Este documento propone estrategias de inclusión e integración a partir de la incorporación de las TIC en las prácticas pedagógicas e institucionales. Estas estrategias incluyen la inclusión de las TIC en el proyecto institucional, la capacitación docente, la participación de las familias y el trabajo colaborativo entre docentes, alumnos y alumnas. También propone la articulación con otras instituciones y la difusión a la comunidad de los trabajos realizados.

1. Modulo Político Pedagógico.

2. Estrategias de Inclusión e integración a partir de la incorporación
de las Tic en las prácticas pedagógicas e institucionales.
 Trabajo
Intrainstitucional
 Trabajo
interinstitucional

3. Trabajo intrainstitucional
 Inclusión de las Tic en el Proyecto Institucional.
 Inclusión de las nuevas tecnologías como estrategia transversal :
* Áreas Currículares
* Trayectos Pre profesionales
 Capacitación docente en Servicio.
 Participación de la familia en el uso de las Tics.
 Trabajo colaborativo entre docentes y alumnos y alumnas.
Horizontalidad de la enseñanza.
 Incorporación del Modelo 1 a 1.
 Recursos para promover la multialfabetización.

4. Trabajo interinstitucional
 Articulación con profesionales del Programa Conectar
Igualdad.
 Trabajo articulado entre escuelas especiales e
instituciones de los diferentes niveles.
 Difusión a la comunidad de los trabajos realizados.

5. MARCO POLÍTICO PEDAGÓGICO. SECUNDARIA Y EDUCACIÓN ESPECIAL
DECÁLOGO DE LO QUE DEBERÍAMOS HACER PARA LLEVAR A LA PRÁCTICA
ESTRATEGIAS DE INCUSIÓN E INTEGRACIÓN QUE PODRÍAN REALIZARSE O
FORTALECERSE A PARTIR DE LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LAS PRÁCTICAS
PEDAGÓGICAS Y/O INSTITUCIONALES
 Desarrollar proyectos que incorporen la utilización de las TIC para facilitar una mejora cualitativa de
los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 Atender a la singularidad y a las necesidades individuales de cada alumno.
 Potenciar motivaciones que den un carácter significativo a los aprendizajes.
 Implementar las TIC como estrategia fundamental para la inclusión familiar y socio cultural.
 Posibilitar Trayectorias Integrales con acceso a saberes tecnológicos, artísticos y culturales.
 Incorporar el Modelo 1 a 1, que permitirá a los alumnos: desarrollar habilidades y
competencias, acceder al currículum, comunicarse, alcanzar mayor autonomía, avanzar hacia la
inclusión pedagógica, social y laboral.
 Utilizar las TIC para acercar a las familias a la tarea institucional.
 Utilizar los distintos medios de la alfabetización digital para facilitar la comunicación teniendo en
cuenta las caracterizaciones de los alumnos.
 Participar de capacitaciones docentes vinculadas a las TIC.

6. Elaborado por:
 CORONEL, ALEJANDRA
 RIVAS, MARÍA INÉS
 SALÍAS, MARÍA JOSÉ
 WAGNER, ANALÍA
 WALTER, VANESA