Este documento proporciona una guía para la elaboración de un proyecto de investigación. Explica que el proyecto debe responder preguntas clave como el tema de investigación, los motivos y objetivos de la investigación y cómo, cuándo y dónde se llevará a cabo. Además, destaca que el proyecto debe incluir un título descriptivo, clasificación del proyecto, antecedentes del tema, planteamiento y formulación del problema, objetivos, justificación y marco teórico. Finalmente, cubre aspectos metodol

1. ESQUEMA PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
• El investigador en el momento de elaborar el proyecto tiene que responder a las
siguientes interrogantes:
●¿Qué se investiga?
●¿Por qué y para qué es necesaria la investigación?
●¿Cómo, cuándo, dónde, con qué y con quiénes realizará el estudio?
Por ello es imprescindible que el proyecto de investigación contenga la siguiente
información detallada:

2. TÍTULO DEL PROYECTO
• Debe describir el contenido de forma específica, clara y concisa en unas 15 o 20
palabras, de manera que permita identificar el tema fácilmente, ejemplo:
"Autotransplante de células madre hematopoyéticas adultas en pacientes con
arteriosclerosis obliterante crítica".
• Se deben evitar los títulos demasiado generales, así como el uso de siglas,
abreviaturas y palabras ambiguas

3. CLASIFICACIÓN DEL PROYECTO:
• Los proyectos se clasificarán de acuerdo con los siguientes criterios:
• Básicos o de creación científica: encaminado a la búsqueda de nuevos conocimientos
fundamentales dentro del universo de salud
• Aplicada o de desarrollo tecnológico: aplicación práctica de la investigación básica.
Tiene un propósito definido y se dirige a la solución de una necesidad percibida o un
problema de salud existente.
• Según tipo de estudio: exploratorios, descriptivos (transversales y longitudinales), no
experimentales (observacionales y analíticos), y experimentales (ensayos clínicos).

5. Presentación del Tema

7. ANTECEDENTES
• Implica una exhaustiva revisión de la literatura, investigaciones nacionales y extranjeras,
más importantes que se han realizado, desde el punto de vista de su actualidad y valor
teórico sobre el tema.
• Contiene: autor(res), año, lugar, objetivos, metodología, resultados y conclusiones
principales.
• El orden de presentación de los antecedentes debe seguir un orden cronológico (del más
reciente al más antiguo).
• Se deben presentar estudios no mayores a 10 años, salvo criterio del investigador y
naturaleza de la investigación.
• Tomar en cuenta que esta información será utilizada en la Discusión.

8. EJEMPLO 01 DE
ANTECEDENTES
- Esta investigación tiene solo un autor, por lo tanto, se
coloca solo el primer apellido sin punto: García …
- Luego entre paréntesis el año de publicación del estudio
sin punto ni comas: (2012)…
- El lugar donde fue realizado el estudio continuando en
minúscula: realizó en México...
-El objetivo del estudio: medir la calidad de atención a
pacientes odontológicos en consultorio dental utilizando la
técnica Marhamer en comparación con la técnica de
atención clásica
-metodología………resultados…..conclusión.
- Y al final, colocar el número de referencia bibliográfica
(según las Normas de Vancouver es en orden de aparición
en el texto): (15)…
-

9. • Esta investigación tiene dos autores,
por lo tanto, se coloca el primer
apellido del autor principal (el primero
que aparece en el artículo) seguido de
una “y” seguida del primer apellido del
coautor sin puntos ni comas finales.

10. • Esta investigación tiene tres o más
de tres autores, por lo tanto, se
coloca el primer apellido y la inicial
del autor principal (el primero que
aparece en el artículo) sin punto ni
comas, seguido del término que
significa “y colaboradores” en
cursivas y terminando en punto: et
al.

12. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• A tomar en cuenta (4):
• Es la exposición de la información teórica y empírica entorno a la(s)
variable(s) de la investigación.
• El investigador debe conceptualizar el problema de forma clara y precisa.
• Evitar juicios personales del investigador.
• Delimitación en tiempo y espacio - realizar la descripción del problema en el
medio en el cual aparece.

13. LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
• La pregunta de investigación (sentencia interrogativa) es la forma
lingüística del problema (5).
• Una de sus características es que no debe emplear ningún tipo de
juicio de valor.
• Nota: la redacción del problema de investigación es vital para poder redactar el título, la
hipótesis (en tono afirmativo) y el objetivo general (en verbo infinitivo).

14. • Debe expresar la relación de variables (si fuera el caso).
• Debe formularse en forma de pregunta (debe ser transformado a una pregunta para poder
trabajar con ella; es importante el uso de signos de interrogación).
• Debe posibilitar la prueba empírica de las variables (una variable debe poder ser medida de
alguna manera).
• Debe expresarse en una dimensión temporal y espacial (lugar y tiempo).
• Debe definir la población de estudio (unidad de estudio).

