ver que se acercaba mi maestra, la
verdad sentí un gran alivio por verla, ya que si no venia me quedaría solo en
el grupo.
La mañana inicio para los alumnos con español, con el proyecto llamado
“Elaborar un programa de radio” para lo que la maestra salió por su
grabadora y puso diferentes tipos de estaciones, con el fin que el grupo

entendieran las diferentes tipos de características de estos programas, lo
que en lo personal me agrado por hacerlo más práctico para ellos y que ella
y yo hayamos coincidido en esa estrategia, ya que sería el proyecto que yo
aplicaría. Dando este tema la maestra recordó que me había dado dicho
contenido y me dijo que no había necesidad que lo diera, que solamente
innovara una actividad que complementara alguna producción. La profesora
se llevo gran parte del tiempo explicando este, por lo que hasta las 10am le
pedí de favor que si me dejaba aplicar mi contenido de educación física, por
lo que proseguí por sacar a los alumnos a la cancha hacer dicha actividad.
El ejercicio de la asignatura constaba que los alumnos jugaran con un
globo, lo cual las reglas simplemente eran que cuando le pegaran a este, se
dijera el nombre de algún compañero que se quisiera que le pegara al
globo, al principio todo funciono perfectamente bien pero después de unos
15 minutos el desorden se comenzó a desatar, por lo que yo empecé a
gritar debido al desastre y perdí la paciencia, fue cuando les dije con mi cara
de enojo que se metieran, asombrados los alumnos se fueron al salón y me
comenzaron a preguntar del ¿Por qué? Los había metido, por lo que yo les
conteste enfurecido que por su actitud, disciplina y comportamiento,
conversando con ellos les hice entender que la indisciplina que habían
tenido había sido el motivo por el cual los había hecho entrar nuevamente al
aula y fue cuando comprendí que aunque los alumnos me hicieran caso, en
casos extremos todavía no imponía ese respeto que necesitaba.
-Este fue un problema que tuve al no poner las reglas del juego y las
normas de disciplina, por lo que tuve un momento de disciplina el cual no
supe controlar.
Se dio el toque de recreo y todos los niños de la escuela salieron,
recorriendo los pasillos de la escuela no pude notar algo fuera de lo normal
o rutinario, pareciera que veía un reflejo de lo que había sido el día de ayer

en receso, niños corriendo por toda la escuela y profesores en la cancha
principal sentados.
Entrando de receso la profesora me indico que si les podía apuntar de tarea
el trabajo de radio, ya que a ella le serviría como apoyo para el proyectó que
realizaría, el trabajo era el cuadro siguiente:
Nombre del programa:
Tipo de programa:
Comerciales: ¿Cuánto tiempo
duran? ¿Que marcas?
Tiene o hubo locutores
Además se le agregarían imágenes de acuerdo a lo escuchado.
Después de esto la maestra prosiguió con las explicaciones del proyecto y
las dudas que recababa este. Esto siguió hasta la hora de salida por lo que
la única tarea fue mi cuadro.

Miércoles 15 de octubre
En este día me despertaba con mas animo, ya que los trabajos de la normal
me habían permitido dormir un poco más, al sentirme mejor reflexione del
porque estaba con más entusiasmo y de los beneficios que tengo al estar
descansado, y llegue a la conclusión que a veces los trabajos que nos
dejan extras clases nos afectan en el modo que la desvelada se hacen
presentes en nuestras prácticas, lo que provoca en algunas ocasiones “no
tener ganas de nada”.
En el transcurso de llegada a la primaria pude observar que varios de los
alumnos de mi salón venían juntos debido a la cercanía de sus casas, por lo
que anote como punto importante de su relación en clase.
Entrando a la escuela fue inevitable ver a la profesora de la guardia ya que
hoy se encontraba firme en la entrada de la escuela, por lo que dentro de mí
aplaudí su presencia ahí.
Dado el toque de entrada no veía por ningún lado a mi maestra, el salón se
veía de lejos que estaban todos los alumnos dentro de el, poco antes de
entrar me encontré al profe de educación física”Fugaz” y me dijo que
sacaría a los alumnos a clase. Durante la supuesta clase de Educación
Física pude notar que el profesor no ponía ni una sola actividad, ya que
solamente los ponía a jugar futbol o futbeis, lo que provocaba que varios de
los alumnos se acercaran a mí y me dijeran que estaban aburridos. Pienso
que un maestro de educación física debería de notar si la actividades que
pone de acuerdo al grado o edad del alumno son motivadores en ellos, ya
que en la edad en la que se encontraban el grupo de sexto, era una en la

