Este documento compara y contrasta las escuelas clásica y positiva del derecho penal. La escuela clásica ve el delito como un acto de libre albedrío y busca defender a la sociedad, no rehabilitar al delincuente. La escuela positiva tiene un enfoque científico y determinista, buscando investigar las causas del delito y readaptar al criminal. Ambas escuelas contribuyeron al desarrollo de las ciencias penales y buscan un fin para la pena, aunque difieren en su visión del libre albedrío

1. UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICERECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS
ESCUELA DE DERECHO
AUTORA:
ATENCIA S. ANA C.
C.I: 29.530.014
PROFESORA:
NILDA SINGER
SAIA B
BARQUISIMETO, ENERO DE 2018

2. LA ESCUELA CLÁSICA LA ESCUELA POSITIVA
La Escuela Clásica no era un medio para
modificar al sujeto delincuente, sino
sobre todo como un instrumento legal
para defender a la sociedad del crimen.
Esta es todo lo contrario a la Escuela
Clásica, la Escuela Positiva si tuvo una
existencia real, con un grupo de juristas
que retaron a otros juristas del campo
para poder imponer sus ideas.
POSTULADOS
• Libre albedrio, este postulado
establece que todos los hombres nacen
con igualdad para actuar conforme a
derecho, de manera de quien lo
contrataría lo hace a su libre elección;
Además niega el determinismo.
• Igualdad de derecho para el hombre.
• Se considera que el método debe ser
lógico-abstracto, silogístico y
deductivo.
• Tesis de la diversidad.
• Distinta tipología del delincuente
correlación: factores somáticos y
físicos con la conducta delictiva.
• Explicación biológica lo importante es
el autor.
• La Escuela Positiva se caracteriza por
su método científico.
• Su determinismo, es totalmente
determinista esta escuela.

3. REPRESENTANTES
Enrique Ferri, Beccaria, Rossi, Francisco
Carrara; Brusa, Tolomei, Pessina,
Mittermainer, Berner, Halschner,
Birkmeyer, Ortolan Y Tyssot.
Cesar Lombroso, Enrico Ferri Y Garofalo
Criticas.
CRITICAS
• El método utilizado peca de exceso de
abstracción.
• Abusa de lo dogmático.
• Parte de un supuesto hipotético falso.
• Defienden la desigualdad de los
hombre, ya que esta responde a la
anomalía hereditaria, orgánicas,
psíquicas.
• Rechazan la ideas de la libertad
humana.
APORTES
El aporte esencial y decisivo de esta
escuela es la sentencia de Carrara: “El
delito no es un ente de hecho, sino un
ente jurídico”; tal formulario abrió
camino a la evolución espontanea de todo
el derecho criminal.
•El concepto de defensa social.
• Estudio del delito como fenómeno de
conducta.
• Las nociones del delito natural,
delincuentes con predisposición .
• Las diversas clasificaciones de los
delincuentes.
• Manicomios para criminales que lo
requieran.

4. CARACTERISTICAS
La Escuela Clásica se caracteriza por
afirmar que el delincuente no es un ser
diferente de los demás.
La Escuela Positivista se caracteriza por
su método científico
DIFERENCIAS
• La Escuela Clásica no habla de utilidad.
• La Escuela Clásica solo ve el delito y
sanciona, no ve al delincuente.
• La Escuela Clásica no busca las causas
del delito ya que el delincuente actúa a
su libre albedrío.
• La Escuela Clásica siempre sanciona al
delincuente ya que no ve las causas que
llevaron al delincuente a cometer el
delito.
• Para La Escuela Positiva la pena debe
ser útil.
• La Escuela Positiva busca la
readaptación del criminal.
• La Escuela Positiva busca e investiga
las causas del delito.
• La Escuela Positiva algunas veces no
sanciona, solo aplica medidas de
seguridad.
SEMEJANSAS
• Contribuyeron a las Ciencias Penales.
• Ambas buscan un fin para la pena.
• Fundamentan en la sociedad la responsabilidad penal.
• Ambas tienen un enfoque político social.

5. BIBLIOGRAFIAS
García de León Mármol, C. (Septiembre del 2009 ). Criminología.
Ediciones Carlos Santiago, C.A. Caracas-Venezuela. PP. 77-86.
Flores, C. Carmelo. (Agosto del 2013) Lecciones de Criminología.
Vadell Hermanos Editores, C.A. Caracas- Valencia. PP. 130-145.