15. EJEMPLOS

16. OBETIVOS

18. EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
ELECCIÓN DEL
TEMA
DELIMITACIÓN DEL
TEMA
PROBLEMA OBJETIVOS
MARCO TEÓRICO METODOLOGÍA
PLANTEAMIENTO IDENTIFICACIÓN
ALCANCE Y LÍMITES
RECURSOS
REVISIÓN DEL
CONOCIMIENTO
GENERALES
FORMULACIÓN
DESCRIPCIÓN
ANTECEDENTES
ESPECÍFICOS DEFINICIÓN CONCEPTUAL
HIPÓTESIS
VARIABLES TABULACION
INTERPRETACION
POBLACIÓN Y
MUESTRA
RECOLECCIÓN DE
DATOS
PROC. DE DATOS
ENTREGA DE
INFORME

19. 1.4. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
• Denota una acción, enfocada a responder la pregunta de investigación.
 Plantea la meta que se desea lograr en el proceso de investigación.
• Ser mensurables, alcanzables y observables.
• Ser claros y precisos.
• Seguir un orden metodológico o lógico.
Responde al : que?, cuando?, donde?, en quienes?, y para que ?
• Expresarse con verbos en infinitivos.

20. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
Esta directamente relacionada con el Titulo,
Problema, Hipótesis.

21. Verbos
infinitivos
Determinar
Medir
Describir
Distinguir
Comparar
Analizar
EvaluarIdentificar

22. TIPOS DE OBJETIVOS DE INVESTIGACION
Objetivo General:
• Objetivo que engloba a la finalidad de la investigación, esta relacionado con el problema
principal.
•Identifica sin entrar en detalles lo que se desea investigar
Objetivo Especifico:
• Derivan del objetivo general y contribuyen al logro de este.
•Es importante tener un manejo teórico del tema de investigación.
•Delimita los principales hallazgos a describirse en las conclusiones.

23. OBJETIVO GENERAL
• Representa la finalidad que persigue la investigación, es decir, los logros DIRECTOS Y
EVALUABLES que se pretenden alcanzar.
• Interrogantes que ayudan a definir el objetivo general:
 ¿Qué se va a hacer? Es decir, acción central a realizar.
 ¿Qué se pretende obtener? Es decir la consecuencia de la acción a realizar.
 ¿En quién se va a realizar? Es decir, cuál es la unidad de observación.
 ¿Dónde se va a efectuar? Es decir, el lugar a donde se va llevar a cabo el estudio.
 ¿Cuándo y cuánto tiempo se va a operar? Es decir, el periodo para el desarrollo del estudio.

24. REDACCIÓN DE OBJETIVOS
Verbo en infinitivo Resumen o cruce de
variables Población ¿Dónde? ¿Cuándo?
Determinar la relación entre la torsión femoral interna y el síndrome benigno de hipomobilidad
articular en niños del colegio particular Rey de Reyes chorrillo, en Abril – Julio del 2013?

25. EJEMPLO
 Titulo: “Relación entre la torsión femoral interna y el síndrome benigno de hipomobilidad
articular en niños del colegio particular Rey de Reyes chorrillo, en Abril – Julio del 2013”.
 PROBLEMA DE INVESTIGACION:
¿Existe relación entre la torsión femoral interna y el síndrome benigno de hipomobilidad
articular en niños del colegio particular Rey de Reyes chorrillo, en Abril – Julio del 2013?
 OBEJTIVO GENERAL:
Determinar la relación entre la torsión femoral interna y el síndrome benigno de hipomobilidad
articular en niños del colegio particular Rey de Reyes chorrillo, en Abril – Julio del 2013?

26. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Es aconsejable SUBDIVIDIR EL OBJETIVO GENERAL en partes más reducidas y conectadas, que
lleven al logro de dicho objetivo.
 Especificar lo que se hará en el estudio, y con qué fin.
 Deben ser claros, coherentes, realistas, medibles e iniciar en infinitivo.
 Deberá tener un orden cronológico y/o lógico, en función de lo que se requiere como indispensable
para lograr el objetivo general.
 Son parte del objetivo general. No pueden rebasar el nivel de análisis del objetivo general.
• Se enuncian de forma lógica, cronológica y de lo general a lo particular

29. 2.3. LA JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
• Son las razones que motivan al tesista a invertir sus esfuerzos en la solución de un
problema.
• Están relacionados con la viabilidad, factibilidad.
• Se debe considerar (9):
• - Justificación (Importancia y significancia): su importancia para realizar la investigación.
• - Utilidad (Trascendencia, conveniencia): importancia en la aplicación práctica.

31. MARCO TEÓRICO
CAPITULO II

33. EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
ELECCIÓN DEL
TEMA
DELIMITACIÓN DEL
TEMA
PROBLEMA OBJETIVOS
MARCO TEÓRICO METODOLOGÍA
PLANTEAMIENTO IDENTIFICACIÓN
ALCANCE Y LÍMITES
RECURSOS
REVISIÓN DEL
CONOCIMIENTO
GENERALES
FORMULACIÓN
DESCRIPCIÓN
ANTECEDENTES
ESPECÍFICOS DEFINICIÓN CONCEPTUAL
HIPÓTESIS
VARIABLES TABULACION
INTERPRETACION
POBLACIÓN Y
MUESTRA
RECOLECCIÓN DE
DATOS
PROC. DE DATOS
ENTREGA DE
INFORME

34. MARCO TEÓRICO
• Una vez planteado el problema y cuando además se han evaluado
su relevancia y factibilidad, se debe de sustentar teóricamente el
estudio (elaborar el marco teórico).
• Ello implica analizar y exponer las teorías, los enfoques teóricos,
las investigaciones y los antecedentes en general.