cual ya estaban más del lado de la adolescencia
que el de la niñez, por lo que se aburrían
fácilmente.
La supuesta clase de educación física termino
aproximadamente a las 9:30 am y si no hubiera
sido por la maestra de grupo que los metió, el profe de educación física
jamás lo habría hecho, ya que ni a la vista se encontraba cuando los niños
estaban entrando al salón. ¿Qué clase de profesor hace esto? Los motivos
que tendrá no los sé, al comentar un poco sobre esto con la maestra
menciono que el profesor solamente tenía 2 horas en esta primaria, por lo
que a la mejor un motivo era eso, pero de todas formas no tenía justificación
para hacer su clase un “desastre”. En lo que los alumnos se acomodaban
para iniciar la clase llego la profesora de ingles, por lo que la maestra de
grupo no trabajo la gran parte del día, ya que esta clase acabaría hasta la
hora de recreo.
Durante la hora de receso y mi recorrido en los salones de clase, lo
importante que pude notar es que nuevamente el director de la escuela no
se encontraba y esta vez ni siquiera había venido un rato a la primaria.
Acabando el recreo los alumnos empezaron por exponer la información
recabada del proyecto de la sexualidad, sinceramente se me hizo una
buena exposición debido a la buena información y a los argumentos que
daban los alumnos durante su discurso, además que dieron ejemplos de
cómo se ponía un condón y de los anticonceptivos de la mujer. Está
actividad se llevo a cabo hasta la hora de salida, debido a la extensa
información que train los alumnos y aun así se quedaron equipos sin
participar.

Jueves 16 de octubre
Comenzaba este día con mas animo, el motivo no se cual seria, pero me
sentía descansado y con ganas de ir a la primaria, con solo pensar que
ignoraba el largo tiempo que hacía para llegar a la institución, era algo
bueno para mí.
Llegando a la escuela primaria la profesora de la guardia se encontraba ahí,
por lo que me dio gusto por su responsabilidad de estar, además fue
inevitable ver que el director se encontraba en la escuela, ya que en muy
pocas veces lo había podido ver. Al igual que todos los profesores ya se
encontraban dentro de su salón incluyendo a mi maestra.
Dado el toque de entrada todos los alumnos entraron a sus respectivos
salones, pero al estar llegando a mi salón me di cuenta que la mayoría del
grupo se encontraba fuera al igual que la profesora, por lo que no dude en
preguntar ¿Qué pasaba? , la situación era que los alumnos no habían
acabado el aseo y por el contexto donde nos encontrábamos el “Polvo” se
presentaba de una manera impresionante, lo que provocara que la docente
no dejara entrar a los alumnos, ya que los abanicos que estaban en el aula
no servían. Aproximadamente entramos al salón a las 8:30 am, por lo que
para empezar la profesora inicio una actividad, la cual puso unos palillos
pegados en el pizarrón en forma de pez, este ejercicio consistía en que
solamente se tenía que mover 3 palillos para mover de posición al dibujo, lo
que provoco en los alumnos interés ya que la gran mayoría de ellos no
podía hacerlo, en lo personal esta actividad para iniciar el día me gusto
mucho porque con ella se buscaba agilizar a los alumnos en estrategia y
despertar el interés en ellos.

Para seguir con las actividades la profesora entro a la asignatura de
formación con el tema de “Aprendo a decidir sobre mi persona” en lo que
ellos aplicaron todo lo visto en ciencias naturales del contenido de la
“sexualidad”, este tema en lo personal me agrado, ya que los alumnos se
interesaban demasiado lo que provocaba una participación de todo el grupo,
incluso también por la forma de la plática de la maestra desarrollaba más
interés en sus alumnos. Durante la plática sobre embarazos, sexo y otros
aspectos relacionados a lo visto, la docente me pidió si podía dar una
opinión como hombre para que también los niños comprendieran que su
edad no era apta para tener relaciones sexuales, sinceramente al principio
me sentí un poco nervioso ya que tocar este tema con alumno de 11-13
años era un poco complicado, pero una vez ya empezando la plática con
ellos explique las experiencias sobre los embarazados que habían tenido
amigos y amigas en algún tiempo, lo que provoque en ellos una atención
admirable, ya que todas las miradas estaba sobre de mi y se podía notar
ese silencio de atención por parte de todos, no se podían esperar la
infinidad de preguntas que me harían, ¿Cómo de si yo usaba condón?¿Si
les podía explicar más acerca del condón y a qué edad era recomendable
tener sexo?, por lo que les hice entender la importancia que tiene el cuidado
en su edad y las consecuencias que pudiera tener si llegara a pasar un
embarazo. La verdad me sentí muy bien por haber hecho esta plática, ya
que ellos están entrando a la etapa de la adolescencia, por lo que es
importante tocar este tipo de temas con ellos para que obtengan una
educación sexual buena.
El tiempo nos “Comió” y nos dio el toque de recreo, por lo que finalizamos el
tema sin pretender dejar dudas.
Al momento de salir me pude percatar que todos los docentes de la
institución estaban entrando al aula de 3 grado, por lo que pensé que solo