35. • BASES TEORÍCAS.-
Conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones
relacionados entre sí, que presentan un punto de vista
sistemático de fenómenos especificando relaciones entre
variables con el objetivo de explicar y predecir fenómenos.

36. • En caso de referenciar en un solo párrafo, idea, línea:
• -Una sola referencia por ejemplo de orden decimosegundo: (12).
• -Dos referencias como doce y quince: (12,15).
• -Varias referencias seguidas como doce, trece, catorce y quince:
• (12-15).
• - Varias referencias seguidas pero interrumpidos por otra referencia
como doce, trece, catorce, quince y veinte: (12-15, 20).
• No está demás en mencionar que todo lo escrito debe ser referenciado y
no es un COPIAR Y PEGAR

37. EL SIGUIENTE PÁRRAFO MUESTRA EL CASO DE UN TESISTA NO LEYÓ UN TEXTO
ORIGINAL Y QUE REFERENCIA

38. HIOTESIS

41. CLASIFICACIÓN DE LOS DISEÑOS
Según el propósito del estudio
Experimentales Obsevacionales
Según la cronología de las observaciones
Prospectivos Retrospectivos
Según el número de mediciones
Longitudinales Transversales

42. DISEÑOS
EXPERIMENTALES
PROSPECTIVOS
EXPERIMENTALES
OBSERVACIONALES
PROSPECTIVOS RETROSPECTIVOS
LONGITUDI-
NALES
TRANSVER-
SALES
LONGITU-
DINALES
TRANS-
VERSALES

43. LOS TIPOS DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
• -Según la intervención del Investigador:
• OBSERVACIONAL: No existe intervención del investigador; los datos reflejan la
evolución natural de los eventos, el investigador se limita a describir e fenómeno
sin controlar variables de estudio.
• -Según la planificación de la toma de datos
• PROSPECTIVO: cuando la variable desenlace está presente desde del inicio del
estudio.
• RETROSPECTIVO: cuando la variable desenlace ya está presente desde antes del
inicio del estudio.

44. LOS TIPOS DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
• -Según el número de ocasiones en que mide la variable de estudio
• TRANSVERSAL: Todas las variables son medidas en una sola ocasión; por ello de
realizar comparaciones, se trata de muestras independientes -Según la planificación
de la toma de datos
• LONGITUDINAL: La variable de estudio es medida en dos o más ocasiones; se puede
realizar comparaciones (antes–después), se trata de estudios observacionales o
experimentales dependiendo de la intervención del investigador

45. LOS TIPOS DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
• Según el número de muestras a estudiar
• DESCRIPTIVO: Estos estudios se centran en recolectar datos que describan la
situación tal y como es. El análisis estadístico, es univariado porque sólo
describe (finalidad cognoscitiva); o estima parámetros (propósito estadístico) en
la población de estudio a partir de una muestra.
• ANALÍTICO: El análisis estadístico por lo menos bivariado; porque plantea y pone
a prueba hipótesis explicativas (finalidad cognoscitiva); su nivel más básico
establece relación entre sus variables, de asociación (propósito estadístico). Ej:
Estudios de Casos y Controles y estudios de Cohortes

46. • Según el número de muestras a estudiar
• DESCRIPTIVO: Estos estudios se centran en recolectar datos que describan la
situación tal y como es. El análisis estadístico, es univariado porque sólo
describe (finalidad cognoscitiva); o estima parámetros (propósito estadístico) en
la población de estudio a partir de una muestra.
• ANALÍTICO: El análisis estadístico por lo menos bivariado; porque plantea y pone
a prueba hipótesis explicativas (finalidad cognoscitiva); su nivel más básico
establece relación entre sus variables, de asociación (propósito estadístico). Ej:
Estudios de Casos y Controles y estudios de Cohortes

47. EL ÁMBITO DE LA INVESTIGACIÓN
• 4.2 El ámbito de la investigación
• Considerar el lugar (institución, laboratorios, hospital, etc.) donde será
realizada la investigación y el tiempo en que se ejecutará el proyecto.

48. 4.3. LA POBLACIÓN Y LA MUESTRA
• - Población DE Estudio:
• Total de individuos de los que desea conocer o investigar algo y a la que se extrapolara los
resultados obtenidos (11).
• - Muestra:
• Subconjunto representativo de la población (12). Se debe especificar tamaño de la muestra
(número de sujetos) y cómo fue calculado. En caso de que se trabaje con toda una población,
eliminar el rubro correspondiente a muestra.
• Para calcular el tamaño mínimo muestral (para proporciones) se puede aplicar las siguientes formulas

50. MATRIZ DE CONSISTENCIA
Problema general Objetivo General
Hipótesis de la
investigación
Variables Metodología Población y muestra Técnicas e instrumento