era para disfrutar el aire que tenia este, pero mi pensamiento cambio al ver
entrar al director con varias carpetas, por lo que deduje que harían una
reunión de profesores. Acercándome un poco se podía escuchar como el
director debatía con algunos maestros, ya que algunos se escuchaban
inconformes con algo y se podía oír desde fuera como se discutía.
Aproximadamente recreo y la junta duró 1 hora 20 minutos, por lo que se
me hizo un poco exagerado la duración de todo esto, por otro lado en
cuestión del alumnado era inevitable ver como se desataban o como se
comportaban estos, porque a simple vista absolutamente toda la escuela
parecía una revolución, todo debido a la amplitud del tiempo que hizo que
los niños se comportaran de esta manera.
Los profesores por fin salieron de su larga junta y sin preguntar la maestra
me comento que la reunión se había alargado por el debate de argumentos,
o que en mi mente pasaron muchos pensamientos acerca de esto, ya que si
no me hubiera encontrado en algunos casos de violencia que paso en este
tiempo, no sé qué estaría pasando en estos momentos.
En lo que entraron y se acomodaron los alumnos quedo muy poco tiempo,
la profesora puso unas cuenta de matemáticas que serían la tarea, y
solamente se espero el toque de salida.

Viernes 17 de octubre
Cansado y sin ánimo inicia este día, tan solo decir que me venía durmiendo
en el transcurso a la primaria daba entender todo el cansancio que tenia,
pero aun así me mantenía firme para dar mi último esfuerzo en prácticas.
Llegando a la institución me encontré con algunos alumnos de mi grupo y
de la nada me abrazaron todos y me dijeron que siguiera viniendo todo el
año, mi rostro cambio absolutamente su semblante y salió esa sonrisa que
necesitaba para continuar en este día.
Pasó el tiempo y se dio el toque de entrada, de lejos observe al director de
la escuela, por lo que sin pensar al entrar mi profesora le pediría que me
firmara mis Planeaciones, ya que no se podía saber si la máxima autoridad
de la escuela se volvería a “desaparecer”.
Durante mi ansiedad que me firmaran mis planes, la profesora comenzó con
algo rutinario para ella en la mañana, la lectura de algún cuento, lo que
pude observar estas 2 semanas es que al momento de iniciar con esto
todos los alumnos querían participar leyendo alguna historia, por lo que se
me hizo un punto a destacar del grupo en cualquiera de la actividades que
se realizaron en el aula.
Queriendo pasar a otra actividad, llego la profesora de ingles por lo que se
tuvo que dejar hacer lo que se estaba realizando y poner atención a la
teacher. Al momento de entrar la maestra menciono que esta clase estaría
larga ya que los estudiantes expondrían una obra ingles dependiendo de la
historia que les tocara. Las historias eran cuentos infantiles que entro ellos
se encontraban caperucita roja, cenicienta, blanca nieves y otras más. En lo
personal esta actividad por parte de la maestra de ingles me agrado

demasiado, ya que los alumnos en ese momento tenían que ingeniar
¿Cómo le iban a hacer? ¿Y qué era lo iban a decir?, por lo que motivaba
ese parte de interés y todo el grupo ponía de su parte para sacar el trabajo
adelante.
La actividad duro hasta el toque de recreo y esta termino con una
satisfacción en la maestra.
Regresando de recreo la profesora tardo aproximadamente 20 minutos en
volver, el motivo no lo supe por estar escribiendo este diario, mientras estoy
plasmando esto, varios alumnos están a un lado mío preguntándome ¿si es
mi ultimo día con ellos? Y mi respuesta fue “Si” , su contestación fue que no
querían que me fuera y unos cuantos comenzaron abrazarme, por lo que
sentí ese bonito sentimiento de afecto y de confianza que había logrado con
ellos a pesar de que en estas prácticas había optado por no hacer una
relación Maestro-Alumno muy apegada.
Por ser el ultimo de estas prácticas, la profesora me dijo que me podía
retirar temprano para que descansara, y para ser franco no tuvo que
decirme “dos veces” para tomarle la palabra. Mientras me estaba
despidiendo y agradeciéndole por todo a la maestra de grupo, varios
alumnos volvieron a correr y me abrazaron de una forma cariñosa, lo que
me hizo sentir muy bien y con un sentimiento muy frágil. En el transcurso de
esto una niña pego un salto y me alcanzo aventar un
papel doblado, por lo que apenas lo pude agarrar y
entre abrazos y gritos me dijo: ¡Gracias por todo profe!,
saliendo del aula me pare en la cancha principal solo
para ver que decía ese semejante trozo de papel, lo
que sería algo que me motivaría entre tanto trabajo y cansancio.

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